高中生物的基本學(xué)習(xí)方法

高中生物的基本學(xué)習(xí)方法

常說"學(xué)以致用"，反過來"用也可促學(xué)"。把生活實踐中的（閱歷）

學(xué)問應(yīng)用到課堂學(xué)習(xí)中來，激發(fā)學(xué)習(xí)樂觀性的同時，也會記得更堅固。

下面給大家共享一些關(guān)于高中生物的基本（學(xué)習(xí)（方法）），盼望對大

家有所關(guān)心。

高中生物的基本學(xué)習(xí)方法

1.把握基本學(xué)問要點，"先記憶，后理解〃

與學(xué)習(xí)（其它）理科一樣，生物學(xué)的學(xué)問也要在理解的基礎(chǔ)上進

行記憶，但是，高中階段的生物學(xué)還有著與其它理科不一樣的特點。

對于大家學(xué)習(xí)了很多年的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)來說，這些學(xué)科的一

些基本思維要素同學(xué)們已經(jīng)一清二楚，比如：數(shù)學(xué)中的未知數(shù)X、化

學(xué)中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對于生物學(xué)來說，同

學(xué)們要思索的對象即思維元素卻是生疏的細胞、組織、各種有機物和

無機物以及他們之間奇怪的規(guī)律關(guān)系。因此同學(xué)們只有在記住了這些

名詞、術(shù)語之后才有可能把握生物學(xué)的規(guī)律規(guī)律，既所謂"先記憶，

后理解”。

2.弄清學(xué)問內(nèi)在聯(lián)系，"瞻前顧后"、"左顧右盼〃

在記住了基本的名詞、術(shù)語和概念之后，同學(xué)們就要把主要精力

放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上來了。這時大家要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、

群體之間的聯(lián)系，也就是留意學(xué)問體系中縱向和橫向兩個方面的線索。

如：關(guān)于DNA,我們會分別在"緒論"、"組成生物體的化合物〃和

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"生物的遺傳和變異”這三個地方學(xué)到，但教材中在三個地方的論述各

有側(cè)重，同學(xué)們要前后聯(lián)系起來思索，既所謂"瞻前顧后〃。又如：在

學(xué)習(xí)細胞的結(jié)構(gòu)時，我們會學(xué)習(xí)很多細胞器，那么這些細胞器的結(jié)構(gòu)

和功能有何異同呢?這需要大家做了比較才能知道，既所謂"左顧右

盼”。

Who—~＞誰或什么結(jié)構(gòu)

What—玲發(fā)生了什么變化或有什么

How—■＞怎樣發(fā)生的

When—■＞什么時間或什么挨次

Where―＞在什么場所或結(jié)構(gòu)中發(fā)生的

Why—玲為什么會發(fā)生這樣的變化

（高二生物）（總結(jié)）（學(xué)習(xí)總結(jié)）九步

1.認真了解課本內(nèi)容，理解和記憶基本概念。1）依據(jù)每單元的學(xué)

習(xí)目標，聯(lián)系各個概念進行學(xué)習(xí)。2）不要只記憶核心事項，要一步

一步進行深化的學(xué)習(xí)。3）要正確把握課本上的圖像、表格、相片所

表示的意思。

2.依據(jù)內(nèi)容用不同方法記憶。1）把所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來整理進行

記憶。-把想起來的主題不管挨次先任憑登記來。-把中心主題寫在

中間位置。-根據(jù)學(xué)問間的相互關(guān)系用線或圖連接起來完成地圖。2）

利用對自己有特殊意義或特別意思的詞進行記憶。3）同時使用眼睛、

手和嘴、耳朵記憶。

3.把所學(xué)的內(nèi)容跟實際生活聯(lián)系起來理解。

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4.把日常用語和科學(xué)用語互做比較，的確理解整理后再記憶。

5.通過解題確認所學(xué)內(nèi)容。1）整理做錯的題，下次考試前重點復(fù)

習(xí)。2）不太明白的題查課本和學(xué)習(xí)資料弄清晰。3）以基本題一中等

難度題----難題的挨次做題，理解內(nèi)容。

6.試驗整理以后跟概念聯(lián)系起來理解。（把握試驗?zāi)康?，把結(jié)果

跟自己的想法做比較，找出差距，并分析差距產(chǎn)生的緣由）-正確了解

顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法，直接觀看了解各生物的特征。-養(yǎng)成寫試

驗觀看（日記）的習(xí)慣。

7.把內(nèi)容用圖或表格表述后，再進行整理和理解。

8.以學(xué)習(xí)資料的解釋部分和習(xí)題集的整理部分為中心進行記憶。

9.不懂的題必需解決。（先給自己提問，把握自己詳細不懂哪部

分后再請教其他人。）其他：1.時間比較寬松的時候，如假期可先從

自己感愛好的部分開頭重點學(xué)習(xí)。（相聯(lián)系的部分也能培育愛好）2.

平常利用（百科）全書查找不懂的事項。

高二學(xué)習(xí)生物三部曲

第一，教科書要熟爛于心。

生物，把握了教材就是取得了一半的勝利。

書中的圖例、試驗、涉及的化學(xué)式（光合與呼吸），要時常歸納、

總結(jié)重點詞，如"功能、"作用〃、"本質(zhì)是〃，這些都要留心，書上的黑

體字要背下來，如"基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段”，這往往是高頻

考點。

其次，要選擇一到兩本輔導(dǎo)書（多了就沒工夫看了）。

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肯定要吃透，高中三年我始終用《教材完全解讀》（王后雄主編）

和《高效學(xué)習(xí)法》（薛金

星主編），覺得就很夠用了。前者會把每個學(xué)問點細致地分析一

下，是一本服務(wù)于（課前預(yù)習(xí)）、課后歸納整合的教輔，幫你夯實基

礎(chǔ);后者則服務(wù)于課后，歸納比較凝練，重在教授做題的方法，讓你

快而準做題，沖擊高分。

第三，最重要的是做題與總結(jié)。

1）把做題當成積累。

在做題中你會漸漸摸清哪些地方常常成為考點。尤其是大題，出

題套路會比較固定，答案也很固定。比如一些有"本質(zhì)是"這樣字眼的

題一般要答與基因、DNA有關(guān)的學(xué)問點;又如，問神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)元

之間為什么是單向傳遞的、要答"神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放并作

用于突觸后膜"。生物是很有規(guī)律的一個學(xué)科把握這些?？家恍┛c

的學(xué)問點，會保證得一個中等、穩(wěn)定的分數(shù)。

2）將經(jīng)典的題收入記憶中。每一道生物題其實都是老師們才智

的結(jié)晶，一些考點，單獨考的時候并不難，你甚至可以不假思考地回

答出來，但出題人往往會將你在不同階段學(xué)到的學(xué)問歸納、找出其共

性進行考察，這樣就考察了你對學(xué)問點把握的精確性，以及舉

一反三、融會貫穿的力量。這種題一般為選擇題。例如：問：下列哪

細胞器可以產(chǎn)生水?然后給你列出了如下細胞器：核糖體、葉綠體線

粒體、溶酶體、液泡等等,A、B、C、D四個選項分別包含了上述細胞

器中的幾種，你就要動用之前學(xué)過的全部關(guān)于細胞器內(nèi)的反應(yīng)的學(xué)問

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點：在學(xué)蛋白質(zhì)時，學(xué)了脫水縮合可以產(chǎn)生水，場所：核糖體。在學(xué)

細胞呼吸時，學(xué)了有氧呼吸第三步時會產(chǎn)生水，場所：線粒體內(nèi)膜,

所以答案為：線粒體、核糖體。通過這道題，你可以歸納出：能產(chǎn)生

水的細胞器有線粒體、葉綠體-這，就轉(zhuǎn)化成你自己的積累了。這

樣一來，做題不僅檢驗了你的學(xué)問把握的怎么樣，還替你歸納、總結(jié)

了學(xué)問點，豐富了你的學(xué)問儲備所以，對經(jīng)典的題適當加以記憶，會

讓你的學(xué)問網(wǎng)交織的更緊密，不失為沖擊高分的良策。

3）選擇兼顧速度與準度。在平常的練習(xí)中，一套題往往會包含

30-40道選擇題，每道題大約分值在1-2分，但可別小瞧了選擇題，

正式的高考中一個選擇要占6分，相比較而言，大題的一個空也就

1-2分所以說，選擇好壞對試卷的分數(shù)起著很大的打算性。在平常的

訓(xùn)練中有些同學(xué)往往做到一半就失去了急躁，連續(xù)答時精確率

就大大下降。對于這種狀況，不妨嘗試此法:按從前往后的答題挨次，

先把考察概念，定義，識圖（甚至看一遍題就能給出答案的）的簡潔題

先答上，然后回頭攻克涉及分析較繁瑣，計算量較大的繁瑣題目或難

題。這樣自信念有了，也能避開被難題卡住，造成簡潔題沒時間考慮

的狀況。止匕外，記錄自己每次在選擇題上花費的時間也是很重要的,

爭取每次都能在速度與精確性上有所突破。

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