Unit9SectionB1a-1e教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年人教版英語七年級下冊

Unit9SectionB1a-1e教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年人教版英語七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版英語七年級下冊Unit9SectionB1a-1e，圍繞“Family”這一主題展開，包括1a的圖片討論，1b的聽力練習，1c的口語交際，以及1d和1e的詞匯學(xué)習。這些內(nèi)容聚焦于描述家庭成員和他們的職業(yè)，以及運用一般現(xiàn)在時描述家人的日常活動。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已在之前的課程中學(xué)習過一般現(xiàn)在時，掌握了描述人物特征和活動的基本句型。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步拓展學(xué)生對家庭成員及相關(guān)職業(yè)詞匯的認識，同時鍛煉學(xué)生在實際情境中運用英語進行口頭表達的能力。通過與教材內(nèi)容的緊密結(jié)合，學(xué)生能夠在鞏固已有知識的基礎(chǔ)上，拓展詞匯量和提高語言運用能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，提升學(xué)生的語言理解能力，通過聽力練習和詞匯學(xué)習，使學(xué)生能夠理解并運用描述家庭成員和職業(yè)的英語表達；其次，增強學(xué)生的語言表達能力，通過小組討論和口語交際活動，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識進行流暢的口頭描述；再次，提高學(xué)生的跨文化交際意識，通過對比不同文化中家庭成員的稱呼和角色，培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化的素養(yǎng)；最后，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力，鼓勵學(xué)生主動參與課堂活動，積極探索和掌握新知識，為終身學(xué)習奠定基礎(chǔ)。這些目標與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生全面提升英語學(xué)科核心素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）核心詞匯與短語：本節(jié)課的核心詞匯包括family,parent,brother,sister,doctor,teacher等描述家庭成員和職業(yè)的單詞，以及短語suchas,lookafter等。這些詞匯與短語是學(xué)生描述家人及職業(yè)的基礎(chǔ)，教師應(yīng)重點講解其用法，確保學(xué)生能夠準確理解和運用。

（2）一般現(xiàn)在時的運用：課程中要求學(xué)生運用一般現(xiàn)在時描述家人的日常活動和特征，這是本節(jié)課的重點。教師應(yīng)通過示例和練習，幫助學(xué)生熟練掌握一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)及其用法。

（3）聽力技巧：培養(yǎng)學(xué)生通過聽力材料獲取關(guān)鍵信息的技巧，如關(guān)注關(guān)鍵詞、預(yù)測答案等。

2.教學(xué)難點

（1）家庭成員和職業(yè)詞匯的發(fā)音：部分家庭成員和職業(yè)詞匯的發(fā)音對學(xué)生來說可能存在困難，如“brother”中的“th”發(fā)音，教師需要針對這些難點進行反復(fù)示范和糾正。

（2）一般現(xiàn)在時的動詞變化：學(xué)生容易混淆動詞原形和第三人稱單數(shù)形式的動詞變化，如“l(fā)ook”變?yōu)椤發(fā)ooks”，教師應(yīng)通過對比和練習幫助學(xué)生突破這一難點。

（3）口語交際中的句子構(gòu)建：在口語交際活動中，學(xué)生可能難以迅速構(gòu)建正確的句子結(jié)構(gòu)來表達描述家人的信息。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過模仿和大量練習，逐步提高句子構(gòu)建能力。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過講解核心詞匯、短語和語法點，為學(xué)生提供清晰的知識框架，便于學(xué)生理解和記憶。針對一般現(xiàn)在時的動詞變化等難點，教師可以采用對比、舉例等方法進行詳細講解，幫助學(xué)生掌握。

（2）討論法：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在討論中運用所學(xué)詞匯和句型描述家庭成員和職業(yè)。這有助于激發(fā)學(xué)生的思維，提高口語表達能力，并培養(yǎng)合作精神。

（3）情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在模擬的情境中進行角色扮演，鍛煉學(xué)生的口語交際能力。同時，通過情境教學(xué)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，提高學(xué)習的實用性。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀、音響等設(shè)備播放聽力材料，提高學(xué)生的聽力理解能力。同時，通過展示與家庭成員和職業(yè)相關(guān)的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生更好地記憶詞匯。

（2）教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，如PPT、電子白板等，呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生觀看和參與課堂互動。此外，利用教學(xué)軟件設(shè)計趣味性的練習和游戲，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、英語學(xué)習網(wǎng)站等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習資料，拓展學(xué)生的知識面。同時，鼓勵學(xué)生在課后通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行自主學(xué)習，提高學(xué)習效果。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對“Family”話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道家人對我們的意義嗎？他們在我們生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于家庭成員和日?；顒拥膱D片，讓學(xué)生初步感受家庭生活的溫馨和特點。

簡短介紹家庭成員的稱呼和職業(yè)，為接下來的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

2.“Family”基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解描述家庭成員和職業(yè)的基本詞匯和句型。

過程：

講解描述家庭成員和職業(yè)的詞匯，包括parent,brother,sister,doctor等。

詳細介紹一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)，使用圖表或示例句型幫助學(xué)生理解。

3.“Family”案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時在描述家人日常活動中的應(yīng)用。

過程：

選擇幾個典型的聽力材料或情景對話進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、句型結(jié)構(gòu)和表達方式，讓學(xué)生全面了解一般現(xiàn)在時的用法。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些句型應(yīng)用于實際生活，以描述自己家庭成員的活動。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口語表達能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個家庭成員進行描述，討論他們的職業(yè)和日?；顒印?/p>

小組內(nèi)運用所學(xué)詞匯和句型進行討論，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對一般現(xiàn)在時和家庭成員描述的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括對家庭成員的描述和一般現(xiàn)在時的運用。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)一般現(xiàn)在時和家庭成員描述的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括核心詞匯、句型結(jié)構(gòu)、案例分析等。

強調(diào)掌握一般現(xiàn)在時和家庭成員描述在英語學(xué)習中的重要性，鼓勵學(xué)生將其應(yīng)用于實際生活。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文，運用一般現(xiàn)在時描述他們的日?；顒?，以鞏固學(xué)習效果。六、知識點梳理1.核心詞匯與短語

（1）家庭成員：father,mother,sister,brother,grandparent等；

（2）職業(yè)：doctor,teacher,engineer,driver等；

（3）描述家人活動的短語：lookafter,playsports,readbooks等；

（4）一般現(xiàn)在時的常用動詞：be,have,do,go,play等。

2.一般現(xiàn)在時的用法

（1）句型結(jié)構(gòu)：主語+動詞原形（第三人稱單數(shù)形式）；

（2）時間狀語：everyday,often,usually,sometimes等；

（3）動詞第三人稱單數(shù)形式的構(gòu)成規(guī)則：一般情況下在動詞原形后加-s或-es。

3.聽力技巧

（1）關(guān)注關(guān)鍵詞：抓住聽力材料中的關(guān)鍵信息，如家庭成員、職業(yè)、活動等；

（2）預(yù)測答案：根據(jù)問題，預(yù)測可能的答案；

（3）抓住句子結(jié)構(gòu)：注意主語、謂語和賓語的位置，理解句子大意。

4.口語交際

（1）描述家人職業(yè)和活動的句型：Myfatherisadoctor.Helooksafterpatientseveryday.Mymotherisateacher.SheteachesEnglishatschool.

（2）詢問家人職業(yè)和活動的句型：Whatdoesyourfatherdo?Whatdoeshedoeveryday?

5.課文語法點

（1）一般現(xiàn)在時：描述家人、朋友的職業(yè)和日?；顒?；

（2）therebe句型：介紹家庭成員及他們在某個地點的情況。

6.課后作業(yè)

（1）根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文，描述他們的職業(yè)和日常活動；

（2）復(fù)習本節(jié)課的核心詞匯和句型，進行口頭練習，提高口語表達能力。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神。評價學(xué)生在聽力、口語交際和詞匯學(xué)習等活動中的表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生對于一般現(xiàn)在時和家庭成員描述的掌握情況。

2.小組討論成果展示：評價各小組在討論家庭成員職業(yè)和日常活動過程中的表現(xiàn)，包括觀點闡述、句型運用和口語表達能力。關(guān)注學(xué)生在展示過程中對所學(xué)知識的運用和拓展。

3.隨堂測試：設(shè)計關(guān)于本節(jié)課核心詞匯、句型和語法點的測試題，以檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。測試形式可以為選擇題、填空題或簡答題。

4.課后作業(yè)：布置關(guān)于家庭成員描述的短文寫作，評價學(xué)生在課后作業(yè)中的表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生對本節(jié)課知識的鞏固和應(yīng)用。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，給予及時、具體的評價和反饋。指出學(xué)生的優(yōu)點，鼓勵其繼續(xù)努力，同時指出不足之處，為學(xué)生提供改進方向。

6.學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思在學(xué)習過程中的收獲和不足；同時，開展同伴評價，讓學(xué)生相互借鑒、學(xué)習，共同提高。

7.家長評價與反饋：通過與家長的溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習情況，收集家長對課程的意見和建議，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。八、典型例題講解題目：用一般現(xiàn)在時描述你的家庭成員和他們的日?；顒?。

答案：Myfatherisadoctor.Heworksatahospital.Mymotherisateacher.SheteachesEnglishataschool.Mybrotherisastudent.Hestudiesatauniversity.Mysisterisadancer.Shepracticesdancingeveryday.

2.典型例題2：

題目：用一般現(xiàn)在時描述你的家庭成員的職業(yè)。

答案：Myfatherisaengineer.Heworksforatechnologycompany.Mymotherisanurse.Sheworksinahospital.Mybrotherisateacher.Heteachesmathatahighschool.Mysisterisachef.Sheworksinarestaurant.

3.典型例題3：

題目：用一般現(xiàn)在時描述你的家庭成員的日?；顒印?/p>

答案：Myfathergoestoworkeverymorning.Hecomesbackhomeintheevening.Mymothercooksdinnerforuseveryday.Mybrotherreadsbooksinhisroomeverynight.MysisterwatchesTVinthelivingroom.

4.典型例題4：

題目：用一般現(xiàn)在時描述你的家庭成員的特征。

答案：Myfatheristallandstrong.Hehasshortblackhair.Mymotheriskindandcaring.Shehaslongblackhair.Mybrotherissmartandhardworking.Hehasshortbrownhair.Mysisterisbeautifulandtalented.Shehaslongblondehair.

5.典型例題5：

題目：用一般現(xiàn)在時描述你的家庭成員的興趣愛好。

答案：Myfatherlikestoplaybasketball.Heplayswithhisfriendseveryweekend.Mymotherlovestoreadbooks.Shereadseverynightbeforegoingtobed.Mybrotherenjoysplayingvideogames.Hespendshisfreetimeplayinggames.Mysisterisinterestedinpainting.Shespendshertimepaintingbeautifulpictures.教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過程中，我深刻認識到激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的重要性。通過引入與家庭成員和日常活動相關(guān)的話題，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在課堂上的參與度明顯提高，這讓我意識到選擇貼近學(xué)生生活的教學(xué)內(nèi)容能夠有效吸引他們的注意力。

同時，我也意識到合作學(xué)習的重要性。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過相互交流和合作，不僅加深了對知識的理解，還培養(yǎng)了團隊合作精神。這讓我意識到在今后的教學(xué)中，應(yīng)該更多地采用合作學(xué)習的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的參與