大班語言我就是喜愛我教案

———大班語言我就是喜愛我教案活動目標：1.喜愛閱讀圖書，樂意用較完整的語言表達本身對圖畫的理解。2.知道本身是獨一無二的，每個人都有本身的優(yōu)點與短處。3.能專注地傾聽故事，樂意表演故事。4.理解故事內(nèi)容，記清重要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。5.理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣?；顒訙蕚洌弘娊陶n件、故事讀本人手一冊.頭飾[青蛙、野鴨、小豬、山羊]活動過程：一、感知活動師：小伙伴們好!今日，老師想請小伙伴們猜個謎語。大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，游泳捉蟲人人夸。幼：青蛙。師：對了，是青蛙師：你們喜愛青蛙嗎？幼：喜愛師：為什么？幼：由于青蛙可愛幼：由于青蛙會游泳幼：由于青蛙會捉蟲，會跳動。師：小伙伴們都喜愛小青蛙。今日，老師就請小伙伴們聽一個關(guān)于青蛙的故事。有這么一只青蛙，原來也特別喜愛本身，可是發(fā)生了一些事情，讓小青蛙轉(zhuǎn)變了對本身的看法。到底是什么事情，我們一起聽聽這個故事吧。[評析]孩子個體的、零散的經(jīng)驗，需要老師進行梳理，這樣才略引起孩子們對這節(jié)課的興趣。[放錄音，聽故事]二、自主閱讀師：故事真有趣味。小伙伴們想不想看一看到底在小青蛙身上發(fā)生了一些什么事情呢？請小伙伴們把書打開認真的察閱讀中的畫面，自由的說一說圖上都有些什么，它們在干什么？也可以與同伴溝通。師：請小伙伴們把書合上。老師發(fā)現(xiàn)小伙伴們在閱讀的時候都特別認真，都在相互溝通本身所察看到的。[評析]老師設計這一教學環(huán)節(jié)，重要的是引導孩子認真察看并理解畫面，能依據(jù)畫面運用較連貫的語言進行大膽的描述，激活孩子的思維。三、共同閱讀。1、[放課件，點擊第一幅圖]師：讓我們一起來看看這幅，圖上的青蛙在干什么呀？幼：在看水中的倒影。師：他喜愛本身嗎？幼：喜愛。師：他喜愛本身的什么地方呢？[實錄]幼：喜愛本身身上美麗的綠色。幼：他喜愛本身會游泳。幼：他喜愛本身會跳動。師：小伙伴們說的可真好。一只青蛙坐在荷葉上，欣賞著本身的倒影，他是怎么說的呢？我們一起來聽一聽。請小伙伴用欣賞的語氣學一學青蛙的話。師：青蛙很喜愛本身，看到本身的倒影都在自我欣賞，他很愉快。咦，誰聽到了青蛙的話了？[邊說邊點擊第二幅圖]幼：野鴨。師：野鴨聽到了說野鴨優(yōu)雅地飛了幾圈，落在草地上，稱心地離開了。師：當野鴨離開后青蛙心里是怎么想的呢？幼：我也想學飛旋。2、師：[點擊第三幅圖]青蛙又是怎么想做的呢？幼：青蛙爬上高坡。幼：青蛙扇動手臂向前飛。師：青蛙學會飛旋了嗎？幼：沒有。師：為什么青蛙不能象野鴨一樣飛旋呢？幼：由于青蛙沒有翅膀。師：青蛙沒有學會飛旋，他又會怎么想呢？青蛙想師：我想請小伙伴發(fā)揮你的想象力說一說青蛙沒有學會飛旋，他很悲傷，他可能會怎么辦呢？[實錄]幼：青蛙很悲傷，可能會去找媽媽。幼：青蛙很悲傷，可能會去告知伙伴。幼：青蛙很悲傷，可能會到店鋪去買翅膀讓本身飛。幼：青蛙很悲傷，可能會和伙伴一起做翅膀。師：青蛙到底會怎么辦呢？是不是和你們說的一樣呢？我們一起來看下一幅圖。[評析]引導孩子圍繞青蛙自我意識的發(fā)展為線索，并讓孩子們自由大膽地發(fā)表本身的見解、想法。3、[點擊第4，5幅圖]它來找誰了？幼：小豬。師：青蛙很悲傷，就去問小豬，小豬是怎么說的呢？幼：你要知道，青蛙是不會飛的。師：當小豬說我也不會飛時是什么神色？幼：它在笑。師：小豬不會飛，為什么還在笑呢？幼：由于小豬會做世界上最好吃的蛋糕。幼：由于小豬很喜愛本身身上的粉紅色。師：小豬很自信，小豬說：當青蛙聽了小豬的話之后[放課件的第6幅圖]青蛙想：青蛙悲傷極了，它又會去找誰呢？[放課件第7幅圖]幼：山羊。師：青蛙又想學什么本領(lǐng)呢？幼：它想去借書，讓你變的聰慧些。師：[放課件第8幅圖]它學得怎么樣？青蛙把書打開，可是一個字也不認得，看了很久，他一點也沒變聰慧。青蛙想：[放課件9幅圖]青蛙把書還給山羊說了些什么呢？幼：我不會飛，不會烤蛋糕。幼：不認得字，什么都不會。師：小伙伴說的可真好。[放課件10幅圖]小青蛙很悲傷，山羊勸慰它說4、師：既然青蛙什么都沒學會，那么他后來為什么又會那么愉快呢？請你動小腦筋想一想。[放課件11幅圖][實錄]幼：由于它聽了山羊的話。幼：由于它知道本身會游泳，會跳動。幼：由于它知道是一只可愛的綠青蛙。幼：由于它知道本身會捉蟲。[評析]故事中的山羊循循善誘，用愛的溫暖和欣賞的目光幫忙青蛙恢復了自信，這一情感溝通有利于拓展孩子們的生活經(jīng)驗。師：小伙伴們說的可真好。我們一起來看看青蛙在河邊干什么？幼：欣賞本身的倒影。師：從倒影中，它發(fā)現(xiàn)了些什么呢？幼：發(fā)現(xiàn)本身是一只穿花格子泳褲的綠青蛙。師：對了，它很自信地說小伙伴讓我們一起來學學這句話。小伙伴們學的可真好[點擊12幅圖]我們一起來看看這幅圖上的青蛙，從它神色中我們可以知道什么呢？幼：可以知道它很愉快。驀地，青蛙感到特別愉快青蛙跳了一下，那是一個很大的青蛙跳，他感覺本身就在飛。師總結(jié)：盡管青蛙沒有野鴨小豬山羊那樣的本領(lǐng)，但是他會游泳，會跳動，會捉蟲，這些都是它特別值得驕傲的本領(lǐng)，而且青蛙還有一群和你們一樣關(guān)懷他的伙伴，青蛙就變得歡樂了，小伙伴都有本身的優(yōu)點，要學會欣賞本身，要對本身有信心。[評析]從這一環(huán)節(jié)中，讓小伙伴們依據(jù)小青蛙從欣賞本身到不喜愛本身，然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)本身、確定本身、又重新樹立自信心的經(jīng)過來認得我們每個人都是獨一無二的，都有其特別之處。四、完整欣賞：師：現(xiàn)在請小伙伴們把書取下來，請你左手扶書，右手翻書，把書翻到第二頁，我們一起來劃指朗讀故事。[評析]老師設計這一環(huán)節(jié)，是讓小伙伴們學習獨立閱讀的方法，有濃厚的閱讀興趣。活動反思：在我就是喜愛我這課中，以青蛙自我意識的發(fā)展為線索，敘述了一只小青蛙從欣賞本身到不喜愛本身，然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)本身、確定本身、又重新樹立自信心的經(jīng)過。讓小伙伴們從這個故事中知道我們每個人都是獨一無二的，都有其特別之處。要學會欣賞本身，對本身有信心。進一步培養(yǎng)孩子們的情感發(fā)展。活動重要分五個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)開始，我利用猜謎語的方式導入，引起幼兒的興趣，重要的是為孩子們初步了解青蛙有哪些本領(lǐng)作鋪墊。這個環(huán)節(jié)的設計特別直接，自然而又吸引孩子們，使孩子們很快進入故事情節(jié)。因此，孩子們在活動中樂觀性較高，注意力集中。第二個環(huán)節(jié)，我通過猜一猜、看一看、說一說，真正培養(yǎng)孩子們良好的閱讀本領(lǐng)。第三個環(huán)節(jié)，共同理解故事內(nèi)容，以青蛙自我意識的發(fā)展為線索，并充分發(fā)揮孩子們的思維本領(lǐng)，讓他們在不知不覺中取得對故事的理解。同時學會發(fā)現(xiàn)本身、確定本身、對本身有信心。第四環(huán)節(jié)，讓孩子們進一步完整的欣賞故事并規(guī)范的朗讀。第五環(huán)節(jié)，引導孩子們正確運用語言、動作、神色，來進行故事表演