五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元每課復(fù)習(xí)課件(知識(shí)點(diǎn)歸納)部編版

第一單元每課教學(xué)、復(fù)習(xí)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)1.古詩(shī)三首2.祖父的園子3.月是故鄉(xiāng)明4.梅花魂1.古詩(shī)三首部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)我會(huì)認(rèn)生字組詞晝zhòu：晝夜、白晝、極晝?cè)舮ún：耕耘、耘鋤桑sāng：桑樹(shù)、桑葉、蠶桑、桑葚曉xiǎo：春曉、曉得、通曉、分曉形近字晝（白晝）

耘（耕耘）曉（分曉）盡（盡力）

耕（耕種）澆（澆花）多音字古詩(shī)理解（一）四時(shí)田園雜興（其三十一）宋·范成大晝出/耘田/夜績(jī)麻，村莊/兒女/各當(dāng)家。童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學(xué)種瓜。詩(shī)人簡(jiǎn)介

范成大，字至能，號(hào)稱(chēng)石湖居士。南宋詩(shī)人。詩(shī)題材廣泛，以反映農(nóng)村社會(huì)生活內(nèi)容的作品成就最高。他與楊萬(wàn)里、陸游、尤袤合稱(chēng)南宋“中興四大詩(shī)人”。著有《石湖集》《吳船錄》等。

主要作品：《夏日田園雜興》《喜晴》《賣(mài)癡呆詞》等。注釋①晝（zhòu）：白天②耘（yún）田：在田間鋤草③績(jī)麻：把麻搓成線。④各當(dāng)家：各人都擔(dān)任一定的工作。⑤解：理解，懂得。⑥供（gòng）：從事。⑦傍：靠近。⑧陰：樹(shù)蔭。古詩(shī)譯文

白天在田里除草，到了夜晚回來(lái)搓麻繩，男村里的男女都各自挑起家庭的重?fù)?dān)。小孩子雖然不懂得耕織之事，卻也模仿大人的樣子，在桑樹(shù)的樹(shù)蔭旁學(xué)著種瓜。古詩(shī)主題

《四時(shí)田園雜興（其三十一）》以樸實(shí)的語(yǔ)言，細(xì)致地描繪了鄉(xiāng)村農(nóng)人耘田績(jī)麻以及兒童學(xué)著大人的樣子種瓜的情景，展現(xiàn)了農(nóng)家夏忙時(shí)熱鬧的勞動(dòng)場(chǎng)面，抒發(fā)了對(duì)勞動(dòng)人民的贊美之情。古詩(shī)鑒賞

①這首詩(shī)描寫(xiě)農(nóng)村初夏時(shí)節(jié)生活中的一個(gè)場(chǎng)景。詩(shī)的前兩句用晝和夜對(duì)比，生動(dòng)地描繪了鄉(xiāng)村里男耕女織、日夜辛勞的情形，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的敬重之情。②詩(shī)的后兩句生動(dòng)描寫(xiě)了農(nóng)村兒童參加力所能及的勞動(dòng)的情形，一個(gè)“學(xué)”字讓天真可愛(ài)的兒童形象躍然紙上，流露出詩(shī)人對(duì)熱愛(ài)勞動(dòng)的農(nóng)村兒童的喜愛(ài)和贊揚(yáng)之情。古詩(shī)理解（二）稚子弄冰[唐]楊萬(wàn)里稚子/金盆/脫曉冰，彩絲/穿取/當(dāng)銀鉦。敲成/玉磬/穿林響，忽作/玻璃/碎地聲。詩(shī)人簡(jiǎn)介

楊萬(wàn)里（1127年—1206年）字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋。南宋著名文學(xué)家、詩(shī)人。與陸游、尤袤、范成大并稱(chēng)“南宋四大家”（又作“中興四大詩(shī)人”）。因宋光宗曾為其親書(shū)“誠(chéng)齋”二字，故學(xué)者稱(chēng)其為“誠(chéng)齋先生”。主要作品：《小池》《曉出凈慈寺送林子方》《舟過(guò)安仁》等。注釋①稚（zhì）子：幼小的孩子。②金盆脫曉冰：早晨從金屬盆里把冰取出來(lái)。③?。哼@里沒(méi)有實(shí)在意義。④鉦（zhēng）：一種金屬打擊樂(lè)器。⑤馨（qìng）：一種用玉或石制成的打擊樂(lè)器。⑥玻璃：一種天然玉石，也叫水玉，并不是現(xiàn)在的玻璃。古詩(shī)譯文

一個(gè)小孩子，早上起來(lái)，從金屬盆里把冰取出來(lái)，用彩絲穿起來(lái)當(dāng)鉦來(lái)敲。敲出的聲音像玉磬一般穿越樹(shù)林，突然冰落在地上發(fā)出玻璃一樣的碎裂聲。古詩(shī)主題

《稚子弄冰》從小孩幼稚貪玩的心理特征切入，為我們描繪了一幅稚氣滿(mǎn)紙而又詩(shī)意盎然的“脫冰做戲”的場(chǎng)景，表現(xiàn)了兒童調(diào)皮、可愛(ài)的特點(diǎn)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)兒童的喜愛(ài)之情。古詩(shī)鑒賞

①前兩句通過(guò)對(duì)小孩子一系列動(dòng)作的描寫(xiě)，刻畫(huà)出一個(gè)天真快樂(lè)的兒童形象。“脫”字形象傳神，寫(xiě)出了孩子取冰的樣子。②后兩句寫(xiě)孩子玩得正高興時(shí)突然冰塊落到地上，發(fā)出如玻璃碎裂的聲音?！昂鲎鞑Ａ榈芈暋币痪洌屛覀兎路鹇?tīng)到了那清脆的聲音，看到了孩子那失望的表情。詩(shī)中從三個(gè)方面上描寫(xiě)稚子弄冰的情：形色澤上，“金”盤(pán)“彩”絲穿“銀”冰；形態(tài)上，“金盤(pán)”脫出的冰猶如“銀錚”；聲音上，既有“玉磬穿林響”的高亢，又有“玻璃碎地聲”的清脆。有形有色有聲，生動(dòng)表現(xiàn)了稚子弄冰的無(wú)限樂(lè)趣。

古詩(shī)理解（三）村晚[宋]雷震草滿(mǎn)/池塘/水滿(mǎn)陂，山銜/落日/浸寒漪。牧童/歸去/橫牛背，短笛/無(wú)腔/信口吹。詩(shī)人簡(jiǎn)介

雷震，南宋，生平不詳?；蛞詾槊贾?今四川眉山)人，宋寧宗嘉定年間進(jìn)士。注釋①陂（bēi）：池岸。②銜：口里含著。本詩(shī)中指落日西沉，半掛在山腰，像被山咬住了。③浸：淹沒(méi)。④漪（yī）：水中的波紋。⑤橫牛背：橫坐在牛背上。⑥腔：曲調(diào)。⑦信口：隨口。古詩(shī)譯文

池塘四周長(zhǎng)滿(mǎn)了青草，池塘里的水幾乎溢出了塘岸。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的青山，銜著紅紅的落日，一起把影子倒映在寒冷的水中，閃動(dòng)著粼粼的波光。放牛的孩子橫坐在牛背上，向家走去，隨意地用短笛吹奏著不成調(diào)的樂(lè)曲。古詩(shī)主題

《村晚》是一首描寫(xiě)農(nóng)村晚景的詩(shī)，詩(shī)人即景而寫(xiě)，描寫(xiě)了自然景物變化和牧童的活動(dòng)，有動(dòng)有靜，有聲有色，構(gòu)成了一幅饒有生活情趣的農(nóng)村晚景圖，表現(xiàn)了牧童無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、悠閑自在的情致，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村晚景的喜愛(ài)和贊美以及對(duì)悠然恬靜的農(nóng)村生活的向往之情古詩(shī)鑒賞

前兩句寫(xiě)景。詩(shī)人把池塘、山、落日三者有機(jī)地融合起來(lái)，描繪了一幅非常幽雅美麗的圖畫(huà)，為后兩句寫(xiě)牧童出場(chǎng)布置了背景。兩個(gè)“滿(mǎn)”字，寫(xiě)出了仲夏時(shí)節(jié)的景物特點(diǎn)，描繪了景色的生機(jī)勃勃；“銜”字運(yùn)用擬人的修辭手法，寫(xiě)出來(lái)落日將沉未沉的情態(tài)，將山寫(xiě)活了；一個(gè)“漫”字，寫(xiě)出和落日倒映在水中，生動(dòng)形象。后兩句寫(xiě)人。與前兩句恬靜相比，這兩句描繪得生動(dòng)活潑“橫”字表明牧童不是規(guī)矩地騎，而是隨意橫坐在牛背上；牧童吹笛也不是認(rèn)真地吹，而是“無(wú)腔信口吹”表現(xiàn)了牧童的調(diào)皮可愛(ài)、天真活潑、淳樸無(wú)邪。問(wèn)題解答

1.有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫(xiě)《四時(shí)田園雜興(其三十一)》。

答：體會(huì)詩(shī)人的思想感情,了解詩(shī)的意思,反復(fù)有感情地誦讀詩(shī)歌,然后一邊讀一邊想象詩(shī)的畫(huà)面,最后抓住三首詩(shī)的具體景物將三首詩(shī)背誦下來(lái)。默寫(xiě)古詩(shī)時(shí)要關(guān)注生字,注意較難字。問(wèn)題解答2.讀下面的詩(shī)句,說(shuō)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)出怎樣的情景,體會(huì)其中的樂(lè)趣。答：①童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。詩(shī)意：小孩子雖然不懂得耕田織布,也在那桑樹(shù)蔭下學(xué)著種瓜。一個(gè)“學(xué)”字使兒童天真的形象躍然紙上。不僅表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真可愛(ài)，還表現(xiàn)了他們耳濡目染大人們的勤勞，從小就熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)秀品質(zhì)。場(chǎng)景：那些孩子們，他們不會(huì)耕也不會(huì)織，卻也不閑著。他們從小耳濡目染，喜愛(ài)勞動(dòng)，于是“也傍桑陰學(xué)種瓜”，也就在茂盛的桑樹(shù)底下學(xué)種瓜，那一本正經(jīng)的樣子，真是太有趣了?、谥勺咏鹋杳摃员?，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。詩(shī)意：清晨，滿(mǎn)臉稚氣的小孩，將夜間凍結(jié)在盆中的冰塊脫下，用彩絲穿起來(lái)，提在手中當(dāng)鉦來(lái)敲。

前兩句詩(shī)主要對(duì)稚子進(jìn)行了動(dòng)作描寫(xiě)，“脫”“穿”等動(dòng)詞生動(dòng)表現(xiàn)了稚子弄冰的動(dòng)作。場(chǎng)景：清晨，孩子們小心翼翼地從銅盆里取出凍好的冰塊，用彩色絲線穿上，提在手中，當(dāng)作銀鉦來(lái)敲打。當(dāng)孩子們正醉心于那穿林而過(guò)的美妙的聲音時(shí)，忽然冰塊兒落地，發(fā)出了如玻璃破碎的聲音。唉，太令人失望了！從中體會(huì)到孩子自得其樂(lè)的盎然情趣。③牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。詩(shī)意：那小牧童橫騎在牛背上，緩緩地把家還；拿著一支短笛，隨口吹著，也沒(méi)有固定的聲腔?！皺M”坐不是規(guī)規(guī)矩矩地坐著，表現(xiàn)了牧童的天真頑皮之態(tài)。如改為“騎”則沒(méi)有這種效果。場(chǎng)景：

那小牧童橫騎在牛背上，慢悠悠地走著；他的手里還拿著一支短笛，有模有樣地吹著自己編的小曲，雖不成調(diào)但那頭老牛似乎聽(tīng)懂了小主人吹奏的曲子，“哞哞”地叫著。從中體會(huì)到孩子悠閑自在、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的心情。問(wèn)題解答

3.小練筆:根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容,展開(kāi)想象,選擇其中一首改寫(xiě)成短文。答：示例:《村晚》改寫(xiě)夏末秋初,鄉(xiāng)村的傍晚真美!雨過(guò)天晴,池塘里漲滿(mǎn)了水,猶如一面碩大的銀鏡。小魚(yú)在水中快活地游來(lái)游去。池塘邊的青草和水中的蘆葦長(zhǎng)得十分茂盛,有的尖葉上還滾動(dòng)著晶瑩剔透的水珠。夕陽(yáng)西下,與兩座山相連接,這景色連同小橋和岸邊的樹(shù)木一起倒映在池塘中,隨著池中細(xì)小的波紋晃蕩著,起伏著。柳蔭下,慢悠悠地走來(lái)了一頭黃牛,它拍打著尾巴,“哞哞”叫著,似乎在贊嘆傍晚的美麗景色呢!仔細(xì)一看,牛背上還橫坐著一個(gè)牧童,他頭戴草帽,身披一件小褂子,腰間系一條棕色腰帶,合身的短褲和那雙草鞋搭配得恰到好處。忽然,一陣稚嫩卻悅耳的笛聲傳來(lái),它時(shí)而婉轉(zhuǎn),時(shí)而悠揚(yáng),時(shí)而高亢,時(shí)而低沉,似乎不成曲調(diào),就這樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地跳著,奔向前方。小牧童的身影漸漸消失在暮色里,只有那跳躍的笛音,仍然隱隱約約地在淡淡的暮靄里飛翔。問(wèn)題解答

4.三首詩(shī)中的孩子給你留下了什么印象？

第一首詩(shī)中的孩子勤勞、天真；第二首詩(shī)中的孩子天真可愛(ài)，自得其樂(lè)；第三首詩(shī)中的兒童悠閑自在、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。問(wèn)題解答

5.這三首詩(shī)有什么相同之處和不同之處？

相同之處：都寫(xiě)兒童自在快樂(lè)的生活狀態(tài)，天真活潑的兒童形象，充滿(mǎn)了童真童趣。不同之處：《四時(shí)田園雜興》（其三十一）描寫(xiě)的是繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)面引出兒童學(xué)種瓜的可愛(ài)場(chǎng)景?！吨勺优窂闹勺拥男睦沓霭l(fā)，重點(diǎn)描寫(xiě)“脫冰作戲”?！洞逋怼废葘?xiě)鄉(xiāng)村晚景，再寫(xiě)牧童，構(gòu)成了鄉(xiāng)村晚景圖。拓展積累描寫(xiě)兒童天真可愛(ài)的詩(shī)句：牧童騎黃牛，歌聲振林樾。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。2.祖父的園子部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)作者簡(jiǎn)介

蕭紅（1911-1942）

中國(guó)近現(xiàn)代女作家，“民國(guó)四大才女”之一，被譽(yù)為“20世紀(jì)30年代的文學(xué)洛神”。蕭虹是一位具有獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格的女性作家，以其作品中悲喜交雜的情感基調(diào)、剛?cè)岵?jì)的語(yǔ)言風(fēng)格以及獨(dú)特的寫(xiě)作視角的運(yùn)用和對(duì)行文結(jié)構(gòu)的處理，在文學(xué)史中獨(dú)樹(shù)一識(shí)。主要作品有《呼蘭河傳》《生死場(chǎng)》等。資料袋

《呼蘭河傳》中的句子：一年四季，春暖花開(kāi)、秋雨、冬雪，也不過(guò)是隨著季節(jié)穿起棉衣來(lái)，脫下單衣去地過(guò)著。生老病死也都是一聲不響地默默地辦理。滿(mǎn)天星光、滿(mǎn)屋月亮，人生何如，為什么這么悲涼。人生為了什么，才有這樣凄涼的夜。我家的院子是荒涼的，冬天一片白雪，夏天則滿(mǎn)院蒿草。風(fēng)來(lái)了，蒿草發(fā)著聲響，雨來(lái)了，蒿草梢上冒煙了。沒(méi)有風(fēng)，沒(méi)有雨，則關(guān)著大門(mén)靜靜地過(guò)著日子。狗有狗窩，雞有雞架，鳥(niǎo)有鳥(niǎo)籠，一切各得其所。我會(huì)認(rèn)生字組詞蝴hú：蝴蝶、蝴蝶裝、蝴蝶結(jié)、蝴蝶花蝶dié：蝴蝶、雨蝶、蝶泳、彩蝶螞mà：螞蚱、螞蚱肚蚱zhà：螞蚱、蚱蜢櫻yīng：櫻桃、櫻珠、櫻花拔bá：海拔、拔草、拔河、挺拔瞎xiā：瞎鬧、瞎扯、瞎忙、瞎想鏟chǎn：鏟地、鏟子、鏟平、鏟土、鏟除割gē：割草、分割、割掉、割舍承chéng：承認(rèn)、承包、承擔(dān)、繼承、承包拴shuān：拴馬、拴住、拴牢、拴束瓢piáo：水瓢、瓢潑、瓢蟲(chóng)、飲瓢逛guàng：游逛、閑逛、逛街、逛公園形近字碟（碟子）飄（飄揚(yáng)）愉（愉快）啃（啃咬）爍（閃爍）蝶（蝴蝶）瓢（水瓢）榆（榆樹(shù)）懇（懇切）礫（瓦礫）多音字晃：huǎng（晃眼）huàng（晃動(dòng)）折：léi（累贅）lěi（積累）lèi（勞累）盡：jìn（盡力）jǐn（盡早盡管）聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)蝴蝶蜻蜓螞蚱圓滾滾明晃晃櫻桃瞎鬧鋤頭承認(rèn)隨意近義詞漂亮——美麗閃爍——閃耀亂鬧——瞎鬧存心——故意特別——非常隨意——隨便

陰涼——涼爽反義詞漂亮——丑陋新鮮——腐敗承認(rèn)——否認(rèn)黑暗——光明隨意——拘束

陰涼——炎熱馬馬虎虎——認(rèn)認(rèn)真真詞語(yǔ)意思閃爍：①(光亮)動(dòng)搖不定，忽明忽暗。②(說(shuō)話(huà))稍微露出一點(diǎn)兒想法，但不肯說(shuō)明確；吞吞吐吐。造句：①江面上隱約閃爍著夜航船的燈光。②他言語(yǔ)閃爍,不做肯定答復(fù)。2.瞎鬧：沒(méi)有來(lái)由或沒(méi)有效果地做；胡鬧。造句：大人不在家,孩子就瞎鬧起來(lái)。3.存心：懷著某種念頭。本課指懷著要追上蜻蜓的念頭。造句：我沒(méi)有存心和媽媽作對(duì)。4.倭瓜：文中指南瓜。造句：街上有很多賣(mài)倭瓜的商販。5.圓滾滾：形容非常圓,文中指蜜蜂的樣子很圓。造句：今天我看見(jiàn)一只蜜蜂，它的身子胖乎乎、圓滾滾的，很可愛(ài)。句子品析

1.我家有一個(gè)大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿(mǎn)身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿(mǎn)身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎、圓滾滾，就像一個(gè)小毛球，停在上面一動(dòng)不動(dòng)了。

“我”說(shuō)起花園的昆蟲(chóng)，仿佛一個(gè)孩子在掰著手指頭，給你顯示她的富有，那極滿(mǎn)足和得意的神態(tài)躍然紙上。當(dāng)然，擁有這樣的花園，對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，確實(shí)是值得炫耀的，因?yàn)檫@是多么富有童話(huà)般色彩的一切?。∮绕渲档靡惶岬氖牵髡邔?xiě)小昆蟲(chóng)，不僅著眼于它們的色彩——“白、黃、紅、金、綠”一應(yīng)俱全，還對(duì)蜜蜂的樣子和姿態(tài)，進(jìn)行了細(xì)致入微的觀察，豐富的色彩感和形象感，讓你的眼前一下子就明亮絢麗起來(lái)。句子品析

2.花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。

留意一下這句話(huà)中的“明晃晃”一詞，這是園子留在作者記憶中的色彩，這色彩明亮，健康，活力四射。課文中這樣的詞很多，說(shuō)蜜蜂是“胖乎乎、圓滾滾”的，說(shuō)狗尾草“毛嘟嘟”的，說(shuō)天空，是“藍(lán)悠悠”的，這些詞語(yǔ)富有感情色彩，從這些詞語(yǔ)中可以看出“我”對(duì)眼中事物的滿(mǎn)心喜愛(ài)。句子品析

3.這榆樹(shù)在園子的西北角上，來(lái)了風(fēng)，榆樹(shù)先呼叫，來(lái)了雨，榆樹(shù)先冒煙。太陽(yáng)一出來(lái)，榆樹(shù)的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。

作者用富有詩(shī)意的語(yǔ)言，生動(dòng)形象地勾勒出老榆樹(shù)的高大和不容忽視，也寫(xiě)出了榆樹(shù)的活力。句子品析

4.花開(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像在天上逛似的。蟲(chóng)子叫了，就像蟲(chóng)子在說(shuō)話(huà)似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。

這些富有孩子氣的語(yǔ)言，同樣富有詩(shī)情畫(huà)意，把世界在孩子心里的樣子描繪出來(lái)了，在她的心中，倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶都是有靈性的，都是做得了自己的主的，是自由快樂(lè)的，不受約束的，由著自己的性子生長(zhǎng)的。它們的事情，人不去干涉，太陽(yáng)也不過(guò)問(wèn)。這樣的感受，當(dāng)然與作者的自由快樂(lè)是分不開(kāi)的，用自由而富有靈性的心感知到的事物，才會(huì)如此無(wú)拘無(wú)束！課文結(jié)構(gòu)

第一部分(第1－3自然段)從昆蟲(chóng)和樹(shù)兩方面寫(xiě)出了記憶中的園子，是那樣應(yīng)有盡有、生機(jī)勃勃、五彩繽紛。第二部分(第4－15自然段)寫(xiě)“我”跟著祖父在園子里干活、玩耍。第三部分(第16、17自然段)園中的一切都是活的，都是自由的。第四部分(第18－20自然段)寫(xiě)“我”在園中玩累了，可以快樂(lè)地入夢(mèng)。課文主題

《祖父的園子》這篇課文通過(guò)對(duì)祖父的園子里的景物和“我”在其中的活動(dòng)的描述，展現(xiàn)了作者快樂(lè)、自由、幸福的童年生活，表達(dá)了作者對(duì)童年美好生活的眷戀和對(duì)親人的懷念。問(wèn)題解答

1.“我”和祖父在園子里做了什么,祖父的園子有什么特別之處。

答：“我”和祖父在園子里栽花、拔草、種小白菜、鏟地、澆水,“我”還在園子里摘黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉螞蚱、睡覺(jué)。特別之處：①祖父的園子是一個(gè)五彩繽紛、生機(jī)勃勃的園子。園子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱等許多可愛(ài)的昆蟲(chóng)，白、黃、紅、金、綠，各種顏色一應(yīng)俱全。②祖父的園子是一個(gè)自由自在、充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的地方?；ㄊ亲杂傻?，鳥(niǎo)是自由的，蟲(chóng)子是自由的，菜是自由的，什么都是自由的，空氣里彌漫著自由。童年的作者也是自由的，這自由是她童年快樂(lè)的源泉。問(wèn)題解答

2.讀讀下面的句子,體會(huì)“我”的內(nèi)心感受。從課文中找出類(lèi)似的句子,和同學(xué)交流。凡是在太陽(yáng)下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹(shù)都會(huì)發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像站在對(duì)面的土墻都會(huì)回答似的。黃瓜愿意開(kāi)一朵花，就開(kāi)一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開(kāi)，也沒(méi)有人問(wèn)它。

答：從第一句中我感受到了一切都是充滿(mǎn)活力的,都有夢(mèng)幻般的色彩,一切都是那樣美好。從第二句中，我感受到黃瓜是有靈性的,能做得了自己的主,是自由快樂(lè)、不受約束的。課文中像這樣的句子還有很多,比如:倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高,它若愿意長(zhǎng)上天去,也沒(méi)有人管。蝴蝶隨意地飛,一會(huì)兒從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶,一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰(shuí)家來(lái)的,又飛到誰(shuí)家去?太陽(yáng)也不知道。問(wèn)題解答

3.讀讀下面的“閱讀鏈接”,說(shuō)說(shuō)你對(duì)課文有什么新的體會(huì),再有感情地朗讀課文。

答：作者在祖父的園子里經(jīng)歷的童年生活是快樂(lè)、自由的,是讓人難以忘懷的,長(zhǎng)大后即使再回到故地,因?yàn)闆](méi)有了祖父,所以也沒(méi)有了童年時(shí)的快樂(lè),可以說(shuō)作者自由、快樂(lè)的童年生活是祖父給予的。作者懷念、留戀童年的生活,同時(shí)也留戀祖父、懷念祖父。3.月是故鄉(xiāng)明部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)作者簡(jiǎn)介

季羨林(1911年8月6日—2009年7月11日)，中國(guó)山東省聊城市臨清人。世界著名語(yǔ)言學(xué)大師?！对率枪枢l(xiāng)明》是季羨林先生在耄耋之年，在北大朗潤(rùn)園，通過(guò)對(duì)故鄉(xiāng)月色和自己童年生活的回憶的描寫(xiě)，抒發(fā)自己對(duì)故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)的思念與牽掛。我會(huì)認(rèn)多音字燕：yān（燕園）yàn（燕子）斗：dǒu（星斗）

dòu（斗爭(zhēng)）數(shù)：shù（數(shù)字）shǔ（數(shù)星星）興：xìng（詩(shī)興）xīng（興奮）近義詞大概——大約到處——處處美妙——美好立刻——馬上廣闊——遼闊仍然——仍舊孤單——孤獨(dú)

陪襯——襯托氣派——?dú)鈩?shì)盼望——期望澄澈——清澈平凡——平常

不可勝數(shù)——不計(jì)其數(shù)反義詞容易——困難澄澈——渾濁孤單——熱鬧喜歡——討厭廣闊——狹窄

平凡——偉大不可勝數(shù)——屈指可數(shù)詞語(yǔ)積累徘徊煙波浩渺篝火萌動(dòng)澄澈風(fēng)光旖旎瑞士萊芒湖無(wú)邊無(wú)垠碧波萬(wàn)頃巍峨雄奇耄耋燕園圣地點(diǎn)綴詞語(yǔ)意思1.煙波浩渺：煙波：霧氣迷茫的水波；浩：水大，引申為大和多；淼：同“渺”，水大的樣子。形容煙霧籠罩的江湖水面廣闊無(wú)邊。同“煙波浩渺”。2.美妙絕倫：形容非常美妙,沒(méi)有什么可以比得上它。文中指作者在故鄉(xiāng)以外的地方看到的月亮也很美。3.相映成趣：二者互相襯托，顯得更有情趣。文中指清空中的明月和水里的那個(gè)月亮互相襯托，顯得更有情趣。4.茂林修竹：指茂密高大的樹(shù)林竹林。5.篝火：.古指用竹籠罩的火，今指在野外燃起的一堆一堆的火焰6.點(diǎn)綴：加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。7.旖旎（yǐnǐ）：柔和美麗。8.耄耋（màodié）：泛指老年。耄，指八九十歲的年紀(jì)；耋：指七八十歲的年紀(jì)。9.望：夏歷每月十五日。句子品析

1.每個(gè)人都有個(gè)故鄉(xiāng)，每個(gè)人的故鄉(xiāng)都有個(gè)月亮。人人都愛(ài)自己故鄉(xiāng)的月亮。

開(kāi)篇點(diǎn)題，點(diǎn)明主旨：愛(ài)故鄉(xiāng)。開(kāi)頭簡(jiǎn)潔、自然。句子品析

2.以后到了濟(jì)南，才見(jiàn)到山，恍然大悟:山原來(lái)是這個(gè)樣子??！因此，我在故鄉(xiāng)望月，從來(lái)不同山聯(lián)系。像蘇東坡說(shuō)的“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”，完全是我無(wú)法想象的。

作者的家鄉(xiāng)在山東西北部大平原上。小時(shí)候從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)山，不知道山為何物，所以無(wú)法理解詩(shī)句描寫(xiě)的景象。句子品析

3.我當(dāng)時(shí)雖然還不懂什么叫詩(shī)興，可覺(jué)得心中油然有什么東西在萌動(dòng)。

作者看到天空中的明月，清光四溢，看到水中的月亮與之相映成趣，心中萌動(dòng)的一定是對(duì)明月的贊美，是對(duì)家鄉(xiāng)的歌頌。句子品析

4.不管我離開(kāi)我的故鄉(xiāng)多遠(yuǎn)，我的心立刻就飛回去了。我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你!

這段話(huà)通過(guò)世界各地的月亮與故鄉(xiāng)的小月亮作對(duì)比，表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。課文結(jié)構(gòu)

第一部分（1）：簡(jiǎn)單闡釋“月是故鄉(xiāng)明”這句思鄉(xiāng)名句的含義。第二部分（2~4）：回憶故鄉(xiāng)和童年的生活。第三部分（5~6）：寫(xiě)離開(kāi)故鄉(xiāng)后的生活，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的一片深情。第四部分（7）：抒發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)月亮的思念之情。課文主題

《月是故鄉(xiāng)明》本文以“月亮”為線索，深情回憶了童年記憶中的故鄉(xiāng)月景和月下玩耍的趣事，以及離開(kāi)故鄉(xiāng)后在世界各地漂泊看到的無(wú)數(shù)美景和月亮，通過(guò)故鄉(xiāng)之月與他鄉(xiāng)之月的對(duì)比，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)之月的喜愛(ài)，抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念與眷戀之情。問(wèn)題解答

1.你對(duì)“月是故鄉(xiāng)明”這一題目有哪些了解？

答：①“月是故鄉(xiāng)明”出自杜甫的《月夜憶舍弟》。全詩(shī)為：“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生。寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)，況乃未收兵?！雹谶@首詩(shī)寫(xiě)于安史之亂時(shí)期，表現(xiàn)了作者對(duì)家人的思念。③月亮其實(shí)無(wú)處不明，但杜甫偏說(shuō)“月是故鄉(xiāng)明”，從而突出了對(duì)故鄉(xiāng)的感懷。由于杜甫的這句詩(shī)特別能引發(fā)人的鄉(xiāng)思共鳴，因而被廣為傳誦。

問(wèn)題解答

2.作者回憶了幼年時(shí)在故鄉(xiāng)的哪些趣事?

答：寫(xiě)了兩件件趣事：第一件事是躺在坑邊場(chǎng)院的地上數(shù)星星；第二件事是在古柳下面點(diǎn)篝火，搖樹(shù)捉知了。問(wèn)題解答

3.作者明明是寫(xiě)故鄉(xiāng)的月亮，為什么還要寫(xiě)那些童年趣事呢？

答：這些童年趣事都是圍繞著月亮來(lái)寫(xiě)的，數(shù)星星、捉知了、賞月等都跟月亮有關(guān)，通過(guò)寫(xiě)這些銘刻在作者記憶中的童年趣事，表達(dá)出他對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀、思念之情。問(wèn)題解答

4.本文是怎樣表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情的？

答：（1）通過(guò)對(duì)故鄉(xiāng)的月亮及月下趣事的描述，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。（2）拿世界各地見(jiàn)到的月亮與故鄉(xiāng)的月亮作對(duì)比，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念。（3）直抒胸臆，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念。課文解析

季老以細(xì)膩的筆觸把家鄉(xiāng)留在腦海中的記憶細(xì)心的寫(xiě)了出來(lái)。沒(méi)有迷人的山，沒(méi)有多情的水，沒(méi)有流芳百世的古跡，也沒(méi)有勾人心弦的神話(huà)傳說(shuō)，有的只是一個(gè)赤字對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)戀。本文通過(guò)列舉自己到過(guò)的許多地方。那里的月夜始終沒(méi)有家鄉(xiāng)的月夜那般清涼，那般喜人。沒(méi)有寫(xiě)太多的記憶。記住的只是家鄉(xiāng)的月明，門(mén)前池塘的月影。以及在月夜下的童趣。把家鄉(xiāng)農(nóng)村的那種靜謐祥和氣氛與城市里的喧囂作比較，把北大朗潤(rùn)園與魯西平原的一個(gè)小村比較。從中讓人感受到“兒不嫌母丑”的深情。高頻考點(diǎn)

1.作者在第四、五自然段中追憶了哪些童年趣事？答：數(shù)星星看月亮夢(mèng)月亮摸鴨蛋2.從全文看，作者為什么要寫(xiě)世界各地美妙絕倫的月亮和朗潤(rùn)園的奇景？答：用世界各地的月亮和故鄉(xiāng)的明月做對(duì)比，以突出故鄉(xiāng)的月亮格外令人思念。3.“月”作為作者思鄉(xiāng)之情的依托，貫穿全文。請(qǐng)寫(xiě)出兩句借月抒懷的詩(shī)句：海上生明月，天涯共此時(shí)。情人怨遙夜，竟夕起相思

床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)4.梅花魂部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)作者簡(jiǎn)介

陳慧瑛，女，1946年生于新加坡星島，歸僑，祖籍福建廈門(mén)。廈門(mén)市作家協(xié)會(huì)主席、廈門(mén)市文聯(lián)副主席。著有作品集《梅花魂》《無(wú)名的星》《一花一世界》《展翅的白鷺》《廈門(mén)人》《生命的田園》《芳草天涯》《神奇的綠島》等。我會(huì)認(rèn)多音字抹：m?。ú迹?/p>

mǒ（涂抹）

mò（抹墻）血：xuè(鮮血)xiě(血淋淋)分：fèn(分外)fēn(區(qū)分)盛：shèng（盛開(kāi)）chéng（盛飯）折：zhé（折疊）zhē（折騰）shé（折本）教：jiāo（教書(shū)）jiào（教室）近義詞偶爾——偶然

愛(ài)惜——珍惜訓(xùn)斥——斥責(zé)清白——潔白慈祥——和藹

鄭重——莊重欺凌——欺負(fù)

眷戀——留戀反義詞漂泊——定居

偶爾——經(jīng)常訓(xùn)斥——表?yè)P(yáng)

清白——污濁慈祥——嚴(yán)厲

鄭重——輕率詞語(yǔ)積累冷艷秉性頗負(fù)盛名風(fēng)欺雪壓整整齊齊淚眼蒙眬能書(shū)善畫(huà)眷戀?zèng)鲲`颼縷縷幽芳飄泊他鄉(xiāng)葬身異國(guó)詞語(yǔ)意思【朵朵冷艷，縷縷幽芳】冷艷，指花朵好看而高雅;幽芳，指香味清淡而芬芳。冷艷和幽芳寫(xiě)出了梅花的清高品格?！酒此l(xiāng)】指職業(yè)、生活不穩(wěn)定，在遠(yuǎn)方東奔西走。例句：漂泊他鄉(xiāng)的日子，沒(méi)有關(guān)懷，沒(méi)有依賴(lài)?！驹嵘懋悋?guó)】指尸體埋葬在外國(guó)，也就是死在外國(guó)。例句：本篇課文由故鄉(xiāng)的梅花又開(kāi)放了，引出了對(duì)漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國(guó)的外祖父的回憶，從而表達(dá)了外祖父對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、眷戀之情?！疚膲课膶W(xué)界。例句：綜觀中國(guó)文壇，可謂之百家爭(zhēng)鳴蒸蒸日上，一片大好光明的景象?！绢H】①很;相當(dāng)?shù)亍＂诓徽?偏。本課指①。例句：本文遣詞造句頗有味道，值得學(xué)生從作文角度咀嚼?！竟磐妗抗哦?，即古代留傳下來(lái)的器物，是很值錢(qián)的東西。例句：欣賞古玩是件很有趣的事。詞語(yǔ)意思【玷污】弄臟。例句：那件雪白的襯衣，被墨水玷污了?！竞季I】杭州一帶出產(chǎn)的絲綢，是很珍貴的。【骨氣】剛強(qiáng)不屈的氣概。例句：雖然我們還不富裕，但我們不能丟了骨氣。【折節(jié)】屈服。例句：我們中華民族出了許多不肯低頭折節(jié)的人物?！颈浴勘拘?。例句：秉性善良厚道的人們到處受到歡迎?！韭《慷熳罾涞囊欢螘r(shí)期。例句：寒流的到來(lái)預(yù)示著我們進(jìn)入隆冬?！緹o(wú)所謂】①談不上。②不在乎，沒(méi)有什么關(guān)系。本課指①。例句：我只是來(lái)匯報(bào)自己的體會(huì)，無(wú)所謂報(bào)告?！揪鞈佟繎涯睢⒘魬佟＠洌汉Ｍ馊A人眷戀祖國(guó)的心永遠(yuǎn)都不會(huì)改變。句子品析

1.故鄉(xiāng)的梅花又開(kāi)了。一年一度那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國(guó)的外祖父。

運(yùn)用倒敘的寫(xiě)法，先寫(xiě)看見(jiàn)梅花開(kāi)，聞到梅花的幽芳，再寫(xiě)想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國(guó)的外祖父。巧設(shè)懸念，引人思考:梅花與外祖父有什么聯(lián)系呢?句子品析

2.她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！

把梅花與其他的花進(jìn)行對(duì)比，突出梅花不畏嚴(yán)寒、不向惡勢(shì)力低頭的高尚品質(zhì)。三個(gè)“最有……”運(yùn)用了排比的修辭手法，贊美了在梅花的精神。句子品析

3.多少年過(guò)去了，我每次看到外祖父珍藏的這幅梅花圖和給我的手絹，就想到這不只是花，而且是身在異國(guó)的華僑老人一顆眷戀祖國(guó)的心。

開(kāi)頭寫(xiě)由梅花想到外祖父，結(jié)尾又寫(xiě)從梅花圖想到外祖父眷戀祖國(guó)的心。這樣首尾呼應(yīng)，更加突出了身在