2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 三 表內(nèi)乘法（二）89的乘法口訣說課稿 西師大版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三表內(nèi)乘法（二）8，9的乘法口訣說課稿西師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于西師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七章“表內(nèi)乘法（二）”，主要涉及8和9的乘法口訣。教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握8和9的乘法口訣，能夠熟練地進(jìn)行乘法運(yùn)算，并能夠運(yùn)用口訣解決實(shí)際問題。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)8的乘法口訣，掌握8乘以1至9的結(jié)果。

2.學(xué)習(xí)9的乘法口訣，掌握9乘以1至8的結(jié)果。

3.通過口訣練習(xí)，提高學(xué)生的乘法運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、實(shí)踐等方法，逐步掌握8和9的乘法口訣，并通過練習(xí)題和實(shí)際問題，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯推理：通過學(xué)習(xí)8和9的乘法口訣，學(xué)生能夠理解乘法口訣的邏輯關(guān)系，能夠運(yùn)用邏輯推理的能力，得出乘法口訣的結(jié)果。

2.數(shù)學(xué)建模：學(xué)生能夠?qū)⒊朔谠E應(yīng)用到實(shí)際問題中，通過建立數(shù)學(xué)模型的方法，解決實(shí)際問題。

3.數(shù)學(xué)思維：通過觀察、思考、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行問題的分析和解決。

4.數(shù)學(xué)語(yǔ)言：學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述乘法口訣的規(guī)律，能夠用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)解決實(shí)際問題的過程和結(jié)果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始學(xué)習(xí)8和9的乘法口訣之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了加減法的基本運(yùn)算，以及對(duì)乘法的初步理解。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的乘法口訣，例如1到5的乘法口訣。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)有趣的實(shí)踐活動(dòng)和游戲感興趣。他們可能喜歡通過圖片、實(shí)物或動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生可能對(duì)新知識(shí)有一定的接受能力，但可能需要重復(fù)練習(xí)來鞏固記憶。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能各不相同，有的可能喜歡獨(dú)立思考，有的可能喜歡與他人合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)8和9的乘法口訣時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到記憶口訣困難和理解口訣背后的邏輯關(guān)系。對(duì)于一些學(xué)生來說，將口訣應(yīng)用到實(shí)際問題中可能也存在一定的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能對(duì)乘法運(yùn)算的理解不夠深入，導(dǎo)致在解決實(shí)際問題時(shí)出現(xiàn)困惑。因此，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)解答疑問，并提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三表內(nèi)乘法（二）8，9的乘法口訣說課稿》的西師大版教材或相應(yīng)的學(xué)習(xí)資料。教材中應(yīng)包含8和9的乘法口訣表格、練習(xí)題和實(shí)際問題案例。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備8和9的乘法口訣的動(dòng)畫演示，讓學(xué)生更直觀地理解口訣的生成過程。此外，還可以準(zhǔn)備一些具體的實(shí)物，如水果、玩具等，用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行直觀的乘法運(yùn)算。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如用積木搭建8和9的倍數(shù)的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)乘法口訣的理解。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詫⒔淌也贾贸尚〗M合作的形式，設(shè)置多個(gè)討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作解決問題。此外，還可以設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便播放多媒體資源和進(jìn)行課堂演示。同時(shí)，準(zhǔn)備足夠數(shù)量的練習(xí)紙和筆，供學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和記錄。

6.學(xué)習(xí)支持材料：為不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)支持材料，如學(xué)習(xí)卡片、學(xué)習(xí)手冊(cè)等。這些材料應(yīng)涵蓋8和9的乘法口訣的講解、練習(xí)和應(yīng)用案例。

7.評(píng)估工具：準(zhǔn)備一些評(píng)估工具，如測(cè)試題、練習(xí)題等，用于檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這些評(píng)估工具應(yīng)涵蓋本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，包括8和9的乘法口訣的識(shí)記和應(yīng)用。

8.安全措施：確保所有的實(shí)驗(yàn)器材和教學(xué)資源都符合安全標(biāo)準(zhǔn)，避免學(xué)生在使用過程中受傷。在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，教師應(yīng)給予學(xué)生明確的操作指導(dǎo)，并確保學(xué)生在教師的監(jiān)督下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)8和9的乘法口訣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是乘法口訣嗎？它在我們生活中的作用是什么？”

展示一些關(guān)于乘法口訣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受乘法口訣的魅力。

簡(jiǎn)短介紹乘法口訣的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.8和9的乘法口訣講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解8和9的乘法口訣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解8和9的乘法口訣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹8和9的乘法口訣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.8和9的乘法口訣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解8和9的乘法口訣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的8和9的乘法口訣案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解8和9的乘法口訣的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用8和9的乘法口訣解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與8和9的乘法口訣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)8和9的乘法口訣的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)8和9的乘法口訣的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括8和9的乘法口訣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)8和9的乘法口訣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用8和9的乘法口訣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于8和9的乘法口訣的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學(xué)游戲：可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)8和9的乘法口訣之后，玩一些與乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“乘法大挑戰(zhàn)”、“口訣接龍”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固乘法口訣的記憶，提高乘法運(yùn)算的速度和準(zhǔn)確性。

（2）數(shù)學(xué)故事：可以給學(xué)生推薦一些與乘法口訣相關(guān)的數(shù)學(xué)故事書，如《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》、《數(shù)學(xué)魔法師》等，通過故事的形式，讓學(xué)生了解乘法口訣的來歷和應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法口訣的興趣。

（3）數(shù)學(xué)電影：可以給學(xué)生推薦一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的電影，如《數(shù)學(xué)家的故事》、《美麗心靈》等，通過電影的形式，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)家的工作和生活的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在課后利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于8和9的乘法口訣的知識(shí)，了解乘法口訣在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參加一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽或活動(dòng)，如全國(guó)小學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)奧林匹克等，通過競(jìng)賽或活動(dòng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平和學(xué)習(xí)興趣。

（3）建議學(xué)生在課后進(jìn)行一些數(shù)學(xué)探究活動(dòng)，如設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)問題，調(diào)查并分析身邊事物的數(shù)學(xué)規(guī)律等，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些數(shù)學(xué)名著或數(shù)學(xué)家的傳記，了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和數(shù)學(xué)家的奮斗故事，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知和理解，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（5）建議學(xué)生參加一些數(shù)學(xué)社團(tuán)或興趣小組，與志同道合的同學(xué)一起分享數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，共同探討數(shù)學(xué)問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。重點(diǎn)題型整理七、重點(diǎn)題型整理

1.題型一：填空題

題干：請(qǐng)完成下面乘法口訣表格。

答案：2*3=6,3*4=12,4*5=20,5*6=30,6*7=42...

2.題型二：選擇題

題干：下面哪個(gè)算式的答案是24？

A.4*6B.6*4C.8*3D.3*8

答案：A.4*6

3.題型三：判斷題

題干：5*8的答案是40，對(duì)錯(cuò)？

答案：對(duì)

4.題型四：應(yīng)用題

題干：小明有5個(gè)蘋果，他想把它們分給他的朋友們，如果每個(gè)朋友分到2個(gè)蘋果，小明需要分給多少朋友？

答案：小明需要分給2.5個(gè)朋友，即2個(gè)朋友加上1個(gè)半朋友。

5.題型五：證明題

題干：請(qǐng)證明8*9=72。

答案：8*9=72，因?yàn)?=2^3，9=3^2，所以8*9=(2^3)*(3^2)=2^(3+2)*3^(2+1)=2^5*3^3=32*27=72。板書設(shè)計(jì)1.8和9的乘法口訣表格

2.8和9的乘法口訣的推導(dǎo)過程

3.8和9的乘法口訣的應(yīng)用實(shí)例

4.8和9的乘法口訣的記憶技巧

5.8和9的乘法口訣在生活中的應(yīng)用

6.8和9的乘法口訣的挑戰(zhàn)和拓展

7.8和9的乘法口訣的學(xué)習(xí)方法和技巧

8.8和9的乘法口訣的復(fù)習(xí)和鞏固

9.8和9的乘法口訣的趣味練習(xí)

10.8和9的乘法口訣的總結(jié)和展望課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了8和9的乘法口訣，了解了它們的基本概念、組成部分和原理。

2.我們通過具體的案例，深入了解了8和9的乘法口訣的特性和重要性。

3.我們還進(jìn)行了小組討論，培養(yǎng)了合作能力和解決問題的能力。

4.最后，我們進(jìn)行了課堂展示，鍛煉了表達(dá)能力和加深了全班對(duì)8和9的乘法口訣的認(rèn)識(shí)和理解。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)寫出8和9的乘法口訣表。

答案：

8*1=8,8*2=16,8*3=24,8*4=32,8*5=40,8*6=48,8*7=56,8*8=64,8*9=72

9*1=9,9*2=18,9*3=27,9*4=36,9*5=45,9*6=54,9*7=63,9*8=72,9*9=81

2.請(qǐng)選擇正確的答案：

答案：

A.4*6B.6*4C.8*3D.3*8

3.請(qǐng)判斷下列命題是否正確：

答案：

A.正確B.錯(cuò)誤

4.