蘇教版四年級英語教學(xué)分享

蘇教版四年級英語教學(xué)分享一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版四年級英語下冊第五單元，主要學(xué)習(xí)關(guān)于顏色和動物的詞匯。教材內(nèi)容包含單詞：red,yellow,blue,green,black,white,cat,dog,fish,bird；以及顏色和動物的簡單句型：Whatcolorisit?It'sWhatanimalisit?It's二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課所學(xué)單詞和句型。2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單交流，描述動物和顏色。3.學(xué)生能夠培養(yǎng)對英語的興趣，提高自主學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點與重點重點：單詞red,yellow,blue,green,black,white,cat,dog,fish,bird的認(rèn)讀及運(yùn)用。難點：句型Whatcolorisit?It's和Whatanimalisit?It's的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、卡片、實物、畫筆和顏料。學(xué)具：課本、練習(xí)冊、色卡。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師出示一幅動物園的畫，引導(dǎo)學(xué)生們觀察并說出他們看到的動物和顏色。2.新課呈現(xiàn)：教師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞red,yellow,blue,green,black,white,cat,dog,fish,bird，并通過肢體動作和實物輔助，讓學(xué)生們理解單詞的含義。3.句型練習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)單詞進(jìn)行句型練習(xí)，如：Whatcolorisit?It's和Whatanimalisit?It's4.小組活動：學(xué)生們分成小組，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，每組選出一個代表進(jìn)行匯報。5.隨堂練習(xí)：教師出示練習(xí)題，學(xué)生們獨立完成，教師進(jìn)行講解和反饋。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：單詞red,yellow,blue,green,black,white,cat,dog,fish,bird；句型Whatcolorisit?It's和Whatanimalisit?It's七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫單詞red,yellow,blue,green,black,white,cat,dog,fish,bird各5遍。2.用所學(xué)詞匯和句型編寫一個小故事，并畫出故事中的動物和顏色。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過動物園的情景，讓學(xué)生們學(xué)會了描述動物和顏色的詞匯和句型。在教學(xué)過程中，學(xué)生們積極參與，課堂氣氛活躍。但在句型練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對句型的運(yùn)用還不夠熟練，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：教師可以組織一次動物園實地考察活動，讓學(xué)生們親自觀察動物和顏色，并用英語進(jìn)行描述。同時，可以開展英語角活動，讓學(xué)生們自由組成小組，用英語討論他們最喜歡的動物和顏色。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版四年級英語下冊第五單元，主要學(xué)習(xí)關(guān)于顏色和動物的詞匯。教材內(nèi)容包含單詞：red,yellow,blue,green,black,white,cat,dog,fish,bird；以及顏色和動物的簡單句型：Whatcolorisit?It'sWhatanimalisit?It's二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課所學(xué)單詞和句型。2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單交流，描述動物和顏色。3.學(xué)生能夠培養(yǎng)對英語的興趣，提高自主學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點與重點重點：單詞red,yellow,blue,green,black,white,cat,dog,fish,bird的認(rèn)讀及運(yùn)用。難點：句型Whatcolorisit?It's和Whatanimalisit?It's的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、卡片、實物、畫筆和顏料。學(xué)具：課本、練習(xí)冊、色卡。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師出示一幅動物園的畫，引導(dǎo)學(xué)生們觀察并說出他們看到的動物和顏色。2.新課呈現(xiàn)：教師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞red,yellow,blue,green,black,white,cat,dog,fish,bird，并通過肢體動作和實物輔助，讓學(xué)生們理解單詞的含義。3.句型練習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)單詞進(jìn)行句型練習(xí)，如：Whatcolorisit?It's和Whatanimalisit?It's4.小組活動：學(xué)生們分成小組，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，每組選出一個代表進(jìn)行匯報。5.隨堂練習(xí)：教師出示練習(xí)題，學(xué)生們獨立完成，教師進(jìn)行講解和反饋。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：單詞red,yellow,blue,green,black,white,cat,dog,fish,bird；句型Whatcolorisit?It's和Whatanimalisit?It's七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫單詞red,yellow,blue,green,black,white,cat,dog,fish,bird各5遍。2.用所學(xué)詞匯和句型編寫一個小故事，并畫出故事中的動物和顏色。八、課后反思及拓展延伸1.課堂引入環(huán)節(jié)，通過動物園的情景，讓學(xué)生們能夠快速融入到英語學(xué)習(xí)環(huán)境中，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。2.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師使用單詞卡片、肢體動作和實物輔助，幫助學(xué)生們理解和記憶單詞，提高他們的學(xué)習(xí)效果。3.在句型練習(xí)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際操作，讓學(xué)生們能夠更好地運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。4.小組活動環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組進(jìn)行交流，提高了他們的合作能力和口語表達(dá)能力。5.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們獨立完成練習(xí)題，教師進(jìn)行講解和反饋，及時鞏固所學(xué)知識。6.板書設(shè)計簡潔明了，讓學(xué)生們能夠一目了然地掌握所學(xué)內(nèi)容。7.作業(yè)設(shè)計既有抄寫單詞的練習(xí)，又有運(yùn)用句型編寫故事的實踐，讓學(xué)生們能夠在課后鞏固所學(xué)知識，提高他們的綜合運(yùn)用能力。重點和難點解析在本節(jié)課中，重點是單詞red,yellow,blue,green,black,white,cat,dog,fish,bird的認(rèn)讀及運(yùn)用，以及句型Whatcolorisit?It's和Whatanimalisit?It's的運(yùn)用。這兩個部分是學(xué)生需要掌握的核心內(nèi)容，也是教學(xué)的重點。對于單詞的認(rèn)讀和運(yùn)用，教師可以通過出示實物、卡片、肢體動作等方式，幫助學(xué)生們理解和記憶單詞。在教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單詞的重復(fù)朗讀、書寫和實際運(yùn)用，讓他們能夠在不同的情境中正確地使用這些單詞。對于句型的運(yùn)用，教師可以通過示例、練習(xí)和小組活動等方式，讓學(xué)生們熟練掌握句型的結(jié)構(gòu)和用法。在教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句型的實際操作，讓他們能夠在交流中正確地使用這些句型。在教學(xué)過程中，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)中的困難和問題。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可以給予本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在教學(xué)過程中，教師應(yīng)使用清晰、簡潔、富有感染力的語言，語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，吸引學(xué)生的注意力。在講解單詞和句型時，教師可以使用夸張的表情和動作，讓學(xué)生更容易理解和記憶。二、時間分配教師應(yīng)合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在情景導(dǎo)入和小組活動環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長時間，讓學(xué)生充分參與和展示自己。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，要留出足夠的時間讓學(xué)生獨立完成，并給予及時的反饋。三、課堂提問教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計不同難度的問題，激發(fā)學(xué)生的思維。在提問時，要注意提問的方式和技巧，讓學(xué)生感受到問題的引導(dǎo)性，從而更好地回答問題。四、情景導(dǎo)入教師可以通