Unit 4 Topic 3 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年九年級仁愛版英語上冊

Unit4Topic3教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年九年級仁愛版英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容《2024-2025學(xué)年九年級仁愛版英語上冊》Unit4Topic3教學(xué)設(shè)計將圍繞以下內(nèi)容展開：

1.新詞匯：學(xué)生將學(xué)習(xí)并掌握與日常生活、興趣愛好相關(guān)的詞匯，如hobby,collect,painting,dance等。

2.語法：現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，以及它在描述正在進行的動作和狀態(tài)中的應(yīng)用。

3.對話：學(xué)生將學(xué)會如何用英語詢問和描述他人的興趣愛好，例如：“What'syourhobby?”,“Iamcollectingstamps.”等。

4.閱讀理解：通過閱讀短文，了解不同國家和文化背景下的興趣愛好，提高閱讀理解能力。

5.寫作：學(xué)會書寫關(guān)于個人興趣愛好的小短文，運用所學(xué)詞匯和語法知識。

6.課堂活動：開展小組討論、角色扮演等互動活動，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.提高學(xué)生的語言能力：通過學(xué)習(xí)本章節(jié)，使學(xué)生能夠熟練運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述興趣愛好，掌握相關(guān)詞匯和句型，提升英語口語交流和書面表達能力。

2.增強文化意識：通過了解不同國家和文化背景下的興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生尊重和理解多元文化的素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)思維品質(zhì)：在閱讀和討論過程中，引導(dǎo)學(xué)生思考個人興趣愛好與成長的關(guān)系，提高學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新思維。

4.提升學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們主動探索、總結(jié)規(guī)律、解決問題的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如一般現(xiàn)在時、一般過去時等。此外，他們也對日常生活中的常用詞匯有所了解，這為學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時態(tài)打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對與生活相關(guān)的主題感興趣。他們在語言表達、合作交流方面具備一定能力，喜歡通過互動、討論等方式進行學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生的個體差異導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡聽覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時態(tài)時，學(xué)生可能難以區(qū)分它與一般現(xiàn)在時的區(qū)別，容易在使用時出現(xiàn)混淆。此外，對于一些較復(fù)雜的詞匯和句型，學(xué)生可能在記憶和運用上存在困難。在課堂討論和活動過程中，部分學(xué)生可能因為口語表達能力有限，而影響到他們的自信心和參與度。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)給予針對性的指導(dǎo)和支持。教學(xué)資源1.硬件資源：

-投影儀

-計算機設(shè)備

-白板

-教學(xué)掛圖

2.軟件資源：

-英語學(xué)習(xí)軟件

-課堂互動軟件

-語法練習(xí)軟件

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-班級微信群

4.信息化資源：

-電子教案

-多媒體教學(xué)課件

-網(wǎng)絡(luò)下載的教學(xué)視頻

-電子版練習(xí)題

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-情景模擬

-角色扮演

-互動式問答

-課后在線輔導(dǎo)

6.教學(xué)材料：

-課本

-詞匯卡片

-語法練習(xí)冊

-閱讀材料

7.輔助工具：

-錄音機

-英語學(xué)習(xí)卡片

-學(xué)生作品展示板教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括現(xiàn)在進行時態(tài)的簡介PPT和相關(guān)的教學(xué)視頻，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)現(xiàn)在進行時的基本結(jié)構(gòu)和用法。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞"描述正在進行的動作"這一課題，設(shè)計問題如“你能給出三個使用現(xiàn)在進行時的例子嗎？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用系統(tǒng)反饋和學(xué)生微信群的交流情況，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，學(xué)生自主閱讀資料，理解現(xiàn)在進行時的概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或問題通過教學(xué)管理系統(tǒng)提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸現(xiàn)在進行時態(tài)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一段描述人們正在做不同活動的視頻，引出本課主題。

講解知識點：詳細講解現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)，結(jié)合實例展示其用法。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在實際語境中使用現(xiàn)在進行時。

解答疑問：針對學(xué)生在活動中產(chǎn)生的疑問，進行解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，積極運用現(xiàn)在進行時描述動作。

提問與討論：對于不明確的地方，勇敢提問并參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解和實例，幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在進行時。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中運用知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對現(xiàn)在進行時態(tài)的理解，并能夠在實際情境中正確使用。

通過實踐活動，提高學(xué)生的語言表達能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本課內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己或家人正在進行的活動的短文。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和閱讀材料，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成寫作作業(yè)，鞏固現(xiàn)在進行時的用法。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進行額外的閱讀和學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)現(xiàn)在進行時的學(xué)習(xí)心得。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)并進行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對現(xiàn)在進行時的掌握，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實際寫作中。

通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語言綜合運用能力。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語原版繪本：選擇與興趣愛好相關(guān)的英語原版繪本，如《TheHobbiesofThomas》、《ILoveDancing》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多關(guān)于興趣愛好的詞匯和表達方式。

-英語視頻資源：推薦觀看英語視頻節(jié)目，如《EnglishGrammarinUse》中的現(xiàn)在進行時教學(xué)視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解現(xiàn)在進行時的用法。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，這些網(wǎng)站提供了豐富的英語學(xué)習(xí)資源，包括詞匯、語法、聽力、口語等，有助于學(xué)生全面提高英語水平。

-英語角活動：組織或推薦學(xué)生參加校內(nèi)外英語角活動，與其他同學(xué)一起交流興趣愛好，提高口語表達能力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與興趣愛好相關(guān)的英語文章、故事，積累詞匯和表達方式，提高閱讀理解能力。

-觀看視頻：引導(dǎo)學(xué)生觀看英語視頻，模仿并練習(xí)現(xiàn)在進行時的用法，提高口語表達能力。

-互動交流：鼓勵學(xué)生參加英語角活動，與他人分享自己的興趣愛好，鍛煉口語交流能力。

-寫作練習(xí)：布置一些與本節(jié)課相關(guān)的寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于自己或朋友興趣愛好的小短文，鞏固現(xiàn)在進行時的用法。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生利用英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)語法知識，提高自學(xué)能力。

1.英語原版繪本：

-《TheHobbiesofThomas》：通過托馬斯的愛好，介紹各種興趣愛好相關(guān)的詞匯，如painting、cooking、reading等。

-《ILoveDancing》：以跳舞為主題，展示現(xiàn)在進行時在描述興趣愛好時的用法，如“Sheisdancingbeautifully.”

2.英語視頻資源：

-《EnglishGrammarinUse》中的現(xiàn)在進行時教學(xué)視頻：講解現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)、用法和例句，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：

-BBCLearningEnglish：提供豐富的英語學(xué)習(xí)資源，包括詞匯、語法、聽力、口語等，有助于學(xué)生全面提高英語水平。

-VOALearningEnglish：美國之音旗下的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，內(nèi)容涵蓋各個方面，適合不同水平的學(xué)生學(xué)習(xí)。

4.英語角活動：

-組織或推薦學(xué)生參加校內(nèi)外英語角活動，與其他同學(xué)一起討論興趣愛好，提高口語表達能力。

5.閱讀拓展：

-鼓勵學(xué)生閱讀英語文章、故事，如《MyFavouriteHobby》、《TheBenefitsofHobbies》等，積累興趣愛好相關(guān)的詞匯和表達。

6.觀看視頻：

-推薦學(xué)生觀看英語視頻，如TED演講、YouTube教學(xué)視頻等，學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時在實際語境中的應(yīng)用。

7.互動交流：

-鼓勵學(xué)生參加英語角活動，與他人分享自己的興趣愛好，提高口語交流能力。

8.寫作練習(xí)：

-布置寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于自己或朋友興趣愛好的小短文，鞏固現(xiàn)在進行時的用法。

9.網(wǎng)絡(luò)資源利用：

-指導(dǎo)學(xué)生利用英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)語法知識，提高自學(xué)能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.情境教學(xué)法的運用：在本節(jié)課的教學(xué)中，我特別注重創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)習(xí)和運用英語。例如，通過設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，在特定場景中使用現(xiàn)在進行時描述正在進行的動作。這種情境教學(xué)法不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還提高了他們運用英語進行實際交流的能力。

2.信息技術(shù)與教學(xué)的融合：在教學(xué)過程中，我充分利用了現(xiàn)代信息技術(shù)，如在線平臺、微信群等，發(fā)布預(yù)習(xí)資料、監(jiān)控學(xué)習(xí)進度，并提供了豐富的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源。這種教學(xué)方式不僅提高了教學(xué)效率，還拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。

反思改進措施（二）存在主要問題：

1.課堂互動的平衡：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與課堂互動的積極性不高，可能是由于他們口語表達能力有限或缺乏自信。為了解決這個問題，我需要進一步調(diào)整教學(xué)策略，鼓勵更多的學(xué)生參與到課堂活動中來。

2.作業(yè)批改與反饋：在課后作業(yè)的批改和反饋方面，我發(fā)現(xiàn)自己在及時性和個性化指導(dǎo)方面還有待提高。為了更好地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，我需要在這方面做出改進，確保每位學(xué)生都能得到及時和有針對性的反饋。

反思改進措施（三）改進措施：

1.針對課堂互動的改進：我將進一步優(yōu)化課堂活動設(shè)計，注重個體差異，提供更多支持和鼓勵，讓每個學(xué)生都能在課堂上找到適合自己的角色，積極參與互動。

2.作業(yè)批改與反饋的改進：我將改進作業(yè)批改流程，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時的反饋。同時，我將嘗試提供更多個性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生針對性地提高英語能力。

3.教學(xué)資源的豐富與更新：為了滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，我計劃定期更新和豐富教學(xué)資源，引入更多有趣、實用的學(xué)習(xí)材料，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-現(xiàn)在進行時態(tài)的用法和結(jié)構(gòu)

-與興趣愛好相關(guān)的詞匯和表達

-描述正在進行的動作和狀態(tài)的句型

②關(guān)鍵詞：

-hobby,collect,painting,dance

-is/am/are+doing,what'syourhobby?

③重點句子：

-"What'syourhobby?"

-"Iamcollectingstamps."

-"Sheisdancingbeautifully."