班主任經(jīng)驗(yàn)分享

做一個(gè)不再瞎忙的班主任——。我的夢(mèng)會(huì)有極其絢爛艷麗的顏色，比油彩更凝重。讓無(wú)私師愛遍地生花帶班育人方略建立活而不亂的班級(jí)秩序團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量捕捉細(xì)節(jié)，聆聽孩子最真實(shí)的聲音建構(gòu)同心相向的家長(zhǎng)同盟。建設(shè)別具一格的班級(jí)文化如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣是促進(jìn)一個(gè)人健康成長(zhǎng)的重要條件，是健全人格形成的基礎(chǔ)。班主任是學(xué)生接觸最多的老師，也是給學(xué)生影響最大的人，培養(yǎng)學(xué)生形成好的行為習(xí)慣對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。那么作為班主任應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣呢？下面我針對(duì)本班談?wù)勛约旱淖龇ǎ簬О嗖呗砸唬航⒒疃粊y的班級(jí)秩序班主任言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成

小學(xué)生因?yàn)槟昙o(jì)小，生活閱歷不足，班主任的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接的影響。因此，班主任要嚴(yán)格的要求自己，以身作則的詮釋“言傳身教”的含義。小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，他們尊重班主任信任班主任，把班主任作為模仿的對(duì)象，身行一例，勝似千言。當(dāng)學(xué)生向我問(wèn)好時(shí)，我會(huì)微笑回應(yīng)問(wèn)好，讓學(xué)生知道禮儀的重要。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生衛(wèi)生工具擺放不當(dāng)時(shí)，我替學(xué)生擺放整齊，讓學(xué)生懂得互助。有時(shí)寫字的粉筆掉地上或者一小張紙掉地上，我都會(huì)親自把它撿起來(lái)送到垃圾桶里面，同學(xué)們看在眼里，記在心里，后來(lái)我們班越來(lái)越多的孩子都會(huì)彎下腰撿起垃圾。學(xué)生更多的是看你的行動(dòng)，不是聽你的指揮，我想班主任凡要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。一開始就專業(yè)地做班主任開學(xué)準(zhǔn)備工作1.列出清單，配齊用品。一開始就專業(yè)地做班主任開學(xué)準(zhǔn)備工作2.自主創(chuàng)新，美化教室開學(xué)初期

1.開學(xué)第一課，注重常規(guī)2.悉心觀察，競(jìng)選班干3.綜合考慮，巧排座位怎樣才能順利接好一個(gè)新班1.基本職責(zé)，盡快熟悉2.有序分工，落實(shí)清潔怎樣才能順利接好一個(gè)新班3.利用班會(huì)，促進(jìn)溝通怎樣才能順利接好一個(gè)新班4.勤于記錄，不斷反思在班級(jí)管理中，建立團(tuán)隊(duì)秩序，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)尤為重要。當(dāng)我在意一件事情的時(shí)候，學(xué)生和家長(zhǎng)也會(huì)在意！班級(jí)公約有理可依同孩子們商量，制定屬于我們班切實(shí)可行的班級(jí)公約，還將紀(jì)律，衛(wèi)生等全部納入到班級(jí)公約之中根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各個(gè)方面的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)，大家看，他們拿到屬于自己的戰(zhàn)利品之后，笑得多開心呀！

優(yōu)秀的班級(jí)文化，可以增強(qiáng)整個(gè)班級(jí)的凝聚力和生長(zhǎng)力，是學(xué)生快樂成長(zhǎng)和輕松學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此，我和孩子們通力合作，最終設(shè)計(jì)出了獨(dú)屬于我們的文化特色。

帶班策略二：建設(shè)別具一格的班級(jí)文化在教室的墻壁上，孩子們粘貼上自己精心編寫制作的手抄報(bào)和充滿無(wú)限想象力的“宇宙奧秘”科學(xué)小報(bào)等創(chuàng)意作品孩子們喜歡讀書，我就在班級(jí)里設(shè)立了圖書角，并取名為“賞新悅物”。讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話為了充實(shí)班級(jí)精神文化建設(shè)，我還和孩子們一起設(shè)計(jì)了我們的班名和班徽。我們的班級(jí)取名為為“夢(mèng)之翼”班級(jí)，寓意“向夢(mèng)出發(fā)，以虎為翼”。夢(mèng)之翼

深化師生情感，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是教育工作的出發(fā)點(diǎn)，也是落腳點(diǎn)。我們面對(duì)的是一群可愛的孩子，我們更需要帶著感情去工作，將冰冷的工作做出暖心的情感來(lái)。

帶班策略三：捕捉細(xì)節(jié)，聆聽孩子最真實(shí)的聲音為了了解孩子們的煩心事，我們班級(jí)就制作了一個(gè)煩惱盒子，在心理課上舉行了一次以心理教育為主題的活動(dòng)，讓孩子們敞開心扉，暢所欲言，在紙條上寫下平時(shí)不敢說(shuō)出口的小煩惱小憂愁，并放入“煩惱盒子”中，當(dāng)作孩子們和我之間的小秘密巧用煩惱盒子通過(guò)“煩惱盒子”我能看了他們的憂愁，也讓我明白了如何去幫助孩子們解決自己的煩惱，做到對(duì)癥下藥。這個(gè)盒子也成為了減輕孩子心理負(fù)擔(dān)的一條途徑，使得孩子們和我的關(guān)系更親近了。帶班策略四：讓無(wú)私師愛遍地生花師愛是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生。師愛體現(xiàn)在“春風(fēng)化雨”利用“煩惱盒子”這種小游戲，來(lái)了解孩子的內(nèi)心想法師愛體現(xiàn)在“潤(rùn)物無(wú)聲”對(duì)于年少的孩子們，我們更要允許他們犯錯(cuò)，給他們足夠的尊重、理解與呵護(hù)，讓他們從內(nèi)心深處感受到自己的不足，觸動(dòng)他們心靈，讓他們感受到師愛的同時(shí)，主動(dòng)去改正自己的錯(cuò)誤。作為教師，我們要熱情主動(dòng)地多與家長(zhǎng)溝通，才能以心換心，贏得家長(zhǎng)信任，從而樹立威信，建構(gòu)一呼百應(yīng)，同心相向的家校同盟軍。

帶班策略五：建構(gòu)同心相向的家長(zhǎng)同盟（一）真誠(chéng)相待，信任尊重家長(zhǎng)

。家校溝通的方法技巧精心錄制視頻送節(jié)日祝福制作家長(zhǎng)會(huì)邀請(qǐng)函（一）真誠(chéng)相待，信任尊重家長(zhǎng)

。家校溝通的方法技巧感謝家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持向家長(zhǎng)反映班級(jí)和學(xué)生個(gè)人取得的成績(jī)與進(jìn)步。家校信任感建立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

解決問(wèn)題（二）對(duì)不同類型的家長(zhǎng)采取不同的溝通方式

。家校溝通的方法技巧1.對(duì)有教養(yǎng)的家長(zhǎng)，我們要坦白相告2.對(duì)溺愛型的家長(zhǎng)，我們先肯定孩子的長(zhǎng)處3.對(duì)放任不管型的家長(zhǎng)，我們要多報(bào)喜、少報(bào)憂4.對(duì)后進(jìn)生的家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)有信心5.對(duì)氣勢(shì)洶洶的家長(zhǎng)，以理服人

對(duì)策:講求藝術(shù)，巧妙接待不同類型家長(zhǎng)。①對(duì)于有教養(yǎng)的家長(zhǎng)；

盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長(zhǎng)反映，主動(dòng)請(qǐng)他們提出意見和建議，認(rèn)真傾聽，充分肯定和采納合理化建議，并適時(shí)提出自己的看法，和家長(zhǎng)一起，同心協(xié)力，共同做好對(duì)學(xué)生的教育工作。②對(duì)于溺愛型的家長(zhǎng)；

應(yīng)先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，對(duì)學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表?yè)P(yáng)，然后再適時(shí)指出不足。要充分尊重家長(zhǎng)的感情，肯定家長(zhǎng)熱愛子女的正確性，使對(duì)方在心理上能接納你的意見。同時(shí)，也要用懇切的語(yǔ)言指出，溺愛對(duì)孩子成長(zhǎng)的危害，耐心熱情的幫助和說(shuō)服家長(zhǎng)采取正確的方式來(lái)教育子女，啟發(fā)家長(zhǎng)實(shí)事求是的反映學(xué)生情況，千萬(wàn)不要因溺愛而隱瞞孩子的過(guò)失。③對(duì)于后進(jìn)生的家長(zhǎng)；

我們要讓家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子充滿信心，孩子成績(jī)不理想的原因很多，只有多見面，多溝通，才能盡快找出原因，采取措施，使孩子獲得進(jìn)步，而且在我們老師的眼里所有的孩子都是可愛的，我們不能用成績(jī)這唯一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，要盡量挖掘其閃光點(diǎn)。一定要讓家長(zhǎng)看到孩子的長(zhǎng)處，看到孩子的進(jìn)步，看到希望。對(duì)缺點(diǎn)不能不談，但不要言過(guò)其實(shí)，更不能用“這孩子很笨”這樣的話。說(shuō)優(yōu)點(diǎn)時(shí)要熱情，有力度，說(shuō)缺點(diǎn)是語(yǔ)氣要婉轉(zhuǎn)，這樣家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子充滿信心，才會(huì)主動(dòng)與老師交流，配合老師工作。④對(duì)于放任不管型的家長(zhǎng)；

要多報(bào)喜，少報(bào)憂，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛心與期望心理，改變放任不管態(tài)度，吸引他們主動(dòng)參與對(duì)孩子的教育活動(dòng)。同時(shí)，要委婉的指出放任不管對(duì)孩子的影響，生活在一個(gè)缺乏愛心的家庭中對(duì)孩子來(lái)講是痛苦的，增強(qiáng)家長(zhǎng)的關(guān)心程度，加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女之間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)合適的環(huán)境。⑤對(duì)于氣勢(shì)洶洶的家長(zhǎng)；

我們要以理服人，不要以眼還眼、以牙還牙，一定要沉得住氣才行。最有效的做法是面帶微笑，請(qǐng)他先平靜自己的心緒，說(shuō)明原因，通過(guò)調(diào)查取證，再來(lái)剖析事情的原因和經(jīng)過(guò)，再處理起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手。只要保持一個(gè)融洽