三年級北師大版數(shù)學(xué)競賽挑戰(zhàn)

三年級北師大版數(shù)學(xué)競賽挑戰(zhàn)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊第六單元《分?jǐn)?shù)單元》中的第12節(jié)《分?jǐn)?shù)的比較》。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握比較分?jǐn)?shù)大小的方法，能正確比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小，并能解決一些簡單的實(shí)際問題。教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握比較分?jǐn)?shù)大小的方法，能正確比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)比較大小的方法，能正確比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。重點(diǎn)：掌握比較分?jǐn)?shù)大小的方法，能解決實(shí)際問題。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、尺子。教學(xué)過程一、情景引入（5分鐘）教師通過多媒體課件展示一個(gè)實(shí)際問題：小明有2個(gè)蘋果，小紅有3個(gè)蘋果，請問誰的多？為什么？二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材第12節(jié)內(nèi)容，了解比較分?jǐn)?shù)大小的方法。三、課堂講解（15分鐘）1.教師通過PPT展示分?jǐn)?shù)比較的方法，講解如何比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。2.教師通過例題講解，讓學(xué)生理解并掌握比較分?jǐn)?shù)大小的方法。3.教師組織學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。四、課堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。五、課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：分?jǐn)?shù)的比較1.找出分母相同的分?jǐn)?shù)，比較分子的大小。2.找出分子相同的分?jǐn)?shù)，比較分母的大小。3.分子分母都不相同的分?jǐn)?shù)，先通分，再比較大小。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成教材第12節(jié)的課后練習(xí)題。2.家長監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)，并在作業(yè)本上簽字。八、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握比較分?jǐn)?shù)大小的方法，能正確比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。難點(diǎn)是理解分?jǐn)?shù)比較大小的方法，能正確比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。重點(diǎn)解析1.比較分?jǐn)?shù)大小的方法在教學(xué)過程中，教師需要強(qiáng)調(diào)比較分?jǐn)?shù)大小的方法。教師可以讓學(xué)生找出分母相同的分?jǐn)?shù)，然后比較分子的大小。教師可以讓學(xué)生找出分子相同的分?jǐn)?shù)，然后比較分母的大小。教師可以讓學(xué)生找出分子和分母都不相同的分?jǐn)?shù)，先通分，再比較大小。2.解決實(shí)際問題在本節(jié)課的教學(xué)中，教師需要讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的比較分?jǐn)?shù)大小的方法解決實(shí)際問題。例如，教師可以給學(xué)生展示一個(gè)購物場景，讓學(xué)生比較兩種商品的價(jià)格，找出性價(jià)比最高的商品。通過這種方式，學(xué)生可以更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識。難點(diǎn)解析1.理解分?jǐn)?shù)比較大小的方法在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)比較大小的方法。教師可以通過舉例子的方式，讓學(xué)生明白如何比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。例如，教師可以比較1/4和2/8的大小，先讓學(xué)生猜測，然后解釋為什么1/4小于2/8。通過這種方式，學(xué)生可以更好地理解分?jǐn)?shù)比較大小的方法。2.正確比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小在教學(xué)過程中，教師需要強(qiáng)調(diào)正確比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。教師可以讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，通過練習(xí)，學(xué)生可以鞏固所學(xué)的知識，并逐步掌握正確比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)大小的方法。同時(shí)，教師需要及時(shí)糾正學(xué)生在比較過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，以確保學(xué)生能夠正確比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解分?jǐn)?shù)比較的方法時(shí)，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在講解過程中，教師可以適當(dāng)提高語調(diào)，以強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。例如，教師可以問：“誰能告訴我，如何比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大??？”、“你能在小組內(nèi)討論一下，如何解決這個(gè)實(shí)際問題嗎？”等。4.情景導(dǎo)入：在情景引入環(huán)節(jié)，教師可以通過多媒體課件展示一個(gè)實(shí)際問題，讓學(xué)生思考和回答。例如：“小明有2個(gè)蘋果，小紅有3個(gè)蘋果，請問誰的多？為什么？”這樣的導(dǎo)入方式可以激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容的難易程度：教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的難易程度，確保學(xué)生能夠理解和掌握。2.學(xué)生的參與度：教師需要關(guān)注學(xué)生的參與度，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動中。例如，教師可以邀請學(xué)生上臺演示、回答問題等。3.教學(xué)方法的選擇：教師需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教育教學(xué)方法。