樹立正確的消費觀12956

長清中學劉興蘭樹立正確的消費觀說教材說課流程說教法說學法說教學過程說教學反思本框地位課標要求目標定位重點難點一、說教材說教材說教法說教學過程說教學反思說學法《樹立正確的消費觀》是高中政治必修1第一單元第三課第2框題。在此之前，學生已經(jīng)學習了消費的影響因素、類型和結(jié)構(gòu)，這為過渡到本課起到鋪墊作用。本框題在經(jīng)濟生活中具有不容忽視的重要地位，主要從學生個人認知的角度，在了解各種消費心理的基礎(chǔ)上，自覺樹立正確的消費觀。因此，它在整課書中起到畫龍點睛的作用，是教學的關(guān)鍵部分和落腳點。

描述幾種消費心理；辨析消費觀念的變化，樹立正確的消費觀。

本框地位課標要求目標定位重點難點說教材說教法說教學過程說教學反思說學法（一）知識目標1、理解和知道如何評價四種消費心理；2、理解四大消費原則。（二）能力目標1、正確評價和對待各種消費行為的能力；2、提高科學理財?shù)囊庾R和能力；3、根據(jù)主客觀條件設(shè)計理性的消費方案的能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標1、樹立正確的消費觀，以科學求實的態(tài)度對待消費；2、堅持正確的消費原則，發(fā)揚勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神；3、樹立生態(tài)文明觀念，自覺落實環(huán)境保護行動。

本框地位課標要求目標定位重點難點說教材說教法說教學過程說教學反思說學法（一）教學重點

做理智的消費者，樹立正確的消費觀。確立的依據(jù)：讓學生了解和認識消費，最終目的是為了能夠使學生以科學的態(tài)度對待消費，崇尚健康的消費方式，選擇正確的消費行為，用正確的消費觀指導自己的生活消費，這對學生的生活選擇具有重要意義。（二）教學難點區(qū)分和評價四種消費心理；勤儉節(jié)約、艱苦奮斗

確立的依據(jù)：這一代學生多是獨生子女，在生活水平日益提高的環(huán)境中成長起來，對艱苦奮斗、勤儉節(jié)約逐漸有了距離感、陌生感，而且高一學生的知識面狹窄，思考問題的深度不夠，認為消費只是個人的事情，與社會與國家無關(guān)。在理解“艱苦奮斗、勤儉節(jié)約”時，學生多會產(chǎn)生不同想法。本框地位課標要求目標定位重點難點說教材說教法說教學過程說教學反思說學法二、說教法說教材說教法說教學過程說教學反思說學法1、直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。2、活動探究法：引導學生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。3、集體討論法：本課教學內(nèi)容貼近學生實際，為學生所熟知。學生觀點可能各不相同，針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的同伴協(xié)作的精神。三、說學法說教材說教法說教學過程說教學反思說學法1、學情分析：高一學生思維比較活躍，在日常生活中對消費行為及消費心理有不同程度的了解，但大多消費行為追求成人化、個性化，缺乏科學理性的消費。本課內(nèi)容貼近學生生活實際，學生學習興趣比較高，但這個年齡段的學生辨證思維能力和綜合分析能力較差，看問題較片面，容易走極端。本課內(nèi)容雖為學生所熟知，但熟知不一定真知，必須充分利用學生探討自己在生活中獲得的消費體驗和消費常識，激發(fā)學生積極的思考，引導學生正確的思維。2、學習方法（1）思考評價法（2)分析歸納法

(3）自主探究法（4）合作交流法樹立正確的消費觀消費心理面面觀（難點）做理智的消費者（重難點）生活場景丹丹的困惑（一）《同學生日送禮難》丹丹的困惑（二）《新房裝修風波起》情景導入→情景分析→情景回歸說教材說教法說教學過程說教學反思說學法四、說教學過程株洲市第四中學說教材說教法說教學過程說教學反思說學法四、說教學過程觀看小品丹丹的困惑（一）情景導入同學生日送禮難女兒丹丹都有哪些困惑？小婷、小剛、丹丹在消費中都存在著什么心理？你是否也受過這種心理的影響，你還能舉出其他生活中的例子嗎？這些消費心理有哪些特征？你提倡這些消費心理嗎？為什么？你認為我們該樹立什么消費心理？為什么？探究活動1——看法大家談

情景分析說教材說教法說教學過程說教學反思說學法表現(xiàn)特點評價態(tài)度從眾心理仿效性重復性盲目性利：健康的可帶動某一產(chǎn)業(yè)發(fā)展具體問題具體分析，盲目從眾不可取求異心理標新立異利：展示個性，可推動新工藝新產(chǎn)品出現(xiàn)弊：代價大，社會不認可過分標新立異，不值得提倡攀比心理夸耀性盲目性弊：不實用，對個人生活不利不健康的心理，不提倡求實心理符合實際講究實惠利：理智的消費，對個人生活與社會都有利值得提倡一、消費心理面面觀說教材說教法說教學過程說教學反思說學法探究活動2——她的禮物你作主

如果你是丹丹，你會送給小婷、小剛、阿哲什么生日禮物呢？為什么？情景回歸說教材說教法說教學過程說教學反思說學法盲目從眾不可取過分求異嚇死人虛榮攀比要不得理智求實樂融融說教材說教法說教學過程說教學反思說學法

情景導入說教材說教法說教學過程說教學反思說學法觀看小品丹丹的困惑（二）新房裝修風波起1、丹丹父女倆存在什么消費心理？有何危害？2、丹丹家可不可以貸款買房，對貸款買房你有何認識？

情景（一）貸款買房為哪般？女兒：老爸，我同學家裝新居時，都配了數(shù)字背投、筆記本電腦和進口音響，被稱為“新居新氣象”。爸爸：小李子，你放心，咱家決不會比他們差！大不了再貸款進行豪華裝修！媽媽：我看你們父女倆頭腦發(fā)熱了吧，這房子的貸款還有十幾萬呢，不用還啦？女兒：??？欠那么多錢??！那咱家為何又要貸款買房呢？說教材說教法說教學過程說教學反思說學法二、做理智的消費者量入為出適度消費－－在自己經(jīng)濟承受能力之內(nèi)，不抑制消費，也不過度超前消費。說教材說教法說教學過程說教學反思說學法媽媽：老公，同事們都說，現(xiàn)在裝修流行“歐洲”樣式，挺有異國味道的。爸爸：那就聽你的吧，反正一切跟著“流行”走。女兒：不對，老爸，我們同學上網(wǎng)搜索過啦，明年新居裝修將出現(xiàn)“澳洲”時尚。爸爸：啊！那咱家怎樣裝修啊？１、丹丹的父母在裝修問題上的想法反映了怎樣的消費心理？２、假如你的家庭出現(xiàn)這種情況，你會怎樣裝修？情境（二）裝修應(yīng)吹哪國風？說教材說教法說教學過程說教學反思說學法二、做理智的消費者量入為出適度消費－－在自己經(jīng)濟承受能力之內(nèi)，不抑制消費，也不過度超前消費。避免盲從理性消費－－避免盲目從眾；避免情緒化消費；避免重物質(zhì)消費輕精神消費的傾向

說教材說教法說教學過程說教學反思說學法１、你知道一次性塑料飯盒有哪些危害嗎？２、怎樣應(yīng)對這些危害？情境（三）裝修房子扔“炸彈”女兒：爸，我們樓底下怎么有好多塑料飯盒啊？爸爸：哦，肯定是裝修工人們吃完飯扔的！女兒：??！國家現(xiàn)在有規(guī)定，不準使用塑料飯盒！爸爸：可現(xiàn)實生活中很多人都使用它啊！女兒：那是他們還不清楚他的危害！爸爸：??？這飯盒多方便啊，還有危害？說教材說教法說教學過程說教學反思說學法學生展示出謀劃策白色污染的危害變廢為寶綠色環(huán)保節(jié)能措施課前準備一說教材說教法說教學過程說教學反思說學法二、做理智的消費者量入為出適度消費－－在自己經(jīng)濟承受能力之內(nèi)，不抑制消費，也不過度超前消費。避免盲從理性消費－－避免盲目從眾；避免情緒化消費；避免重物質(zhì)消費輕精神消費的傾向

保護環(huán)境綠色消費－－含義、核心、要求（5R)說教材說教法說教學過程說教學反思說學法女兒：爸，咱家這一來可就跨入全面小康啦！爸爸：那確實！女兒：那我也該用“名牌”包裝一下，要配上我這身份??！媽媽：哎，你啊，又不懂事！女兒：??？難道我錯了嗎？媽媽：你可知道，這房子可是我們?nèi)叶嗄昶D苦奮斗的結(jié)果。情境（四）鳥槍換炮才配套？1、中學生可以消費名牌嗎？2、丹丹錯在哪？說教材說教法說教學過程說教學反思說學法小型辯論賽勤儉節(jié)約、艱苦奮斗已過時勤儉節(jié)約、艱苦奮斗未過時“PK”說教材說教法說教學過程說教學反思說學法二、做理智的消費者量入為出適度消費－－在自己經(jīng)濟承受能力之內(nèi)，不抑制消費，也不過度超前消費。避免盲從理性消費－－避免盲目從眾；避免情緒化消費；避免重物質(zhì)消費輕精神消費的傾向

保護環(huán)境綠色消費－－以保護消費者健康和節(jié)約資源為主旨，符合人的健康和環(huán)境保護標準的各種消費行為的總稱勤儉節(jié)約艱苦奮斗－－是我國的傳統(tǒng)美德和優(yōu)良作風，任何時候都應(yīng)該發(fā)揚光大說教材說教法說教學過程說教學反思說學法學生展示出謀劃策二中校園存在的浪費現(xiàn)象“生活節(jié)約金點子”征集活動要求：在小組討論的基礎(chǔ)上，每一小組至少說出3個金點子，大家投票評出最佳金點子。課前準備二說教材說教法說教學過程說教學反思說學法小結(jié)：樹立正確的消費觀一、消費心理面面觀（難點）從眾心理求異心理攀比心理求實心理二、做理智的消費者（重點）量入為出、適度消費避免盲從、理性消費保護環(huán)境、綠色消費（熱點）勤儉節(jié)約、艱苦奮斗（難點）說教材說教法說教學過程說教學反思說學法他山之石，可以攻玉學生展示古今中外勤儉節(jié)約艱苦奮斗故事和諺語課前準備三說教材說教法說教學過程說教學反思說學法參與生活體驗踐行1、把綠色環(huán)保節(jié)能措施和生活節(jié)約金點子收集起來，印發(fā)成冊，每個同學負責5個家庭或他班同學，收集反饋意見。2、運用我們本課所學的消費原則,

在本周末進行“今天我當家”，請設(shè)計出一個合理的家庭消費計劃，人人爭當理智的消費者。說教材說教法說教學過程說教學反思說學法說教材說教法說教學過程說教學反思說學法五、說教學反思本節(jié)內(nèi)容貼近學生生活實際，在教學中一定要引導學生通過生動的感性材料去理解抽象的理論知識。讓學生在積極思考與討論中，自主探索、領(lǐng)會道理，增強參與經(jīng)濟生活的能力，樹立正確的消費觀。在本課的教學過程中，通過直觀演示法、活動探究法、分組討論法，利用多媒體教學手段，體現(xiàn)新課改精神，突出重點，突破難點，提高學生分析問題、解決問題的能力，做到知行統(tǒng)一，學以致用，以達到較好的效果。謝謝指導獨白：每年同學們之間都要互送生日禮物。馬上有幾個好朋友又要過生日了，丹丹為此頗費腦筋。于是，她決定跟爸爸商量商量。

（片段一小婷狂追星）：目的——講解從眾心理女兒：爸，給小婷的禮物好難選啊！

爸爸：丹丹，愁什么！商店里不多著嗎？女兒：您不知道，我是摸不準她的脈呀！前段時間天天下著“流星雨”，不久，又成了“哈韓”一族，這會又時時哼著“獅子座”，誰知道接下來她會喜歡什么？爸爸：是這樣??！還真難辦！小品臺詞：（片段二小剛太怪異）：目的——講解求異心理女兒：給小剛買禮物也讓人頭疼??！

爸爸：你去問問他現(xiàn)在最喜歡哪個明星不就可以了嗎？女兒：不是，他這人與眾不同，給人感覺怪怪的！爸爸：怎么個怪法？

女兒：就說穿衣服吧，