演講與口才教案

———演講與口才教案演講與口才教案1第一講課題：表演訓(xùn)練、神色訓(xùn)練、語音訓(xùn)練課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、最基本得表演站姿的訓(xùn)練2、神色的認(rèn)得和判別表演3、生字的認(rèn)得和語言本領(lǐng)的提高教學(xué)重點(diǎn)：繞口令的練習(xí)教學(xué)過程：一、表演訓(xùn)練▲示范法導(dǎo)入老師做兩個(gè)不同的站姿（對(duì)比明顯）讓學(xué)生判別師：請(qǐng)同學(xué)們告知老師你們比較喜愛老師的哪個(gè)站姿，是第一個(gè)還是第二個(gè)呢？學(xué)生討論引導(dǎo)學(xué)生說出正確的站姿，并讓學(xué)生舉手說出老師的兩個(gè)站姿從頭到腳有什么不同師：下面就讓老師告知同學(xué)們?cè)鯓硬怕宰龀龊每吹恼咀硕⑸裆?xùn)練▲圖片引入讓學(xué)生認(rèn)得喜怒哀樂神色并說出不同面部神色的特點(diǎn)●。新課教學(xué)訓(xùn)練一：厭煩的神色老師放同學(xué)們比較愛看的動(dòng)畫片視頻《喜羊羊與灰太狼》在其他人都不知情的情況下布置一個(gè)學(xué)生不斷的敲桌子打攪學(xué)生看視頻，這時(shí)候他們自然流露的神色就是厭煩的神色，然后讓同學(xué)本身說出厭煩的神色特點(diǎn)，在脫離情景的情況下本身做出厭煩的神色，并找同學(xué)上臺(tái)表演訓(xùn)練二：害怕的神色讓同學(xué)們自由想象本身獨(dú)自一人在晚上走在一片荒蕪的森林里，四處都沒有人，還不時(shí)傳來動(dòng)物兇狠的叫聲，本身害怕極了，就在這時(shí)，驀地腳下爬出一條兇狠的蟒蛇，這時(shí)老師驀地停下讓學(xué)生相互察看各自的神色，然后讓每個(gè)學(xué)生本身想象一種情景做出害怕的神色三、繞口令▲圖片導(dǎo)入師：同學(xué)們瞧一瞧圖片上是什么呀？生：塔師：那同學(xué)們察瞧一瞧這座塔是什么顏色呀？生：白色師：那同學(xué)們想象一下這座白塔是用什么建造的呢？（學(xué)生討論）師：帶著這個(gè)疑問請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來學(xué)習(xí)一則關(guān)于白塔的繞口令，看看這個(gè)白塔呀到底是用什么建造的呢白石造白塔，白塔白石塔。層層白石搭白搭，白塔層層高又大。高高白塔入白云，白云上面有白塔?！瘛Ｐ抡n教學(xué)1、認(rèn)讀生字（左手點(diǎn)讀）2、整句領(lǐng)讀，讓學(xué)生在朗讀中找出問題的答案：白塔是用白石打造起來的3、學(xué)生整體朗讀4、在語音正確的基礎(chǔ)上訓(xùn)練語速5、找個(gè)別學(xué)生進(jìn)行示范朗讀，老師進(jìn)行矯正6、同學(xué)之間相互聽讀并找出各自存在的問題，發(fā)現(xiàn)并解決7、交代學(xué)生在語音正確吐字清楚的基礎(chǔ)上提高語速四、朗讀練習(xí)▲猜謎語導(dǎo)入年齡不算大，胡子一大把，不管看到誰，總愛叫“媽媽”（山羊）導(dǎo)出山羊圖片師：信任同學(xué)們都看過《喜羊羊與灰太狼》這部動(dòng)畫片吧？那么請(qǐng)同學(xué)們告知老師羊都喜愛吃什么呀？你們喜愛小羊嗎？今日就讓我們一起來瞧一瞧我們文章里的小山羊在什么地方干什么呢？在一片綠油油的草地上盛開著各種各樣的野花，有紅的白的、黃的、紫的，五顏六色、美麗極了。一只小羊自由舒適地在那里一邊玩耍一邊吃草。驀地一只狼蹦出來捉住了小羊，稱心地說：“我終于捉住了你這個(gè)小東西，我今日晚上可以吃上美味紅燒羊肉了！哈！哈！哈！哈！”羊高聲喊：“救命?。【让?！”狼又說：“你還是省省吧，就算你喊破了你的嗓子也沒有人會(huì)來救你的?！毖蛳耄骸皩?duì)呀，就算我喊破了嗓子也沒有人來救我的，我得冷靜下來，想一個(gè)好方法，最好可以逃走?！毖虻哪X筋一轉(zhuǎn)，就想到了一個(gè)好想法。羊就說：“你瞧我很不干凈，你吃了會(huì)拉肚子的哦?！崩钦f：“我是不會(huì)中計(jì)的，你這招不管用?！毖蚩催@招不管用，又想了一個(gè)好方法。他說：“你放我下來，我給你帶路去我家，我家里還有好多哥哥、姐姐、弟弟、妹妹呢！”狼就把羊放了下來。羊一下子就飛速地逃走了。它跑到事先和媽媽設(shè)計(jì)好的陷阱那里去了。狼緊跟羊追過去，一下子就摔進(jìn)陷阱里，摔暈了。然后，小羊和哥哥一起把狼給扔進(jìn)了河里，河里有很多食人魚，狼就這樣被活活咬死了。●。新課教學(xué)識(shí)字練習(xí)：接字游戲（從頭開始每個(gè)小伙伴一個(gè)字把文章讀完，假如哪個(gè)小伙伴不認(rèn)得本身所讀的字，要到講臺(tái)上做一個(gè)講過的神色或者表演一個(gè)節(jié)目，并由老師認(rèn)真教會(huì)不認(rèn)得的字，直到全班同學(xué)都把此字學(xué)會(huì)）演講與口才教案2第一講；如何講人，寫人第一部分：1、讓同學(xué)把本身的名字寫在紙條上讓小伙伴做自我介紹，讓大家相互認(rèn)得。上來的時(shí)候，同學(xué)有節(jié)奏鼓掌，選擇最感興趣的一位小伙伴填寫下面的表格。（1,2班級(jí)為一組，345班級(jí)另一組，在黑板上寫分組并打分）此間播放甩蔥歌1,2,班級(jí)第二部分：每個(gè)同學(xué)采用抓鬮的方式，抽出一張紙條，讀他（她）寫的表格，大家猜猜他（她）寫的是誰，哪里寫的好，哪里寫的不好，幫她（他）做增補(bǔ)。樂觀舉手增補(bǔ)的可以給該組加一個(gè)五角星。取勝的小構(gòu)成員可獲得貼紙。第三部分：看圖冊(cè)上的人物，依據(jù)時(shí)間布置讓他們盯著一張圖片看一分鐘，捉住圖片中人物的特點(diǎn)，合上圖冊(cè)，讓20xx班級(jí)的小伙伴輪番描述圖片中人物的特點(diǎn)，其他人增補(bǔ)。此間，345班級(jí)的同學(xué)對(duì)所選人物的外貌進(jìn)行描寫，老師引導(dǎo)寫作方法。課后作業(yè)：1、當(dāng)一回小記者，采訪母親可以問問她的興趣喜好，她的職業(yè)，找五件媽媽做過的小事。把采訪的內(nèi)容簡(jiǎn)單寫下來下次課上交。2、每日好詞好句默寫，家長(zhǎng)簽名今日好詞好句：20xx班級(jí)：他灰白的嘴唇，全無血色，像兩片柳葉那樣微微地抖動(dòng)著，相像急得有話說不出的樣子。孩子靈活的小嘴緊緊地抿著，相像要保守什么緊要秘密似的。345班級(jí)：瞧她那烏黑的臉蛋，透露著一種不服輸?shù)男愿?，又粗又黑的眉毛下閃著一雙玻璃球似的眼睛，小心地注視著對(duì)手的一舉一動(dòng)，機(jī)警敏捷。高處與低處的輪廓勾畫出了她對(duì)乒乓球的不懈努力探求。雖然個(gè)兒矮，也并不強(qiáng)壯，但她仍然瘋狂地酷愛運(yùn)動(dòng)。正如她那個(gè)令人震撼的名字——雷雨點(diǎn)，雷打不絕！第二講：我的媽媽第一部分：1,2,3班級(jí)每個(gè)小伙伴5分鐘的時(shí)間介紹本身的媽媽，要求：媽媽的外貌，職業(yè)，喜好，做過的令人印象深刻的幾件事，要有事情過程的描述（包含母親的動(dòng)作，神態(tài)），媽媽做這件事給你的啟示。第二部分：1，2,3班級(jí)的小伙伴依據(jù)以上內(nèi)容給同伴打分看哪個(gè)小伙伴得分最高成為今日的演講之星。可獲得貼紙。四五班級(jí)在1,2,3班級(jí)演講的時(shí)候觀看老師發(fā)的關(guān)于描寫母親的料子?；卮鹨幌聠栴}：1、喜愛那篇文章，文章寫的好的部分在哪里？2、有沒有想要修改的地方，哪里寫的不好，小組討論。進(jìn)行打分選擇最喜愛的優(yōu)秀段落進(jìn)行仿寫。200字以內(nèi)，老師進(jìn)行寫作引導(dǎo)課后作業(yè)：20xx班級(jí)每個(gè)同學(xué)帶一個(gè)小玩具，最好是本身喜愛的玩具，想好本身對(duì)于玩具的介紹。345班級(jí)，找本身關(guān)于本身3條寵物謎語。今日好詞好句：20xx班級(jí)：她心中很是惱火，額頭上的汗珠都要發(fā)燙了，她一聲怒吼，眉毛把汗攪在了一起，球"刷"地蹦了過去，正中對(duì)手關(guān)鍵，對(duì)手往后一個(gè)踉蹌。冷不防輸了一個(gè)球！345班級(jí)：在老媽媽的左邊有一位秀麗端莊的姑娘，斜倚在椅子上。她一頭美麗的金發(fā)，一條大辮子始終拖到背部。一身黑裙更烘托了她白凈柔美的臉龐。她低著頭朝前面望著什么，眼神中流露出悲憤和關(guān)懷。手中的繃帶已經(jīng)卷好，卻忘掉丟入筐中。演講與口才教案3課題：表演訓(xùn)練、神色訓(xùn)練、語音訓(xùn)練課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、最基本得表演站姿的訓(xùn)練2、神色的認(rèn)得和判別表演3、生字的認(rèn)得和語言本領(lǐng)的提高教學(xué)重點(diǎn)：繞口令的練習(xí)教學(xué)過程：一、表演訓(xùn)練示范法導(dǎo)入老師做兩個(gè)不同的站姿（對(duì)比明顯）讓學(xué)生判別師：請(qǐng)同學(xué)們告知老師你們比較喜愛老師的哪個(gè)站姿，是第一個(gè)還是第二個(gè)呢？學(xué)生討論引導(dǎo)學(xué)生說出正確的站姿，并讓學(xué)生舉手說出老師的兩個(gè)站姿從頭到腳有什么不同師：下面就讓老師告知同學(xué)們?cè)鯓硬怕宰龀龊每吹恼咀硕⑸裆?xùn)練圖片引入讓學(xué)生認(rèn)得喜怒哀樂神色并說出不同面部神色的特點(diǎn)新課教學(xué)訓(xùn)練一：厭煩的神色老師放同學(xué)們比較愛看的動(dòng)畫片視頻《喜羊羊與灰太狼》在其他人都不知情的情況下布置一個(gè)學(xué)生不斷的敲桌子打攪學(xué)生看視頻，這時(shí)候他們自然流露的神色就是厭煩的神色，然后讓同學(xué)本身說出厭煩的神色特點(diǎn)，在脫離情景的情況下本身做出厭煩的神色，并找同學(xué)上臺(tái)表演訓(xùn)練二：害怕的神色讓同學(xué)們自由想象本身獨(dú)自一人在晚上走在一片荒蕪的森林里，四處都沒有人，還不時(shí)傳來動(dòng)物兇狠的叫聲，本身害怕極了，就在這時(shí)，驀地腳下爬出一條兇狠的蟒蛇，這時(shí)老師驀地停下讓學(xué)生相互察看各自的神色，然后讓每個(gè)學(xué)生本身想象一種情景做出害怕的神色三、繞口令師：同學(xué)們瞧一瞧圖片上是什么呀？生：塔師：那同學(xué)們察瞧一瞧這座塔是什么顏色呀？生：白色師：那同學(xué)們想象一下這座白塔是用什么建造的呢？（學(xué)生討論）師：帶著這個(gè)疑問請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來學(xué)習(xí)一則關(guān)于白塔的繞口令，看看這個(gè)白塔呀到底是用什么建造的呢白石造白塔，白塔白石塔。層層白石搭白搭，白塔層層高又大。高高白塔入白云，白云上面有白塔。新課教學(xué)1、認(rèn)讀生字（左手點(diǎn)讀）2、整句領(lǐng)讀，讓學(xué)生在朗讀中找出問題的答案：白塔是用白石打造起來的3、學(xué)生整體朗讀4、在語音正確的基礎(chǔ)上訓(xùn)練語速5、找個(gè)別學(xué)生進(jìn)行示范朗讀，老師進(jìn)行矯正6、同學(xué)之間相互聽讀并找出各自存在的問題，發(fā)現(xiàn)并解決7、交代學(xué)生在語音正確吐字清楚的基礎(chǔ)上提高語速四、朗讀練習(xí)猜謎語導(dǎo)入年齡不算大，胡子一大把，不管看到誰，總愛叫“媽媽”（山羊）導(dǎo)出山羊圖片師：信任同學(xué)們都看過《喜羊羊與灰太狼》這部動(dòng)畫片吧？那么請(qǐng)同學(xué)們告知老師羊都喜愛吃什么呀？你們喜愛小羊嗎？今日就讓我們一起來瞧一瞧我們文章里的小山羊在什么地方干什么呢？在一片綠油油的草地上盛開著各種各樣的野花，有紅的、白的、黃的、紫的，五顏六色、美麗極了。一只小羊自由舒適地在那里一邊玩耍一邊吃草。驀地一只狼蹦出來捉住了小羊，稱心地說：“我終于捉住了你這個(gè)小東西，我今日晚上可以吃上美味紅燒羊肉了！哈！哈！哈！哈！”羊高聲喊：“救命??！救命?。　崩怯终f：“你還是省省吧，就算你喊破了你的嗓子也沒有人會(huì)來救你的?！毖蛳耄骸皩?duì)呀，就算我喊破了嗓子也沒有人來救我的，我得冷靜下來，想一個(gè)好方法，最好可以逃走。”羊的腦筋一轉(zhuǎn)，就想到了一個(gè)好想法。羊就說：“你瞧我很不干凈，你吃了會(huì)拉肚子的哦?！崩钦f：“我是不會(huì)中計(jì)的，你這招不管用?！毖蚩催@招不管用，又想了一個(gè)好方法。他說：“你放我下來，我給你帶路去我家，我家里還有好多哥哥、姐姐、弟弟、妹妹呢！”狼就把羊放了下來。羊一下子就飛速地逃走了。它跑到事先和媽媽設(shè)計(jì)好的陷阱那里去了。狼緊跟羊追過去，一下子就摔進(jìn)陷阱里，摔暈了。然后，小羊和哥哥一起把狼給扔進(jìn)了河里，河里有很多食人魚，狼就這樣被活活咬死了。新課教學(xué)識(shí)字練習(xí)：接字游戲（從頭開始每個(gè)小伙伴一個(gè)字把文章讀完，假如哪個(gè)小伙伴不認(rèn)得本身所讀的字，要到講臺(tái)上做一個(gè)講過的神色或者表演一個(gè)節(jié)目，并由老師認(rèn)真教會(huì)不認(rèn)得的字，直到全班同學(xué)都把此字學(xué)會(huì)）演講與口才教案4左手是口才的訓(xùn)練方法，右手是本身的將來！復(fù)述法復(fù)述法簡(jiǎn)略地說，即是把他人的話重復(fù)地?cái)⑹鲆槐?。這種方法在課堂上運(yùn)用的較多。如老師讓同學(xué)們看一段幻燈片，然后請(qǐng)同學(xué)復(fù)述幻燈片的情節(jié)或人物的對(duì)話。這種訓(xùn)練是目的在于練習(xí)人的記憶本領(lǐng)、反應(yīng)力和言語的.連貫性。選一段長(zhǎng)短適合、有肯定情節(jié)的文章。最好是小說或演講辭中敘述性強(qiáng)的一段，然后請(qǐng)朗誦較好的同學(xué)進(jìn)行朗誦，應(yīng)當(dāng)能用錄音機(jī)把它錄下來，然后聽一遍復(fù)述一遍，重復(fù)地進(jìn)行。直到能徹底把這個(gè)著作復(fù)述出來。復(fù)述時(shí)，你可把首次復(fù)述的