北師大版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《第一單元-圓柱與圓錐圓柱的體積(1)》課件

北師大版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)圓柱的體積（1）情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)圓柱與圓錐課堂練習(xí)1情境導(dǎo)入想一想，怎樣計(jì)算圓柱的體積呢？V=shV=sh猜想：圓柱體積的方法是否和長(zhǎng)方體、正方體相同？探究新知想辦法驗(yàn)證猜想是否正確？回憶：圓轉(zhuǎn)化成近似長(zhǎng)方形想辦法驗(yàn)證猜想是否正確？遷移：圓柱轉(zhuǎn)化成近似長(zhǎng)方體圓柱底面周長(zhǎng)的一半圓柱的高底面半徑想辦法驗(yàn)證猜想是否正確？遷移：圓柱轉(zhuǎn)化成近似長(zhǎng)方體長(zhǎng)方體體積=底面積×高圓柱體積

=底面積×高嘗試解決剛才的問題：一根柱子底面半徑為是0.4米，高為5米，這根柱子需要多少木材？3.14×0.42×5＝3.14×0.16×5＝3.14×0.8＝2.512（m3）答：需要2.512m3木材。嘗試解決剛才的問題：水杯底面直徑是6cm,高是16cm，這只杯子能裝多少毫升水？3.14×（6÷2）2×16＝3.14×9×16＝452.16（cm3）＝452.16（毫升）答：一個(gè)杯子能裝452.16毫升水。討論：（1）已知圓的半徑和高，怎樣求圓柱的體積？（2）已知圓的直徑和高，怎樣求圓柱的體積？（3）已知圓的周長(zhǎng)和高，怎樣求圓柱的體積？V=π(d÷2)2hV=πr2hV=π(C÷π÷2)2h我會(huì)推導(dǎo)：

為了推導(dǎo)圓柱的體積,我們可以將圓柱轉(zhuǎn)化為(

),長(zhǎng)方體的底面積等于圓柱的(

),長(zhǎng)方體的高等于圓柱的(

),長(zhǎng)方體的體積等于圓柱的(

)。因?yàn)殚L(zhǎng)方體的體積=(

)×(

),所以圓柱的體積=(

)×(

)。長(zhǎng)方體底面積高體積底面積高底面積高課堂練習(xí)我會(huì)比較：分別計(jì)算下列各圖形的體積，再說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)圖形體積計(jì)算方法之間的聯(lián)系。4×3×8＝96（cm3）6×6×6＝216（cm3）3.14×（5÷2）2×8＝157（cm3）我會(huì)計(jì)算：求下列圓柱的體積。(單位:厘米)V=πr2h

=3.14×52×20

=1570（cm3）V=π(d÷2)2h

=3.14×(4÷2)2×30

=376.8（cm3）

長(zhǎng)方體體積=底面積×高圓柱體積

=底面積×高我們把圓柱轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方體這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？課堂小結(jié)（1）已知圓的半徑和高，V=πr2h（2）已知圓的直徑和高，V=π(d÷2)2h（3）已知圓的周長(zhǎng)和高，V=π(C÷π÷2)2h這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選取；2.從課時(shí)練中選取?！景嘀魅喂ぷ髀氊?zé)】在對(duì)學(xué)生的教育管理中，班主任工作是尤為重要的。因此，加強(qiáng)班主任的考核是相當(dāng)重要的。主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考核。

一、重視學(xué)生的思想工作：認(rèn)真組織好晨會(huì)、班隊(duì)的活動(dòng)；經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，與學(xué)生進(jìn)行溝通。

二、班級(jí)管理：嚴(yán)格按班主任“一日常規(guī)管理”的操作流程工作。

三、班風(fēng)建設(shè)：注重培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力，重視班級(jí)遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣的培養(yǎng)，充分發(fā)揮班級(jí)小干部的作用。

四、做好后進(jìn)生的幫教工作：能耐心、細(xì)心地幫助后進(jìn)生不斷進(jìn)步。

五、主動(dòng)做好與家長(zhǎng)的聯(lián)系：平常能及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，能按要求完成家訪任務(wù)。

六、積極參與各項(xiàng)活動(dòng)：能積