七年級英語下冊 Unit 7 Abilities Grammar教案 （新版）牛津版

七年級英語下冊Unit7AbilitiesGrammar教案（新版）牛津版主備人備課成員教材分析本節(jié)課為七年級英語下冊Unit7AbilitiesGrammar教案（新版）牛津版。本單元主要圍繞能力展開，通過學習使學生能夠運用一般現(xiàn)在時談論能力，并能夠運用情態(tài)動詞can和can't表示某人能否做某事。此外，學生還能夠學會如何使用情態(tài)動詞來表達可能性，以及如何用too和enough修飾形容詞。本節(jié)課內容與學生的生活實際緊密相連，有利于激發(fā)學生的學習興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。在語言能力方面，學生能夠聽、說、讀、寫一般現(xiàn)在時態(tài)的句子，并能夠準確運用情態(tài)動詞can和can't表達能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠提高運用英語進行交流的能力。

在文化意識方面，學生能夠了解和識別人與人之間的能力差異，學會尊重他人的能力，培養(yǎng)跨文化交際的能力。通過學習本節(jié)課，學生能夠提高對英語文化的認識，增強跨文化交際的意識。

在思維品質方面，學生能夠通過觀察、分析和歸納，掌握一般現(xiàn)在時態(tài)和情態(tài)動詞的用法，培養(yǎng)邏輯思維和分析問題的能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠提高自己的思維品質，培養(yǎng)獨立思考的能力。

在學習能力方面，學生能夠通過自主學習、合作學習和探究學習，提高英語學習的能力。學生能夠通過本節(jié)課的學習，掌握有效的學習策略，提高自主學習的能力。學情分析本節(jié)課面向的是七年級的學生，他們已經掌握了基本的英語語法知識和一定量的詞匯。在知識方面，學生們已經學習過一般現(xiàn)在時態(tài)，對時態(tài)的概念有了初步的理解，同時也已經接觸過一些情態(tài)動詞，如can,can't,may,might等。這為本次課程的學習提供了一定的基礎。

在能力方面，學生們具備一定的聽、說、讀、寫能力，能夠進行簡單的英語交流和表達。他們的語言運用能力正在逐步提升，對于新的語言知識的吸收和應用能力較強。同時，他們的思維能力也在逐步發(fā)展，具備一定的觀察、分析和歸納能力。

在素質方面，學生們具備一定的合作意識和團隊協(xié)作能力，能夠積極參與小組活動并進行有效的溝通。他們的學習習慣正在逐步形成，對于新的學習方式和方法有一定的接受度。

然而，在行為習慣方面，部分學生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題。這可能會對課程的學習產生一定的影響。因此，在教學過程中，需要教師密切關注學生的學習狀態(tài)，通過多種教學手段和方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。

同時，學生的學習動機和目標意識也存在差異。部分學生可能對英語學習缺乏興趣，學習動力不足。針對這一情況，教師需要在教學中注重激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)設真實、有趣的學習情境，讓他們在實踐中感受到英語學習的樂趣和價值。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法

（1）情境教學法：通過設定真實、有趣的學習情境，讓學生在實踐中感受到英語學習的樂趣和價值。例如，模擬招聘面試的場景，讓學生運用所學的情態(tài)動詞表達自己的能力。

（2）任務型教學法：將學生分成小組，分配不同的任務，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識。例如，讓學生分組討論并編寫一篇關于能力的短文，通過合作完成任務，提高學生的團隊協(xié)作能力和語言運用能力。

（3）差異教學法：關注學生的個體差異，針對不同的學生制定合適的學習計劃和教學方法。對于學習動力不足的學生，可以通過一對一輔導、激勵評價等方式，提高他們的學習興趣和自信心。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示與課程內容相關的圖片、視頻、PPT等資源，豐富教學手段，提高學生的學習興趣。

（2）在線教學平臺：運用在線教學平臺，如學校教學管理系統(tǒng)、英語學習軟件等，為學生提供豐富的網絡資源，方便學生進行自主學習和拓展學習。

（3）互動式教學：運用教學軟件，如ClassIn、Zoom等，進行在線互動教學，實現(xiàn)師生之間的實時交流，提高課堂參與度和教學效果。

（4）游戲化教學：設計有趣的英語小游戲，如單詞接龍、語法填空游戲等，讓學生在游戲中輕松學習，提高學習興趣和積極性。

（5）評價與反饋：利用教學軟件進行實時評價和反饋，及時了解學生的學習情況，針對問題進行指導和糾正。同時，鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，提高他們的自我意識和反思能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對abilities的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道abilities是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于不同能力的圖片或視頻片段，讓學生初步感受abilities的魅力或特點。

簡短介紹abilities的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.abilities基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解abilities的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解abilities的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹abilities的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.abilities案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解abilities的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的abilities案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解abilities的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用abilities解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與abilities相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對abilities的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調abilities的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括abilities的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調abilities在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用abilities。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于abilities的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸（1）文章《如何培養(yǎng)和提高自己的能力》，介紹提高各種能力的有效方法，包括學習技巧、時間管理等。

（2）案例分析《不同領域的成功人士如何發(fā)揮自己的能力》，探討不同行業(yè)成功人士如何發(fā)掘和運用自己的abilities取得成就。

（3）文章《的情態(tài)動詞用法總結》，詳細總結情態(tài)動詞的用法，舉例說明情態(tài)動詞在實際交際中的應用。

（4）互動式練習題集，包含一般現(xiàn)在時態(tài)和情態(tài)動詞的練習題，鞏固本節(jié)課所學知識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究。

（1）要求學生閱讀拓展閱讀材料，并撰寫讀后感，分享自己的學習心得和感悟。

（2）學生可以利用網絡資源，如英語學習網站、論壇等，查找與本節(jié)課內容相關的學習資料，進行自主學習。

（3）鼓勵學生參加英語角、英語演講比賽等活動，與他人交流學習經驗，提高口語表達能力。

（4）學生可以組成學習小組，共同討論本節(jié)課所學內容，分享學習心得，互相幫助提高。

3.布置課后作業(yè)。

（1）要求學生結合拓展閱讀材料，總結一般現(xiàn)在時態(tài)和情態(tài)動詞的用法，并撰寫一篇關于能力的短文。

（2）學生可以嘗試運用所學知識，編寫一個關于自己或他人的能力介紹的對話或短文。

（3）鼓勵學生進行課堂演示，如表演一段關于能力的對話或短劇，提高學生的舞臺表現(xiàn)力和語言運用能力。課后作業(yè)1.請根據(jù)以下提示，用一般現(xiàn)在時態(tài)寫一段話：

提示：描述一個人的興趣愛好和能力。

答案：Tom喜歡畫畫，他畫得非常好。他還在學習彈吉他，希望能成為一個音樂家。

2.請用情態(tài)動詞can和can't完成以下句子：

提示：描述一個人能否做到某件事情。

答案：Lilycan跑得很快，但是她can't跳得很高。

3.請用too和enough修改以下句子，使其意思通順：

提示：修飾形容詞。

答案：這個蘋果太大，我不能吃toomuch。這個蛋糕很好吃，我想要eatenough。

4.請根據(jù)以下提示，用一般現(xiàn)在時態(tài)寫一段話：

提示：描述一個人在課堂上的表現(xiàn)。

答案：David在課堂上非常積極，他總是舉手發(fā)言，并且能夠很好地回答問題。

5.請用情態(tài)動詞can和can't完成以下句子：

提示：描述一個人能否做到某件事情。

答案：Mybrothercan騎自行車，但是他can't騎摩托車。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

本節(jié)課我們學習了Unit7Abilities，主要圍繞能力這一主題展開。我們首先介紹了abilities的基本概念和重要性，然后學習了情態(tài)動詞can和can't的用法，以及如何用too和enough修飾形容詞。通過學習，大家對自己的能力有了更深刻的認識，同時也學會了如何用英語表達自己的能力和他人的能力。

2.當堂檢測

（1）選擇題

1.WhatisthemaintopicofUnit7?

A.Abilities

B.Animals

C.Food

D.Clothes

2.Whichofthefollowingsentencesiscorrect?

A.Ican'tswimwell.

B.Icanswimtoo.

C.Ican'tenoughswim.

D.Icanswimenough.

（2）填空題

1.Myfriend_______(like)playingsoccer,buthe_______(play)verywell.

2._______(everybody)likepizza?Yes,they_______(like)it.

3.She_______(be)agoodsinger,andshe_______(sing)verybeautifully.

（3）問答題

1.Pleasetalkaboutyourabilitiesandwhatyouliketodo.

2.Canyougivesomeexamplesofhowwecanusecanandcan'tinsentences?

（4）翻譯題

1.translatethefollowingsentencesintoChinese:

-IcanspeakEnglish.

-Shecan'trideabike.

3.答案及解析

（1）選擇題

1.A

2.A

（2）填空題

1.Myfriendlikesplayingsoccer,buthedoesn'tplayverywell.

2.Doeseverybodylikepizza?Yes,theydo.

3.Sheisagoodsinger,andshesingsverybeautifully.

（3）問答題