北師大版三年級比大小心得分享

北師大版三年級比大小心得分享教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自北師大版三年級數(shù)學教材第五章《比較大小》。本章主要讓學生掌握比較兩個整數(shù)大小的方法，以及運用比較方法解決實際問題。具體內(nèi)容包括：1.比較兩個整數(shù)的大小；2.利用比較方法解決實際問題；3.練習比較大小的問題。教學目標1.學生能夠掌握比較兩個整數(shù)大小的方法，并能夠運用到實際問題中；2.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力；3.培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。教學難點與重點1.教學難點：學生能夠理解和掌握比較兩個整數(shù)大小的方法，并能夠靈活運用到實際問題中；2.教學重點：學生能夠通過練習，鞏固比較兩個整數(shù)大小的方法，并能夠運用到實際問題中。教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、PPT；2.學具：練習本、筆、剪刀、膠水。教學過程一、情境引入（5分鐘）教師通過PPT展示一些生活中的圖片，如水果、動物等，讓學生觀察并比較它們的大小。引導學生發(fā)現(xiàn)比較大小在日常生活中的重要性。二、新課導入（10分鐘）三、例題講解（10分鐘）教師通過PPT展示一些例題，讓學生分組討論并解答。教師引導學生運用比較兩個整數(shù)大小的方法，解決實際問題。四、隨堂練習（10分鐘）教師發(fā)放練習本，讓學生獨立完成一些比較大小的問題。教師巡回指導，解答學生的問題。五、課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計（5分鐘）教師設(shè)計板書，將本節(jié)課的重點內(nèi)容呈現(xiàn)出來，方便學生復習。作業(yè)設(shè)計答案：（1）23＜45；因為2＜4，所以23＜45。（2）56＞37；因為5＞3，所以56＞37。（3）89＞67；因為8＞6，所以89＞67。2.實際問題：小明有32個糖果，小紅有45個糖果，請問誰擁有的糖果多？答案：小紅擁有的糖果多，因為45＞32。課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過比較大小的問題，讓學生掌握了比較兩個整數(shù)大小的方法，并能夠運用到實際問題中。在教學過程中，學生積極參與，課堂氣氛活躍。但在練習環(huán)節(jié)，部分學生對比較大小的問題仍存在困惑，需要在課后進行個別輔導。拓展延伸：比較三個整數(shù)的大小。教師可以發(fā)放練習本，讓學生獨立完成比較三個整數(shù)大小的問題，進一步提高學生的比較能力。同時，可以組織學生進行小組討論，分享比較三個整數(shù)大小的方法和心得。重點和難點解析一、教學內(nèi)容中的比較方法細節(jié)解析在教學內(nèi)容中，比較兩個整數(shù)大小的方法是本節(jié)課的核心。學生需要掌握比較兩個整數(shù)大小的規(guī)則，并能夠靈活運用到實際問題中。具體細節(jié)如下：1.比較兩個整數(shù)大小的規(guī)則：比較數(shù)位，數(shù)位多的數(shù)較大；如果數(shù)位相同，從最高位開始比較，相同數(shù)位上的數(shù)大的那個數(shù)較大。2.實際問題中的比較方法：在解決實際問題時，學生需要將比較方法應(yīng)用到具體的情境中。例如，比較水果、動物等的大小，學生需要觀察它們的特征，并運用比較方法得出結(jié)論。二、教學目標中的邏輯思維能力和問題解決能力細節(jié)解析教學目標中提到培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。這是因為在學習比較兩個整數(shù)大小的過程中，學生需要運用邏輯思維來理解和運用比較方法，并能夠?qū)⒎椒☉?yīng)用到實際問題中。具體細節(jié)如下：1.邏輯思維能力的培養(yǎng)：學生在學習比較兩個整數(shù)大小的過程中，需要理解并記住比較的規(guī)則。這需要他們運用邏輯思維來理解和記憶這些規(guī)則。2.問題解決能力的培養(yǎng)：在解決實際問題時，學生需要運用比較方法來得出結(jié)論。這需要他們運用問題解決能力來理解問題的背景，并運用比較方法來解決問題。三、教學難點與重點中的比較方法的應(yīng)用細節(jié)解析教學難點與重點是學生能夠理解和掌握比較兩個整數(shù)大小的方法，并能夠靈活運用到實際問題中。具體細節(jié)如下：1.比較方法的應(yīng)用：學生在學習比較兩個整數(shù)大小的方法后，需要將其應(yīng)用到實際問題中。例如，比較水果、動物等的大小，學生需要觀察它們的特征，并運用比較方法得出結(jié)論。2.靈活運用比較方法：在解決實際問題時，學生需要靈活運用比較方法。例如，比較不同單位的數(shù)值時，學生需要先將它們轉(zhuǎn)換成相同的單位，然后再進行比較。四、教學過程中的情境引入細節(jié)解析教學過程中的情境引入是為了讓學生更好地理解和掌握比較兩個整數(shù)大小的方法。具體細節(jié)如下：1.生活情境的選?。航處熗ㄟ^選取生活中的情境，如水果、動物等，讓學生在真實的情境中理解和掌握比較方法。2.比較的實踐：教師讓學生在情境中進行比較實踐，觀察并比較不同事物的大小。這樣能夠讓學生更加直觀地理解和掌握比較方法。五、作業(yè)設(shè)計中的實際問題細節(jié)解析作業(yè)設(shè)計中的實際問題是為了讓學生將比較兩個整數(shù)大小的方法應(yīng)用到實際問題中。具體細節(jié)如下：1.實際問題的設(shè)計：教師設(shè)計一些實際問題，如比較人物身高、比較物品重量等，讓學生運用比較方法解決問題。2.問題的解答：學生需要運用比較方法來解答問題，并解釋比較的依據(jù)。這樣能夠讓學生更加深入地理解和掌握比較方法。六、課后反思及拓展延伸中的比較方法的應(yīng)用細節(jié)解析課后反思及拓展延伸中的比較方法的應(yīng)用是為了讓學生進一步鞏固和拓展比較兩個整數(shù)大小的方法。具體細節(jié)如下：1.比較方法的應(yīng)用：學生在課后需要運用比較方法解決更多實際問題，以此來鞏固和拓展比較方法的應(yīng)用。2.拓展延伸：教師可以引導學生進行拓展延伸，如比較三個整數(shù)的大小、比較不同單位的數(shù)值等，以此來提高學生的比較能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用簡潔明了的語言，清晰地表達比較兩個整數(shù)大小的規(guī)則；2.語調(diào)要親切友善，鼓勵學生積極參與課堂活動；3.在講解過程中，適當提高語調(diào)，引起學生的注意。二、時間分配1.合理安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行；2.在講解和練習環(huán)節(jié)，注意控制時間，避免拖沓或過于倉促。三、課堂提問1.設(shè)計有針對性的問題，引導學生思考和回答；2.鼓勵學生主動提問，解答他們的疑惑；3.提問時，注意引導學生用完整的句子回答，培養(yǎng)他們的表達能力。四、情景導入1.利用生動的生活情境，激發(fā)學生的學習興趣；2.通過情境導入，讓學生在真實的情境中理