教師資格認(rèn)定考試中學(xué)綜合素質(zhì)模擬題56

教師資格認(rèn)定考試中學(xué)綜合素質(zhì)模擬題56一、單項(xiàng)選擇題1.

朱老師依靠發(fā)自內(nèi)心的信念對(duì)自己教育行為進(jìn)行選擇和調(diào)節(jié)，這說(shuō)明朱老師______。A.他律B.自律C.內(nèi)省D.慎獨(dú)正確答案：B[解析（江南博哥）]依靠發(fā)自內(nèi)心的信念對(duì)自己教育行為進(jìn)行選擇和調(diào)節(jié)，體現(xiàn)了教師的自律。

2.

下列人物中，與“烏江自刎”密切相關(guān)的是______。A.陳勝B.項(xiàng)羽C.劉備D.秦始皇正確答案：B[解析]據(jù)《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》記載，楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)中項(xiàng)羽被劉邦打敗后，在烏江江畔自刎而死。

3.

預(yù)防未成年人犯罪，應(yīng)當(dāng)立足于______。A.教育和保護(hù)B.教育和處分C.預(yù)防和懲戒D.保護(hù)和管教正確答案：A[解析]預(yù)防未成年人犯罪，應(yīng)當(dāng)立足于教育和保護(hù)，從小抓起，對(duì)未成年人的不良行為應(yīng)當(dāng)及時(shí)預(yù)防和矯治。

4.

下列四種發(fā)電方式中，最低碳、最環(huán)保的一種是______。A.水力發(fā)電B.火力發(fā)電C.核燃料發(fā)電D.風(fēng)力發(fā)電正確答案：D[解析]風(fēng)能是一種清潔的可再生能源，風(fēng)力發(fā)電是最低碳、最環(huán)保的一種發(fā)電方式。

5.

在電和磁關(guān)系的認(rèn)識(shí)上，取得突破性成果的是______。A.奧斯特B.法拉第C.愛(ài)迪生D.愛(ài)因斯坦正確答案：B[解析]在電和磁的研究過(guò)程中，法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，才為發(fā)電機(jī)的發(fā)明提供了理論依據(jù)，為第二次科技革命奠定了基礎(chǔ)。

6.

在下列傳統(tǒng)節(jié)日中，有吃粽子、賽龍舟習(xí)俗的是______。A.清明節(jié)B.重陽(yáng)節(jié)C.端午節(jié)D.元宵節(jié)正確答案：C[解析]端午節(jié)是為了紀(jì)念戰(zhàn)國(guó)時(shí)期偉大的詩(shī)人屈原，端午節(jié)的習(xí)俗有吃粽子，賽龍舟，喝雄黃酒，掛菖蒲、蒿草、艾葉，薰蒼術(shù)、白芷。

7.

京劇臉譜是一種內(nèi)涵豐富的藝術(shù)表現(xiàn)形式，每個(gè)臉譜都有一種主色調(diào)，以顯示劇中人物的特征，如關(guān)羽臉譜為紅色，曹操是白色，包拯是黑色?！凹t色”一般用來(lái)表示______。A.忠勇正義B.奸詐狡猾C.兇狠殘暴D.鐵面無(wú)私正確答案：A[解析]京劇中的臉譜，紅色象征忠義耿直，如三國(guó)題材戲曲中的關(guān)羽；黑色表示性格嚴(yán)肅，如“包公戲”的包拯，也象征威武有力的武將；白色臉譜多象征奸詐多疑，如曹操、嚴(yán)嵩等京劇形象。此外，京劇還有藍(lán)色、紫色、金色等臉譜，分別象征不同的人物形象。

8.

根據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定，下列行為屬于嚴(yán)重不良行為的是______。A.曠課，夜不歸宿B.打架斗毆，辱罵他人C.多次攔截他人，索要財(cái)物D.攜帶管制刀具正確答案：C[解析]《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第34條規(guī)定：本法所稱“嚴(yán)重不良行為”，是指下列嚴(yán)重危害社會(huì)，尚不夠刑事處罰的違法行為：(1)糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安；(2)攜帶管制刀具，屢教不改；(3)多次攔截毆打他人或者強(qiáng)行索要他人財(cái)物；(4)傳播淫穢的讀物或者音像制品等；(5)進(jìn)行淫亂或者色情、賣淫活動(dòng)；(6)多次偷竊；(7)參與賭博，屢教不改；(8)吸食、注射毒品；(9)其他嚴(yán)重危害社會(huì)的行為。

9.

政治課上，老師誤把“事物是普遍聯(lián)系的”表述成“世界上任何兩個(gè)事物都是聯(lián)系的”，恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞莀_____。A.為了面子，將錯(cuò)就錯(cuò)B.堅(jiān)持實(shí)事求是，馬上糾正C.如果學(xué)生不問(wèn)，不予糾正D.為了教學(xué)進(jìn)度，課后再說(shuō)正確答案：B[解析]從教師與學(xué)生的關(guān)系看，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，其內(nèi)涵主要包括以下兩個(gè)方面：第一，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者；第二，教師是學(xué)生人生的引路人。從這個(gè)角度講，教師在犯錯(cuò)后要實(shí)事求是地馬上糾正。這樣做，既能促進(jìn)學(xué)生思考的積極性，又能為學(xué)生知錯(cuò)就改做出表率。

10.

班主任孫老師經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“知識(shí)改變命運(yùn)，分?jǐn)?shù)才是硬道理?！彼约撼鲥X設(shè)立了“班主任基金”，用于獎(jiǎng)勵(lì)每學(xué)期末前三名的學(xué)生，孫老師的做法______。A.正確，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)具有良好的激勵(lì)作用B.不正確，考試成績(jī)不能衡量學(xué)生的綜合素質(zhì)C.正確，考試成績(jī)是衡量學(xué)生的重要依據(jù)D.不正確，考試成績(jī)不是評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一指標(biāo)正確答案：D[解析]不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，是中小學(xué)教師開(kāi)展教書(shū)育人工作結(jié)果評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想。我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)更加科學(xué)，更加充滿人性，從而更好地提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生真正成為全面發(fā)展的人才。

11.

徐剛在課堂上突然大叫，有的同學(xué)也跟著起哄。下列教師的處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______。A.馬上制止，讓徐剛站到講臺(tái)邊B.不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)C.稍作停頓，批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生D.幽默化解，緩和課堂氣氛正確答案：D[解析]遇到此類事件，教師最恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒ㄊ怯哪?，緩和課堂氣氛。

12.

學(xué)校______聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔(dān)任工作人員。A.可以B.不得C.特別情況可以D.經(jīng)批準(zhǔn)可以正確答案：B[解析]《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第24條規(guī)定：學(xué)校不得聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利或者其他不適合從事義務(wù)教育工作的人擔(dān)任工作人員。

13.

秦始皇滅六國(guó)后，統(tǒng)一了全國(guó)的文字，這種漢字稱作______。A.隸書(shū)B(niǎo).小篆C.楷書(shū)D.行書(shū)正確答案：B[解析]秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后的措施：(1)統(tǒng)一文字，把小篆作為全國(guó)規(guī)范的文字；(2)在全國(guó)統(tǒng)一使用圓形方孔錢；(3)統(tǒng)一度量衡。

14.

課間休息時(shí)，初中教師張某在教室吸煙，張某的行為_(kāi)_____。A.正確，吸煙是公民的自由權(quán)利B.正確，課間休息時(shí)，教師可以吸煙C.不正確，違反了《中華人民共和國(guó)教師法》D.不正確，違反了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》正確答案：D[解析]《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第37條規(guī)定：任何人不得在中小學(xué)校、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動(dòng)室和其他未成年人集中活動(dòng)的場(chǎng)所吸煙、飲酒。張某在教室吸煙的行為違反了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》。

15.

20世紀(jì)上半葉，發(fā)生了以______為核心的物理學(xué)革命，加上其后的宇宙大爆炸模型、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)、板塊構(gòu)造理論、計(jì)算機(jī)科學(xué)，這六大科學(xué)理論的突破，共同確立了現(xiàn)代科學(xué)體系的基本結(jié)構(gòu)。A.相對(duì)論、光學(xué)B.相對(duì)論、電磁學(xué)C.光學(xué)、電磁學(xué)D.相對(duì)論、量子力學(xué)正確答案：D[解析]20世紀(jì)上半葉，相對(duì)論、量子力學(xué)、宇宙大爆炸模型、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)、板塊構(gòu)造理論和計(jì)算機(jī)科學(xué)這六大科學(xué)理論的突破，共同確立了現(xiàn)代科學(xué)體系的基本結(jié)構(gòu)。光學(xué)和電磁學(xué)產(chǎn)生于19世紀(jì)。

16.

遲老師編寫(xiě)的校本教材出現(xiàn)了不少錯(cuò)誤，遭到同事的質(zhì)疑。遲老師說(shuō)：“這不過(guò)是一本校本教材而已，沒(méi)必要那么認(rèn)真?！边t老師的做法______。A.不合理，違背了終身教育的師德規(guī)范B.不合理，違背了勤懇敬業(yè)的師德規(guī)范C.合理，精心用于校本教材編寫(xiě)不值得D.合理，教師的主要任務(wù)是把課上好正確答案：B[解析]《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)要求教師愛(ài)崗敬業(yè)，具體來(lái)講就是忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。因此，遲老師的做法不合理。

17.

某領(lǐng)導(dǎo)的孫子毛毛平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)較好，但經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，在期末時(shí)校長(zhǎng)找到班主任王老師進(jìn)行談話，要求將毛毛評(píng)選為三好學(xué)生，班主任拒絕了。對(duì)此表述正確的是______。A.合理，班主任應(yīng)該堅(jiān)定立場(chǎng)，不應(yīng)隨他人改變態(tài)度B.合理，班主任有權(quán)公正評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)C.不合理，我國(guó)學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，班主任應(yīng)該服從校長(zhǎng)D.不合理，毛毛是校長(zhǎng)的侄子，班主任應(yīng)該給校長(zhǎng)面子正確答案：B[解析]《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》提出，班主任有“組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真記載成長(zhǎng)記錄，實(shí)事求是地評(píng)定學(xué)生操行，向?qū)W校提出獎(jiǎng)懲建議”的職責(zé)，因此，班主任有權(quán)實(shí)事求是評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)，不能因他人干涉而給學(xué)生作出不公正的評(píng)價(jià)。

18.

《中華人民共和國(guó)教師法》第37條規(guī)定，對(duì)于體罰學(xué)生經(jīng)教育不改的或品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的，教師所在單位可以予以______。A.停薪留職B.解除合同C.下崗待聘D.思想教育正確答案：B[解析]《中華人民共和國(guó)教師法》第37條規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：(1)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；(2)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；(3)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。教師有前款第(2)項(xiàng)、第(3)項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

19.

聯(lián)合國(guó)大會(huì)的會(huì)標(biāo)是______。

A．

B．

C．

D．正確答案：A[解析]聯(lián)合國(guó)大會(huì)會(huì)標(biāo)的圖案是一個(gè)從北極俯瞰的世界地圖，周圍環(huán)繞著橄欖枝。

20.

我國(guó)農(nóng)歷以干支紀(jì)年。公元1976年是農(nóng)歷丙辰年，據(jù)此推算，公元1977年應(yīng)該是______。A.農(nóng)歷丁巳年B.農(nóng)歷戊午年C.農(nóng)歷丙寅年D.農(nóng)歷辛亥年正確答案：A[解析]干支紀(jì)年是中國(guó)古代的一種紀(jì)年法。即以甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸十天干和子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥十二地支按照順序組合起來(lái)紀(jì)年。丙辰的下一年是丁巳。

21.

下列選項(xiàng)中，未列入我國(guó)刺繡工藝中“四大名繡”的是______。A.蘇繡B.京繡C.湘繡D.蜀繡正確答案：B[解析]我國(guó)傳統(tǒng)刺繡工藝品當(dāng)中，湖南省的“湘繡”、四川省的“蜀繡”、廣東省的“粵繡”和江蘇省的“蘇繡”，合稱為中國(guó)“四大名繡”。

22.

營(yíng)業(yè)性歌舞廳、酒吧、網(wǎng)吧等未成年人不適宜進(jìn)入的場(chǎng)所，應(yīng)當(dāng)設(shè)置明顯的______標(biāo)志，不得允許未成年人進(jìn)入。A.未成年人禁止進(jìn)入B.小學(xué)生禁止進(jìn)入C.衣冠不整者禁止進(jìn)入D.中學(xué)生禁止進(jìn)入正確答案：A[解析]《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第36條規(guī)定：營(yíng)業(yè)性歌舞娛樂(lè)場(chǎng)所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所，不得允許未成年人進(jìn)入，經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)在顯著位置設(shè)置未成年人禁入標(biāo)志；對(duì)難以判明是否已成年的，應(yīng)當(dāng)要求其出示身份證件。

23.

劉老師對(duì)學(xué)生愛(ài)之深、恨之切，常常有“恨鐵不成鋼”的表現(xiàn)。這說(shuō)明劉老師在教學(xué)中缺乏______。A.人道性B.廣泛性C.純潔性D.理智性正確答案：D[解析]“愛(ài)之深、恨之切”是教學(xué)缺乏理智性的表現(xiàn)。

24.

班主任熊老師在翻看學(xué)生王強(qiáng)與朋友的書(shū)信時(shí)，發(fā)現(xiàn)王強(qiáng)對(duì)自己形象有調(diào)侃和不禮貌的描述，因此，要求王強(qiáng)到辦公室寫(xiě)檢討，熊老師的行為侵犯了學(xué)生的______。A.隱私權(quán)B.人格尊嚴(yán)權(quán)C.名譽(yù)權(quán)D.內(nèi)心自由權(quán)正確答案：A[解析]學(xué)生享有隱私權(quán)，任何教師或者組織不得隨意翻閱學(xué)生的信件、日記等。熊老師翻看王強(qiáng)的書(shū)信，侵犯了王強(qiáng)的隱私權(quán)。

25.

根據(jù)我國(guó)教師法規(guī)的有關(guān)規(guī)定，“弄虛作假、騙取教師資格的”與“品德不良、侮辱學(xué)生、影響惡劣的”教師，其教師資格將______。A.給予撤銷B.宣告中止C.永遠(yuǎn)喪失D.公告無(wú)效正確答案：A[解析]《教師資格條例》第19條規(guī)定：有下列情形之一的，由縣級(jí)以上人民政府教育行政部門撤銷其教師資格：(1)弄虛作假、騙取教師資格的；(2)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。被撤銷教師資格的，自撤銷之日起5年內(nèi)不得重新申請(qǐng)認(rèn)定教師資格，其教師資格證書(shū)由縣級(jí)以上人民政府教育行政部門收繳。

26.

國(guó)務(wù)院及縣級(jí)以上地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)設(shè)立教育專項(xiàng)資金，重點(diǎn)扶持邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)實(shí)施______。A.義務(wù)教育B.職業(yè)教育C.高等教育D.終身教育正確答案：A[解析]《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第6條規(guī)定：國(guó)務(wù)院和縣級(jí)以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)合理配置教育資源，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，改善薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，并采取措施，保障農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育，保障家庭經(jīng)濟(jì)困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。

27.

能直接證明門捷列夫元素周期表理論正確的是______。A.倫琴發(fā)現(xiàn)放射現(xiàn)象B.居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳C.道爾頓的成就D.林奈的成就正確答案：B[解析]倫琴發(fā)現(xiàn)X射線，道爾頓提出了原子論，林奈是現(xiàn)代生物學(xué)分類命名的奠基人。

28.

工業(yè)革命給我們的生活帶來(lái)了極大的方便。今天我們可以：①乘坐輪船漂洋過(guò)海；②乘公共汽車上學(xué)；③乘飛機(jī)在天空翱翔；④通過(guò)電腦上網(wǎng)查資料。其中得益于第二次工業(yè)革命的成果的是______。A.①②B.②③C.①③D.②④正確答案：B[解析]1870年以后，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，各種新技術(shù)、新發(fā)明層出不窮，并被迅速應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)，大大促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這就是第二次工業(yè)革命。當(dāng)時(shí)，科學(xué)技術(shù)的突出發(fā)展主要表現(xiàn)在三個(gè)方面，即電力的廣泛應(yīng)用、內(nèi)燃機(jī)和新交通工具的創(chuàng)制、新通訊手段的發(fā)明。公共汽車和飛機(jī)都以內(nèi)燃機(jī)為動(dòng)力。

29.

學(xué)生小濤經(jīng)常曠課，不遵守學(xué)校的管理制度，學(xué)校對(duì)小濤進(jìn)行教育的恰當(dāng)方式是______。A.將他交給家長(zhǎng)批評(píng)教育B.了解情況后耐心教育他C.等待他自我醒悟并改正D.批評(píng)教育無(wú)效果開(kāi)除他正確答案：B[解析]教育要面向全體，依法保障義務(wù)教育階段兒童和青少年學(xué)習(xí)發(fā)展的基本權(quán)利。因此，對(duì)于小濤曠課的情況，教師應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起教育的責(zé)任，在了解情況后耐心教育他，而不是把教育責(zé)任全部交給家長(zhǎng)，或者任其發(fā)展，乃至開(kāi)除。

二、材料分析題(每小題14分，共42分)閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

病人

每天下午，她都準(zhǔn)時(shí)來(lái)到醫(yī)院大門中左側(cè)的臺(tái)階上，鋪下一張報(bào)紙，靜靜地坐在那兒看書(shū)。那是一本很厚的書(shū)。她的面前是一個(gè)花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開(kāi)放。在她若有所思的時(shí)候，能看到她的那雙大眼睛，平靜而且清澈。雖然病號(hào)服并不合體，但并不能掩蓋住她典雅的氣質(zhì)。

她很友善，每當(dāng)有人找她問(wèn)事的時(shí)候，她表現(xiàn)得非常耐心。我想，她有可能是位教師或幼兒園阿姨。

起風(fēng)了，她輕輕地合上那本書(shū)，又整整齊齊地把那張紙疊好，轉(zhuǎn)身走進(jìn)了大樓。

樓內(nèi)的人漸漸多了起來(lái)，有上班的也有下班的，正好又是探視的日子，電梯剛停下，人們爭(zhēng)著擁了進(jìn)去，電梯馬上就有了反應(yīng)，發(fā)出“受不了”的報(bào)警聲，最后上來(lái)的人沒(méi)有下去的意思，她就從中間擠了出來(lái)，等下一趟。

下一趟人照樣很多，不過(guò)還好，電梯沒(méi)有報(bào)警，人們紛紛選擇自己要去的樓層數(shù)。有個(gè)農(nóng)民模樣的大伯觸動(dòng)數(shù)字7的時(shí)候，那數(shù)字就是不亮。他有些著急，還有些緊張，一遍一遍地摁。但沒(méi)有人告訴他為什么。她發(fā)現(xiàn)后，急忙說(shuō)：“大伯，這部電梯雙層停?！贝蟛匀粵](méi)看明白過(guò)來(lái)什么是“雙層?！薄Ｕf(shuō)話間已經(jīng)到了8層。大伯不知道該怎么辦，不肯下。她非常客氣地對(duì)電梯內(nèi)的人說(shuō)：“請(qǐng)等我一下，我把他送到樓梯口?！彼尨蟛畯?層走到7層。其實(shí)樓梯離電梯也就四五步遠(yuǎn)，她很快就回來(lái)了，電梯內(nèi)的不少人只是表情嚴(yán)肅，并沒(méi)有說(shuō)什么。當(dāng)然，肯定有人心里會(huì)想：這人真多事。

電梯慢慢上行，一位手捧花籃的小伙子自言自語(yǔ)：“口腔科病房是不是在12層?”她主動(dòng)接過(guò)來(lái)說(shuō)：“是的，往左拐。”

電梯到了14層，一位急忙下電梯的姑娘不小心丟下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有幾盒營(yíng)養(yǎng)品，但只有這一枝玫瑰。這時(shí)電梯門將要關(guān)上，她迅速觸動(dòng)開(kāi)門鈕并撿起那枝玫瑰，她還沒(méi)有說(shuō)完“請(qǐng)等我一下”就跨出了電梯，她一定想把這枝玫瑰還給那位姑娘。對(duì)于要探望的人，那肯定是一枝溫馨的玫瑰，可以療傷的玫瑰。

但她沒(méi)有想到，她的后腳剛剛邁出電梯，電梯內(nèi)一位戴眼鏡的女士“啪”一下就把電梯給關(guān)上了，并及時(shí)觸動(dòng)了上行的按鈕。“神經(jīng)病!”女士似乎憋了一肚子的火氣沒(méi)有發(fā)泄干凈，繼續(xù)說(shuō)，“真的，這個(gè)人我知道，在這里住了一個(gè)多月了，精神病人?！?/p>

“哎，我也覺(jué)得她的行為不太正常?！绷硪粋€(gè)人接著說(shuō)。

電梯內(nèi)剩下的十余人恍然大悟。大家覺(jué)得甩掉她真是太正常了。

問(wèn)題：1.

小說(shuō)為了塑造“她”這個(gè)鮮明形象，凸現(xiàn)主旨，在電梯中重點(diǎn)描寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)景?請(qǐng)加以概括。正確答案：描寫(xiě)了三個(gè)場(chǎng)景：一是在電梯發(fā)出超載的報(bào)警時(shí)，“她”從人群中擠了出來(lái)，等下一趟；二是“她”主動(dòng)幫助農(nóng)民模樣的大伯去自己想去的樓層；三是“她”幫一位姑娘撿起一枝玫瑰，被人關(guān)在電梯外，并被有些人稱作“精神病人”。

2.

小說(shuō)以“病人”為題有什么深刻含義?正確答案：(1)含蓄地表明真正不夠健康的是那些對(duì)良言善行不屑一顧，甚至認(rèn)為行善者“不正?！钡娜藗?；(2)表明思想、道德上的欠缺比生理上的疾病更可怕、更危險(xiǎn)，因而更需要治療。

3.

閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

某中學(xué)一位實(shí)習(xí)老師，教數(shù)學(xué)。他上課很有趣，但對(duì)學(xué)生很嚴(yán)格，如果有上黑板演示題目做不出題，就會(huì)罵人。最嚴(yán)重的一次是，一個(gè)學(xué)習(xí)不好的男同學(xué)被教了好幾次還做不對(duì)，他一怒之下就把人家的頭往黑板上撞，用非常粗俗的話罵他。那個(gè)男生受不了這樣的刺激，最后厭學(xué)，不肯再讀書(shū)了，連高中都沒(méi)上。

問(wèn)題：從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的問(wèn)題。正確答案：這位數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)教師違背了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)的要求。

(1)愛(ài)國(guó)守法是教師職業(yè)的基本要求。教師要全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。

《中華人民共和國(guó)教師法》第8條規(guī)定：教師應(yīng)“關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生品德、智力、體質(zhì)等方面全方面發(fā)展”；《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第5條規(guī)定：教師要“尊重未成年人的人格尊嚴(yán)”；《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第29條規(guī)定：“教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益”。材料中的教師罵學(xué)生、抓住學(xué)生的頭往黑板上撞，違反了相關(guān)法律的規(guī)定，應(yīng)該予以處理。

(2)關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂。要求教師關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生；對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友；保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益；不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中的老師經(jīng)常罵人，還把學(xué)生的頭往黑板上撞，用粗俗的話辱罵學(xué)生，違反了關(guān)愛(ài)學(xué)生的要求。

(3)為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。要求教師堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。作風(fēng)正派，廉潔奉公。教師應(yīng)該成為學(xué)生心中的模范，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。材料中的實(shí)習(xí)老師把學(xué)生的頭往黑板上撞，并用粗俗的話罵學(xué)生，給學(xué)生形成了不好的示范作用，對(duì)學(xué)生性格的培養(yǎng)造成了負(fù)面影響。

綜上所述，該教師的教育行為不僅違反了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)的要求，也違反了相關(guān)教育法律法規(guī)的規(guī)定，學(xué)校或教育主管部門應(yīng)該對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

談美

朱光潛

我剛才說(shuō)，一切事物都有幾種看法。你說(shuō)一件事物是美的或是丑的，這也只是一種看法。換一個(gè)看法，你說(shuō)它是真的或是假的；再換一種看法，你說(shuō)它是善的或是惡的。同是一件事物，看法有多種，所看出來(lái)的現(xiàn)象也就有多種。

比如園里那一棵古松，無(wú)論是你是我或是任何人一看到它，都說(shuō)它是古松。但是你從正面看，我從側(cè)面看，你以幼年人的心境去看，我以中年人的心境去看，這些情境和性格的差異都能影響到所看到的古松的面目。古松雖只是一件事物，你所看到的和我所看到的古松卻是兩件事。假如你和我各把所得的古松的印象畫(huà)成一幅畫(huà)或是寫(xiě)成一首詩(shī)，我們倆藝術(shù)手腕盡管不分上下，你的詩(shī)和畫(huà)與我的詩(shī)和畫(huà)相比較，卻有許多重要的異點(diǎn)。這是什么緣故呢?這是由于知覺(jué)不完全是客觀的，各人所見(jiàn)到的物的形象都帶有幾分主觀的色彩。

假如你是一位木商，我是一位植物學(xué)家，另外一位朋友是畫(huà)家，三人同時(shí)來(lái)看這棵古松。我們?nèi)丝梢哉f(shuō)同時(shí)都“知覺(jué)”到這一棵樹(shù)，可是三人所“知覺(jué)”到的卻是三種不同的東西。你脫離不了你的木商的心習(xí)，你所知覺(jué)到的只是一棵做某事用值幾多錢的木材。我也脫離不了我的植物學(xué)家的心習(xí)，我所知覺(jué)到的只是一棵葉為針狀、果為球狀、四季常青的顯花植物。我們的朋友——畫(huà)家——什么事都不管，只管審美，他所知覺(jué)到的只是一棵蒼翠勁拔的古樹(shù)。我們?nèi)说姆磻?yīng)態(tài)度也不一致。你心里盤(pán)算它是宜于架屋或是制器，思量怎樣去買它、砍它、運(yùn)它。我把它歸到某類某科里去，注意它和其他松樹(shù)的異點(diǎn)，思量它何以活得這樣老，我們的朋友卻不這樣?xùn)|想西想，他只在聚精會(huì)神地觀賞它的蒼翠的顏色，它的盤(pán)屈如龍蛇的線紋以及它的昂然高舉、不受屈撓的氣概。

從此可知這棵古松并不是一件固定的東西，它的形象隨觀者的性格和情趣而變化。各人所見(jiàn)到的古松的形象都是各人自己性格和情趣的返照。古松的形象一半是天生的，一半是人為的。極平常的知覺(jué)都帶有幾分創(chuàng)造性，極客觀的東西之中都有幾分主觀的成分。

問(wèn)題：4.

作者為什么說(shuō)“這棵古松并不是一件固定的東西”?正確答案：作者之所以說(shuō)“這棵古松并不是一件固定的東西”，是因?yàn)椴煌娜丝赐豢霉潘?，?huì)有不同的視角、感受，是各人自己性格和情趣的返照。它的形象隨觀者的性格和情趣而變化。

5.

請(qǐng)另舉一例，談?wù)勀銓?duì)文中劃線句“極客觀的東西之中都有幾分主觀的成分”的理解。正確答案：一個(gè)全家企盼已久的孩子終于誕生了，但是孩子出生后大家都呆住了?！翱?把他送進(jìn)保溫箱?！贬t(yī)生怕產(chǎn)婦受不了打擊，匆匆忙忙地剪斷臍帶，包起來(lái)交給護(hù)士。之后的一個(gè)月，每天把嬰兒抱給產(chǎn)婦喂奶時(shí)，每個(gè)“新媽媽”的懷里都有一個(gè)娃娃，只有“那個(gè)娃娃”的媽媽見(jiàn)不到她的孩子?！包S疸重癥，現(xiàn)在不能看!”大家總是這樣騙她，并私下商量，什么時(shí)候帶她去看那個(gè)畸形的兒子。一個(gè)月過(guò)去了，不能再瞞了，醫(yī)生、護(hù)士和家人都做了最壞的打算，想她會(huì)尖叫著暈倒，想她會(huì)轉(zhuǎn)身離開(kāi)，想她會(huì)痛哭失聲，甚至為她準(zhǔn)備了一張空著的病床。

她終于見(jiàn)到那個(gè)沒(méi)有雙臂，也沒(méi)有雙腿的孩子?！昂每蓯?ài)!”她居然笑著說(shuō)。那天生重癥殘障的孩子，就是現(xiàn)在日本著名的作家，《五體不滿足》的作者乙武洋匡。

對(duì)于這個(gè)重癥殘障的孩子，其他人都覺(jué)得難以接受，而他的媽媽卻覺(jué)得這是自己可愛(ài)的兒子。這個(gè)故事正是“極客觀的東西之中都有幾分主觀的成分”的典型事例。

三、寫(xiě)作題(本大題50分)1.

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

蘇霍姆林斯基是一位具有30多年教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教育理論家，他在《給教師的一百個(gè)建議》里介紹了賞識(shí)教育。賞識(shí)教育的思想貫穿于他的整個(gè)成功教育思想之中，也滲透在他的所有學(xué)術(shù)著作里。

請(qǐng)根據(jù)上述材料給你的啟示，聯(lián)系當(dāng)前獨(dú)生子女的實(shí)際情況，寫(xiě)一篇議論文。

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作，不要脫離材料內(nèi)容或含義；題目自擬，立意自定；觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清晰，語(yǔ)言流