人教小學一年級數(shù)學下冊100以內(nèi)的加法和減法（一）第3課時《兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)（進位加）》示范教學設(shè)計

《進位加》教學設(shè)計教學內(nèi)容教科書第65頁例2及相關(guān)內(nèi)容。教學目標1．通過直觀學具操作，理解兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的算理，掌握計算方法，能正確口算兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法。2．在探究兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的過程中，了解兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的不同口算方法，培養(yǎng)學生的觀察能力。3．使學生感受知識之間的聯(lián)系，體會數(shù)學的價值。教學重點學會兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算方法。教學難點理解兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的算理。教學準備多媒體課件，小棒。教學過程一、復(fù)習舊知課件出示：24＋5＝師：計算上面的題目，并根據(jù)小棒圖，寫出你的口算過程。預(yù)設(shè)：把24分成20和4，先算4＋5＝9，再算20＋9＝29。二、探究新知（一）理解題意，提出問題課件出示例2情境圖。師：觀察這幅圖，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學信息？需要我們求的是什么數(shù)學問題？預(yù)設(shè)：可以看到講桌上有1箱水，是28瓶，箱子外面還有5瓶水，需要我們求的是一共有多少瓶水。圖中已經(jīng)直接列出了算式，可以直接課件出示算式：28＋5。教師可指名學生說一說為什么這樣列式。（二）教學兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的加法師：觀察這個算式，它和我們剛剛計算的24＋5有什么不同？預(yù)設(shè)：計算24＋5時，個位上的4和5相加等于9。28＋5，個位上的8和5相加，得數(shù)大于10。師：那像這樣的兩位數(shù)加一位數(shù)應(yīng)該怎么計算呢？出示【學習任務(wù)一】。學生活動，教師巡視指導(dǎo)，搜集不同算法。集體交流。師：誰來跟大家分享一下你的計算方法？預(yù)設(shè)1：先在左邊擺2捆零8根小棒，表示28，再在右邊擺5根小棒，表示5。先從右邊的5根小棒中拿出2根，和左邊的8根小棒合在一起，湊成10根，10根可以捆成1捆，這樣左邊一共有3捆，也就是30，再加上右邊剩下的3根，就是33根，所以28＋5＝33。師：根據(jù)這種擺法，你能寫出對應(yīng)的口算過程嗎？預(yù)設(shè)：把5分成2和3，先算28＋2＝30，再算30＋3＝33。預(yù)設(shè)2：先在左邊擺2捆零8根小棒，表示28，再在右邊擺5根小棒，表示5。把左邊的8根小棒和右邊的5根小棒合起來，是13根，再加上左邊剩下的2捆，就是33根，所以28＋5＝33。指名學生根據(jù)這種擺小棒的方法寫出對應(yīng)的口算過程。預(yù)設(shè)：把28分成20和8，先算8＋5＝13，再算20＋13＝33。師：剛剛我們用兩種方法計算了28＋5，下面我們先把第一種方法演示一遍。注意觀察，然后根據(jù)擺小棒的過程口述口算方法。方法1：把5分成2和3。從右邊的5根小棒中拿出2根，和左邊的8根小棒合在一起，湊成10根，10根可以捆成1捆，這樣左邊一共有3捆，也就是30。對應(yīng)口算過程：先算28＋2＝30。左邊的3捆加上右邊剩下的3根，就是33根。對應(yīng)口算過程：再算30＋3＝33。師：誰來說一說，圖中的2捆小棒是怎樣變成3捆小棒的？為什么要打捆？預(yù)設(shè)：因為單根的小棒相加滿10根了，10個一就是1個十，所以滿十就要打捆。方法2：把28分成20和8。把左邊的8根小棒和右邊的5根小棒合起來，是13根。對應(yīng)口算過程：先算8＋5＝13。再加上左邊剩下的2捆，等于33根。對應(yīng)口算過程：再算20＋13＝33。課件出示兩種方法的口算過程。師：比較一下，這兩種算法有什么相同的地方？教師再結(jié)合口算過程，適時點撥：個位上的兩個數(shù)相加滿十，就要向十位進1。像這樣的加法就叫作進位加法。三、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？教師帶領(lǐng)學生總結(jié)兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算方法：（1）把一位數(shù)分成兩個數(shù)，其中一個數(shù)和兩位數(shù)相加湊成整十數(shù)，再與另一個數(shù)相加。（2）把兩位數(shù)分成整十數(shù)和一位數(shù)，先把兩個一位數(shù)相加，加得的數(shù)再與整十數(shù)相加。四、課后任務(wù)根據(jù)這節(jié)課學習