外研版（2024）七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit 1 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

第第頁(yè)外研版（2024）七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit1教案教學(xué)設(shè)計(jì)Unit1Anewstart一、單元主題本單元主題為：初中學(xué)校生活。該主題屬于“人與自我”范疇，涉及“多彩、安全、有意義的學(xué)校生活”。二、單元教學(xué)目標(biāo)本單元學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠完成一個(gè)有關(guān)初中第一周生活的海報(bào)：運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯及表達(dá)方式談?wù)搶W(xué)校生活；運(yùn)用人稱代詞和物主代詞談?wù)摮踔械谝惶谜n；談?wù)搶?duì)初中生活的理解。三、分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)Startingout&Understandingideas(文本解讀)1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：（1）講述作者在初中第一堂課上發(fā)生的故事；（2）理解學(xué)習(xí)過(guò)程中思考的重要性。2.核心詞匯visittheschool,playgames,doteamactivities,giveflowers,timetable,startlessons,learningwithoutthinking,beofnouse,sentence,starttodo,writedown,pointout,mistake,polite,jumpintoone’smind,thinkabout,meaning,infact,juniorhighschool,important,remember等。3.教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)Lead-in學(xué)生根據(jù)單元標(biāo)題及章首頁(yè)圖片，回答問(wèn)題：Whoarethey?Howaretheyfeeling?Why?進(jìn)而關(guān)注章首頁(yè)圖片下方的單元提示，了解本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)。Startingout1.學(xué)生回答：Doyouknowthesecountries?2.學(xué)生匹配國(guó)名與相應(yīng)的開(kāi)學(xué)第一天的活動(dòng)。（完成教材活動(dòng)1）3.學(xué)生思考：Whatdoyouknowaboutjuniorhighschool?4.學(xué)生獨(dú)立完成表格。（完成教材活動(dòng)2）根據(jù)學(xué)生的回答情況，觀察其能否參與互動(dòng)和交流，能否主動(dòng)分享與該主題相關(guān)的已有知識(shí)。講述作者在初中第一堂課上發(fā)生的故事。Beforereading1.學(xué)生完成調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng)。（完成教材活動(dòng)1）2.學(xué)生觀察圖片并猜測(cè)：Whatwastheboy’sfirstlesson?Whatdidhedoinhisfirstlesson?Whatdidtheboyfind?Whilereading1.學(xué)生閱讀課文，檢查自己的猜測(cè)是否正確。（完成教材活動(dòng)2）2.學(xué)生根據(jù)教師展示的四張圖片，回答問(wèn)題：Whathappenedineachpicture?再次閱讀課文，描述圖片。3.學(xué)生選擇主旨大意。（完成教材活動(dòng)3）4.學(xué)生再次細(xì)讀課文并填空。（完成教材活動(dòng)4）5.學(xué)生根據(jù)圖片使用核心語(yǔ)言復(fù)述課文。根據(jù)學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷的完成情況和回答問(wèn)題的情況，評(píng)價(jià)其對(duì)主題的了解。根據(jù)學(xué)生回答問(wèn)題的情況，評(píng)價(jià)其對(duì)課文關(guān)鍵信息的理解。根據(jù)學(xué)生回答問(wèn)題的情況，評(píng)價(jià)其對(duì)課文細(xì)節(jié)的理解和對(duì)核心語(yǔ)言的掌握情況。根據(jù)學(xué)生的選擇情況，評(píng)價(jià)其對(duì)課文主旨大意的初步理解情況。根據(jù)學(xué)生的填空和復(fù)述情況，評(píng)價(jià)其對(duì)課文內(nèi)容的內(nèi)化情況和對(duì)核心語(yǔ)言的掌握情況。理解學(xué)習(xí)過(guò)程中思考的重要性。Afterreading1.學(xué)生思考并回答：DidMsChenreallymakeamistake?Whatistherealmeaningofthetitle“Thefirstlesson”?WhatlessondidWangHanlearn?2.學(xué)生討論Thinkandshare的兩個(gè)問(wèn)題，并談?wù)撟约旱目捶?。根?jù)學(xué)生回答的情況，評(píng)價(jià)其對(duì)課文主題意義的理解，根據(jù)需要給出必要的指導(dǎo)和反饋。作業(yè)內(nèi)容：Writeaparagraphaboutwhathappenedinthestoryandwhatyouhavelearntfromthestory.第二課時(shí)Understandingideas(語(yǔ)法學(xué)習(xí))1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：（1）理解人稱代詞和物主代詞的意義和用法；（2）運(yùn)用本課時(shí)的核心詞匯、句型和語(yǔ)法談?wù)摮踔械牡谝惶谜n。2.核心語(yǔ)言核心詞匯：visittheschool,playgames,doteamactivities,giveflowers,timetable,startlessons,learningwithoutthinking,beofnouse,sentence,starttodo,writedown,pointout,mistake,polite,jumpintoone’smind,thinkabout,meaning,infact,juniorhighschool,important,remember等。核心語(yǔ)法：人稱代詞和物主代詞。3.教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)理解人稱代詞和物主代詞的意義和用法。語(yǔ)法學(xué)習(xí)1.閱讀句子，觀察句中加粗的單詞。（完成教材活動(dòng)5）2.學(xué)生在課文中找出更多同類的單詞。3.學(xué)生把找到的單詞填在表格相應(yīng)的位置。4.學(xué)生區(qū)分Whyaren’tyouwriting,WangHan?Infact,thisismyfirstlessonforallofyou.Youarenowinjuniorhighschool.這三個(gè)句子中三個(gè)you充當(dāng)?shù)牟煌Z(yǔ)法成分。5.學(xué)生思考IlookedupatMsChen.Myeyesmethers.中hers的意義。6.學(xué)生閱讀教材136頁(yè)和137頁(yè)的語(yǔ)法知識(shí)，將表格補(bǔ)充完整。語(yǔ)法運(yùn)用1.學(xué)生圈出正確的詞語(yǔ)，完成句子。（完成教材活動(dòng)6）2.學(xué)生閱讀日記，根據(jù)語(yǔ)境用恰當(dāng)?shù)娜朔Q代詞或物主代詞填空。（完成教材活動(dòng)7）3.學(xué)生思考：Whydidtheboythinkthelessongreat?根據(jù)學(xué)生觀察的情況，了解其對(duì)人稱代詞和物主代詞的已知和未知。根據(jù)學(xué)生回答的情況，評(píng)價(jià)其對(duì)課文中出現(xiàn)的人稱代詞和物主代詞的掌握情況。根據(jù)學(xué)生填詞的情況，評(píng)價(jià)其對(duì)人稱代詞和物主代詞的整體掌握情況。根據(jù)學(xué)生完成活動(dòng)的情況，評(píng)價(jià)其對(duì)人稱代詞和物主代詞的內(nèi)化情況。運(yùn)用本課時(shí)的核心詞匯、句型和語(yǔ)法談?wù)摮踔械牡谝惶谜n。1.學(xué)生思考：Whatdoyouthinkaboutyourfirstlesson?2.學(xué)生獨(dú)自思考教材活動(dòng)8的四個(gè)問(wèn)題，并在相應(yīng)空白處回答。學(xué)生可以使用教材中新學(xué)的詞匯和本頁(yè)的Usefulexpressions。3.學(xué)生兩人一組，運(yùn)用所學(xué)的核心詞匯、句型和語(yǔ)法談?wù)撟约旱牡谝惶谜n。根據(jù)學(xué)生回答的情況，評(píng)價(jià)其能否正確運(yùn)用本課時(shí)的核心詞匯、句型和語(yǔ)法談?wù)摮踔械牡谝惶谜n，根據(jù)需要給出必要的指導(dǎo)和反饋。作業(yè)內(nèi)容：Writeaparagraphaboutyourfirstlesson.Pleaseinclude:1)Whatthelessonwas;2)Whotheteacherwas;3)Whathappenedandwhatyoulearnt;4)Whatyouthinkaboutit.第三課時(shí)Developingideas(聽(tīng)說(shuō))1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：（1）了解初中學(xué)習(xí)生活可能會(huì)遇到的困難，為學(xué)習(xí)做規(guī)劃；（2）運(yùn)用核心詞匯和句型描述困難、給出建議。2.核心詞匯Students’Union,problem,more,activity,makegooduseof,holdatalk,plan,advice,task,important,project,daybyday等。3.教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)Lead-in學(xué)生根據(jù)教材圖片回答問(wèn)題：Whatdoyouthinktheyaredoing?根據(jù)學(xué)生的回答情況，觀察其能否參與互動(dòng)和交流，主動(dòng)分享自己的想法。了解初中學(xué)習(xí)生活可能會(huì)遇到的困難，為學(xué)習(xí)做規(guī)劃。Beforelistening1.學(xué)生閱讀教材Didyouknow?部分的內(nèi)容，了解Students’Union。2.學(xué)生了解聽(tīng)力的情景設(shè)置：校學(xué)生會(huì)計(jì)劃幫助新生解決困難，他們將通過(guò)校園電臺(tái)告知學(xué)生這一消息。Whilelistening1.學(xué)生聽(tīng)錄音，選出聽(tīng)力大意。（完成教材活動(dòng)1）2.學(xué)生思考并回答問(wèn)題：WhatistheStudents’Unionplanningtodo?4.學(xué)生再次聽(tīng)錄音，完成海報(bào)。（完成教材活動(dòng)2）5.學(xué)生聽(tīng)第二段錄音，完成表格，了解ZhangWen的問(wèn)題及LiLin所給的建議。（完成教材活動(dòng)3）6.學(xué)生再次聽(tīng)錄音，關(guān)注ZhangWen是如何描述自己的問(wèn)題的。Afterlistening用ZhangWen描述困難的句型描述自己遇到的學(xué)習(xí)方面的困難。根據(jù)學(xué)生選擇的情況，評(píng)價(jià)其對(duì)聽(tīng)力大意的理解。根據(jù)學(xué)生完成海報(bào)的情況，把握其聽(tīng)取關(guān)鍵信息及快速記錄的能力。根據(jù)學(xué)生完成表格的情況，評(píng)價(jià)其是否能準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵信息并速記下來(lái)。根據(jù)學(xué)生的回答情況，判斷學(xué)生能否準(zhǔn)確描述自己的困難，了解學(xué)生現(xiàn)階段所遇到的困難。語(yǔ)音訓(xùn)練1.學(xué)生閱讀Phoneticsinuse部分的內(nèi)容。2.學(xué)生跟讀教材的兩段聽(tīng)力材料，模仿語(yǔ)音。3.學(xué)生聽(tīng)錄音，并跟讀附錄部分Phoneticsinuse的相應(yīng)內(nèi)容。根據(jù)不同能力水平學(xué)生跟讀的情況給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。運(yùn)用核心詞匯和句型描述困難、給出建議。閱讀教材中給出的學(xué)生在做學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)遇到的困難，兩人一組，選擇其中一個(gè)困難，給出相應(yīng)的建議。（完成教材活動(dòng)4）根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其能否運(yùn)用核心詞匯和句型描述困難、給出建議，并根據(jù)建議內(nèi)容評(píng)價(jià)其是否有針對(duì)性。作業(yè)內(nèi)容：1.Thinkaboutyourproblemsinjuniorhighandhowyouwillsolvethem.2.Talkaboutwhatyouhavelearntaboutmakinggoodplansatjuniorhighinthissection.第四課時(shí)Developingideas(閱讀)1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：（1）運(yùn)用核心詞匯談?wù)揗ia父母寫信的目的及信件內(nèi)容；（2）理解初中生活與小學(xué)生活的區(qū)別，為迎接初中學(xué)習(xí)生活做好準(zhǔn)備。2.核心詞匯journey,paperboat,pool,sailaway,letter,sharethoughtswith,juniorhigh,bereadyfor,life,primaryschool,protect,wind,river,faceproblems,byyourself,tryone’sbest,workhard,pain,gain,gothroughstorms,sea,hope等。3.教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)Lead-in學(xué)生觀察圖片，回答問(wèn)題：Whatdotheparentsgivethegirl?Whatdoestheboatmakeyouthinkof?Whatdidyourparentsgiveyoubeforejuniorhigh?Whatdidtheyhope?根據(jù)學(xué)生的回答情況，觀察其能否參與互動(dòng)和交流，主動(dòng)分享對(duì)該問(wèn)題已有的知識(shí)。運(yùn)用核心詞匯談?wù)揗ia父母寫信的目的及信件內(nèi)容。Beforereading1.學(xué)生查閱教材活動(dòng)1中單詞和短語(yǔ)的意思。（完成教材活動(dòng)1）2.學(xué)生閱讀標(biāo)題，回答問(wèn)題：Whatisajourney?Whilereading1.學(xué)生閱讀課文，回答問(wèn)題：Whatisthemeaningofthetitle?（完成教材活動(dòng)2）2.學(xué)生閱讀對(duì)話部分，回答問(wèn)題：Whatdidtheparentsgivetotheirdaughter?Isitthefirstpaperboatfromherparents?WhydidtheygiveMiathepaperboat?3.小組活動(dòng)，學(xué)生分角色表演對(duì)話。4.學(xué)生閱讀信件內(nèi)容，完成時(shí)間軸。5.根據(jù)時(shí)間軸的內(nèi)容，完成思維圖。（完成教材活動(dòng)3）Afterreading1.學(xué)生根據(jù)教材活動(dòng)3的問(wèn)題，描述信件的主要內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生回答的情況，評(píng)價(jià)其對(duì)核心詞的理解。根據(jù)學(xué)生回答問(wèn)題的情況，把握其對(duì)課文主旨的理解。根據(jù)學(xué)生回答問(wèn)題的情況，判斷其對(duì)對(duì)話大意的理解。根據(jù)學(xué)生的填空情況，把握其對(duì)信件內(nèi)容的理解。根據(jù)學(xué)生的描述，評(píng)價(jià)其對(duì)本課時(shí)核心詞匯的掌握情況。理解初中生活與小學(xué)生活的區(qū)別，為迎接初中學(xué)習(xí)生活做好準(zhǔn)備。Afterreading2.學(xué)生根據(jù)時(shí)間軸，回答問(wèn)題：Whatdo“apool”,“ariver”and“thesea”standfor?WhatdoyouthinkMia’sparentsdidtoprotectherboatfromwinds?Whatdoyouthinkthe“storms”are?（完成教材活動(dòng)4）3.學(xué)生深入思考，討論并分享教材Thinkandshare部分的兩個(gè)問(wèn)題。根據(jù)學(xué)生的回答情況，把握其對(duì)課文主題意義的理解。作業(yè)內(nèi)容：Compareyourlifeinprimaryschoolandinjuniorhigh.Thenwriteashortpassage.第五課時(shí)Developingideas(寫作)1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：（1）描述自己進(jìn)入初中的感受、遇到的問(wèn)題以及準(zhǔn)備如何解決，同時(shí)表達(dá)對(duì)父母的感謝；（2）理解在新的人生階段遇到問(wèn)題的必然性，樹(shù)立解決問(wèn)題的信心。2.核心詞匯本單元出現(xiàn)的核心詞匯，尤其是生詞。3.教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)Review學(xué)生回顧上一課時(shí)的課文內(nèi)容，回答問(wèn)題：WhydidMia’sparentswritealettertoher?根據(jù)學(xué)生回答問(wèn)題的情況，評(píng)價(jià)其對(duì)上一課時(shí)課文的理解情況。描述自己進(jìn)入初中的感受、遇到的問(wèn)題以及準(zhǔn)備如何解決，同時(shí)表達(dá)對(duì)父母的感謝。Beforewriting1.了解學(xué)習(xí)任務(wù)：幫助Mia給父母寫一封回信。2.了解所寫回信的主題為Readyformyjuniorhighschoollife，并明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。Whilewriting1.學(xué)生根據(jù)教材表格提供的綱要組織回信內(nèi)容。2.將表格信息有邏輯且連貫地組織成一封回信。根據(jù)學(xué)生的課堂反應(yīng)，判斷其是否明白寫作內(nèi)容，根據(jù)需要給予必要的幫助。根據(jù)學(xué)生寫作的情況，評(píng)價(jià)其能否運(yùn)用本單元所學(xué)的核心詞匯表述自己的問(wèn)題、解決辦法和感受等。理解在新的人生階段遇到問(wèn)題的必然性，樹(shù)立解決問(wèn)題的信心。Afterwriting1.學(xué)生根據(jù)Beforewriting第2步所提供的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己的寫作進(jìn)行評(píng)價(jià)和完善。2.學(xué)生分享自己所寫的回信。根據(jù)學(xué)生的課堂分享，評(píng)價(jià)其對(duì)本單元第三個(gè)子話題的理解。作業(yè)內(nèi)容：Polishyourwriting.第六課時(shí)Presentingideas&Reflection1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：（1）設(shè)計(jì)一張關(guān)于自己開(kāi)學(xué)第一周的海報(bào)；（2）正確認(rèn)識(shí)初中學(xué)習(xí)生活，并表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。2.核心語(yǔ)言核心詞匯：本單元出現(xiàn)的核心詞匯，尤其是生詞。核心語(yǔ)法：人稱代詞和物