安徽省合肥市語(yǔ)文小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期2024-2025學(xué)年復(fù)習(xí)試題與參考答案

2024-2025學(xué)年安徽省合肥市語(yǔ)文小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期復(fù)習(xí)試題與參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)與積累（本大題有9小題，每小題4分，共36分）1、請(qǐng)用正確的筆順寫出“國(guó)”字，并判斷它是什么結(jié)構(gòu)的字。答案：筆順：豎、橫折、橫、橫、豎、橫、點(diǎn)、橫；國(guó)字是全包圍結(jié)構(gòu)的字。解析：本題考察的是漢字的筆順書寫及結(jié)構(gòu)識(shí)別能力?！皣?guó)”字作為漢字，其筆順需要按照規(guī)定的順序進(jìn)行書寫，即先寫外圍的框架，再寫內(nèi)部的點(diǎn)橫。同時(shí)，根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，“國(guó)”字屬于全包圍結(jié)構(gòu)，即所有的筆畫都封閉在內(nèi)部，形成一個(gè)完整的框架。2、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（_____）的枝葉（_____）的湖面（_____）的羽毛（_____）的草地答案：（茂密）的枝葉（平靜）的湖面（潔白）的羽毛（翠綠）的草地解析：本題考察的是形容詞與名詞的搭配能力。在填空時(shí)，需要根據(jù)名詞的特點(diǎn)，選擇與之相匹配的形容詞。例如，“枝葉”通?？梢杂谩懊堋眮?lái)形容，表示枝葉繁盛、濃密；“湖面”則常用“平靜”來(lái)描繪，表現(xiàn)湖面的寧?kù)o、無(wú)波；“羽毛”因其輕盈、純凈，常用“潔白”來(lái)形容；“草地”則因其顏色鮮綠，常用“翠綠”來(lái)修飾。這樣的搭配既符合語(yǔ)言習(xí)慣，又能生動(dòng)形象地描繪出事物的特點(diǎn)。3、選出下列詞語(yǔ)中書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A.疲倦照例半明半味B.陸續(xù)繼續(xù)拔苗助長(zhǎng)C.玩耍漂亮爭(zhēng)分奪秒D.嚴(yán)歷重疊鴉鵲無(wú)聲答案：B解析：本題考察的是對(duì)詞語(yǔ)書寫的辨析能力。選項(xiàng)A，“半明半味”書寫錯(cuò)誤，應(yīng)為”半明半昧”，意指一會(huì)兒明亮，一會(huì)兒昏暗，多指星星或星體，故A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，“陸續(xù)”“繼續(xù)”“拔苗助長(zhǎng)”書寫均正確，無(wú)誤，故B正確。選項(xiàng)C，“爭(zhēng)分奪秒”書寫錯(cuò)誤，應(yīng)為”爭(zhēng)分奪秒”，意指一分一秒也不放過(guò)，形容充分利用時(shí)間，但原選項(xiàng)中”分”字重復(fù)，應(yīng)為筆誤，但根據(jù)題目要求判斷整體書寫，故C錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，“嚴(yán)歷”書寫錯(cuò)誤，應(yīng)為”嚴(yán)厲”，意指嚴(yán)肅而厲害，一般指做錯(cuò)事情后給予的厲害的、高層度的懲罰，不姑息；“鴉鵲無(wú)聲”書寫錯(cuò)誤，應(yīng)為”鴉雀無(wú)聲”，意指連烏鴉麻雀的聲音都沒(méi)有，形容非常靜，故D錯(cuò)誤。綜上所述，正確答案是B。4、下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.讀了“為中華之崛起而讀書”這篇課文，我很受教育。B.爺爺說(shuō)：“他看到那幅畫，就想起歐洲的荷蘭。”C.花園里的花可多了，有牡丹、芍藥、紫羅蘭、百合……等。D.不知為什么？他今天沒(méi)來(lái)上學(xué)？答案：B解析：本題考察的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。選項(xiàng)A，“讀了‘為中華之崛起而讀書’這篇課文”中，引號(hào)使用錯(cuò)誤，因?yàn)椤睘橹腥A之崛起而讀書”是課文名，應(yīng)使用書名號(hào)而非引號(hào)，故A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，“爺爺說(shuō)：‘他看到那幅畫，就想起歐洲的荷蘭?！敝校瑯?biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確，無(wú)誤，故B正確。選項(xiàng)C，“花園里的花可多了，有牡丹、芍藥、紫羅蘭、百合……等”中，省略號(hào)和”等”字重復(fù)，應(yīng)去掉其中一個(gè)，故C錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，“不知為什么？他今天沒(méi)來(lái)上學(xué)？”中，兩個(gè)問(wèn)號(hào)使用錯(cuò)誤，因?yàn)檫@是一個(gè)陳述句，應(yīng)改為逗號(hào)和句號(hào)，即”不知為什么，他今天沒(méi)來(lái)上學(xué)?！埃蔇錯(cuò)誤。綜上所述，正確答案是B。5、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（______）的羽毛（______）的翅膀（______）的尾巴（______）的燕子（______）的春天（______）的荷花答案：烏黑輕快有力剪刀似活潑可愛(ài)光彩奪目美麗解析：本題考察的是詞語(yǔ)搭配的能力。在填寫時(shí)，需要考慮到詞語(yǔ)與名詞之間的合理性和生動(dòng)性。例如，“烏黑”的羽毛，形容了羽毛的顏色；“輕快有力”的翅膀，則強(qiáng)調(diào)了翅膀的特性和功能；“剪刀似”的尾巴，用比喻的方式形象地描繪了尾巴的形狀；“活潑可愛(ài)”的燕子，則是對(duì)燕子性格的生動(dòng)描述；“光彩奪目”的春天，形容了春天的美麗和生機(jī)；“美麗”的荷花，則直接贊美了荷花的外觀。6、給下列句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（1）這真是太神奇了____（2）媽媽____您帶我去圖書館好嗎____（3）春天來(lái)了____花兒都開(kāi)了____答案：（1）這真是太神奇了?。?）媽媽，您帶我去圖書館好嗎？（3）春天來(lái)了，花兒都開(kāi)了。解析：本題考察的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。在填寫時(shí)，需要根據(jù)句子的語(yǔ)氣和語(yǔ)境來(lái)選擇合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。例如，第（1）句“這真是太神奇了”表示強(qiáng)烈的感嘆，因此應(yīng)使用感嘆號(hào)；第（2）句“媽媽，您帶我去圖書館好嗎”是一個(gè)詢問(wèn)句，且中間需要停頓以表示對(duì)媽媽的稱呼，因此應(yīng)使用逗號(hào)和問(wèn)號(hào)；第（3）句“春天來(lái)了，花兒都開(kāi)了”是一個(gè)陳述句，且中間需要停頓以表示時(shí)間的轉(zhuǎn)換和結(jié)果的呈現(xiàn)，因此應(yīng)使用逗號(hào)和句號(hào)。7、選字填空。A.飄B.漂（1）天空中____著幾朵白云。（2）樹(shù)葉在水面上____浮著。答案：（1）A飄（2）B漂解析：本題考察的是對(duì)同音字的辨析能力。（1）“飄”字常用于描述物體輕盈地浮動(dòng)或流動(dòng)，如“飄動(dòng)”、“飄揚(yáng)”等，與“白云”的輕盈、流動(dòng)的特性相符，所以選擇“飄”。（2）“漂”字在表示物體浮在液體表面時(shí)常用，如“漂浮”、“漂流”等，與“樹(shù)葉在水面上”的情境相符，所以選擇“漂”。8、選出句子中加點(diǎn)字讀音正確的一項(xiàng)是（）。A.小明把教室打掃得干干（gān）凈凈。B.我和同學(xué)們一起在操場(chǎng)上奔（bēn）跑。C.他把書包背（bèi）在肩上。D.樹(shù)上長(zhǎng)滿了綠油油的葉（yè）子。答案：D解析：本題考察的是對(duì)多音字在不同語(yǔ)境中讀音的辨析能力。A項(xiàng)中，“干干凈凈”的“干”應(yīng)讀“gān”，但在“干”表示“沒(méi)有水分或水分很少”時(shí)，如“干糧”、“干貨”等，才讀“gān”。此處“干”是“清潔、沒(méi)有剩余”的意思，應(yīng)讀“gàn”，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)中，“奔跑”的“奔”在表示“急走，跑”時(shí)讀“bēn”，但在此處與“上”組成“奔跑”，表示“很快地跑”的意思，讀音未變，但考慮到本題是選出讀音正確的一項(xiàng)，而“奔”在特定語(yǔ)境下（如“投奔”、“奔命”）也可讀“bèn”，為避免歧義，通常不選此類易產(chǎn)生多解的選項(xiàng)，且實(shí)際上在本句中“奔”并無(wú)多音現(xiàn)象，但鑒于選擇題的特性，我們可視為B項(xiàng)雖本身無(wú)誤，但不是最佳選項(xiàng)。然而，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，B項(xiàng)讀音也是正確的，只是從考試技巧角度考慮，不選它。此處為解釋清晰，我們?nèi)灾赋鯞項(xiàng)讀音正確但非最佳選項(xiàng)。C項(xiàng)中，“背書包”的“背”在表示“用脊背馱”時(shí)讀“bēi”，與題意中的“把書包背在肩上”相符，但題目中加點(diǎn)字讀音標(biāo)為“bèi”，這是不正確的，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)中，“葉子”的“葉”讀音無(wú)誤，為“yè”，符合題目要求，故D項(xiàng)正確。9、選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。努力（nǔlǔ）淹沒(méi)（méimò）眨眼（zhǎzhá）答案：nǔ√mò√zh?！探馕觯罕绢}考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況。首先，我們要明確每個(gè)字的正確讀音，并理解這些字在不同語(yǔ)境中的發(fā)音規(guī)律?！芭Α钡摹芭弊郑谶@里應(yīng)該讀作“nǔ”，它表示用盡力量去做某事。而“l(fā)ǔ”并不是這個(gè)字的常見(jiàn)讀音，也不符合這個(gè)詞的發(fā)音規(guī)律，因此可以排除?！把蜎](méi)”的“沒(méi)”字，在這里是一個(gè)多音字。當(dāng)表示沉沒(méi)、浸沒(méi)時(shí)，它應(yīng)該讀作“mò”。而“méi”是它的另一個(gè)讀音，常用于否定詞“沒(méi)有”中，表示不存在或不具有某種事物或情況。在這個(gè)詞中，我們選擇“mò”作為正確讀音。“眨眼”的“?！弊?，在這里應(yīng)該讀作“zh?！保硎狙劬芸斓匾婚]一開(kāi)。而“zhá”并不是這個(gè)字的常見(jiàn)讀音，也不符合這個(gè)詞的發(fā)音規(guī)律，因此可以排除。綜上所述，我們選擇了“nǔ”、“mò”和“zhǎ”作為這三個(gè)字的正確讀音，并用“√”進(jìn)行了標(biāo)記。二、閱讀理解（本部分有2大題，每大題15分，共30分）第一題閱讀短文，回答問(wèn)題短文內(nèi)容：在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，小明和他的小狗豆豆一起去公園散步。公園里，五顏六色的花朵爭(zhēng)奇斗艷，小鳥在枝頭歡快地唱著歌。小明拿著他心愛(ài)的風(fēng)箏，準(zhǔn)備在草地上放飛。豆豆興奮地圍著小明轉(zhuǎn)圈，仿佛也在期待著即將開(kāi)始的游戲。小明開(kāi)始放風(fēng)箏，他一邊跑一邊放線，風(fēng)箏隨著風(fēng)勢(shì)越飛越高，最后變成了一個(gè)小點(diǎn)，在藍(lán)天的映襯下顯得格外美麗。豆豆也加入了游戲，它時(shí)而追逐著風(fēng)箏的影子，時(shí)而停下來(lái)仰望，尾巴搖得像個(gè)撥浪鼓。突然，一陣強(qiáng)風(fēng)吹來(lái)，風(fēng)箏的線斷了，風(fēng)箏隨風(fēng)飄向遠(yuǎn)方。小明急得直跺腳，豆豆也似乎感受到了主人的焦急，它立刻朝著風(fēng)箏飄走的方向追去。小明見(jiàn)狀，也連忙跟著豆豆跑去。經(jīng)過(guò)一番努力，小明和豆豆終于找到了風(fēng)箏。雖然風(fēng)箏有些破損，但小明卻非常開(kāi)心，因?yàn)樗?，這次經(jīng)歷不僅讓他收獲了快樂(lè)，還讓他學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和勇敢。他和豆豆一起，把風(fēng)箏修補(bǔ)好，再次放飛到了天空中。問(wèn)題：1、小明和豆豆去公園做了什么？答案：小明和豆豆去公園放風(fēng)箏。2、風(fēng)箏為什么會(huì)飛走？答案：因?yàn)橐魂噺?qiáng)風(fēng)吹來(lái)，風(fēng)箏的線斷了，所以風(fēng)箏飛走了。3、小明最后為什么很開(kāi)心？答案：因?yàn)樾∶髡业搅孙L(fēng)箏，并且這次經(jīng)歷讓他學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和勇敢，所以他很開(kāi)心。第二題閱讀短文，回答問(wèn)題。題目：《秋天的雨》秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒(méi)留意，把秋天的大門打開(kāi)了。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來(lái)了。小喜鵲銜來(lái)樹(shù)枝造房子，小松鼠找來(lái)松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺(jué)。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹(shù)、柳樹(shù)的葉子飄到樹(shù)媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌。1、在短文中，作者把秋天的雨比作什么？答案：作者把秋天的雨比作一把鑰匙、一盒五彩繽紛的顏料、藏著非常好聞的氣味以及金色的小喇叭。2、請(qǐng)列舉出短文中提到的三種水果，并寫出它們的特點(diǎn)。答案：短文中提到的三種水果是梨、菠蘿和蘋果。梨的特點(diǎn)是香香的，菠蘿的特點(diǎn)是甜甜的，而蘋果的特點(diǎn)雖然沒(méi)有直接說(shuō)明，但可以推斷出它同樣有著香甜的氣味，并且是小雨滴里躲藏的好多好多香甜氣味之一。3、秋天的雨給大地和小朋友分別帶來(lái)了什么？答案：秋天的雨給大地帶來(lái)的是一曲豐收的歌，它讓大地上的植物結(jié)出了豐碩的果實(shí)，田野像金色的海洋，果園里果實(shí)累累，展現(xiàn)出一派豐收的景象。而給小朋友帶來(lái)的則是一首歡樂(lè)的歌，小朋友們?cè)谇锾炖锟梢云穱L到各種美味的水果，感受到大自然的饋贈(zèng)，享受著秋天的美好和歡樂(lè)。三、寫作題（34分）題目：《我的一天》要求：寫一篇短文，描述你（或想象中的你）在三年級(jí)上學(xué)期某一天的生活和學(xué)習(xí)情況。要包括早晨起床、上學(xué)路上、在學(xué)校的學(xué)習(xí)和活動(dòng)、放學(xué)后的活動(dòng)以及晚上睡覺(jué)前的時(shí)間段。使用豐富的形容詞和動(dòng)詞，使文章生動(dòng)有趣。字?jǐn)?shù)不少于150字，不多于250字。寫作示例：清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光悄悄探進(jìn)房間，我就被窗外的小鳥歌聲喚醒了。我迅速穿上整潔的校服，像一只快樂(lè)的小鳥，準(zhǔn)備開(kāi)始新的一天。上學(xué)路上，我背著沉甸甸的書包，但心情卻像天空中飄著的白云一樣輕盈。走進(jìn)學(xué)校，教室里已經(jīng)坐滿了同學(xué)，大家七嘴八舌地討論著昨天的趣事。數(shù)學(xué)課上，我全神貫注地聽(tīng)著老師講解新知識(shí)，手中的筆不停地記錄著重點(diǎn)。課間休息時(shí)，我和朋友們?cè)诓賵?chǎng)上盡情奔跑，笑聲回蕩在校園上空。放學(xué)后，我參加了學(xué)校的美術(shù)興趣班，用五彩斑斕的畫筆描繪心中的世界。夜幕降臨，我回到家，在柔和的燈光下完成了作業(yè)。臨睡前，我還翻看了幾頁(yè)心愛(ài)的故事書，帶著甜甜的微笑進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。解析：這篇作文緊扣題目《我的一天》，以時(shí)間為線索，生動(dòng)地描繪了作者（或想象中的）在三年級(jí)上學(xué)期的一天。文章從早晨起床開(kāi)始，逐步展開(kāi)到上學(xué)