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Unit4EverydayEconomicsDevelopingideasReading教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高二英語外研版(2019)選擇性必修第四冊課題:科目:班級:課時:計劃1課時教師:單位:一、課程基本信息1.課程名稱:高二英語外研版(2019)選擇性必修第四冊Unit4EverydayEconomicsDevelopingideasReading
2.教學(xué)年級和班級:高二英語一班
3.授課時間:2023年11月1日
4.教學(xué)時數(shù):45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升英語語言能力:能夠準確理解并運用Unit4中的關(guān)鍵詞匯和句型,提高閱讀理解能力,提升英語聽說讀寫技能。
2.增強思維品質(zhì):通過分析課文中的經(jīng)濟學(xué)概念和案例,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力,學(xué)會從不同角度思考問題。
3.提升文化意識:通過學(xué)習(xí)日常生活中的經(jīng)濟學(xué)知識,了解西方經(jīng)濟文化,增強對不同文化的認識和理解,提高跨文化交際能力。
4.培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力:培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,學(xué)會利用資源進行主動學(xué)習(xí),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。三、學(xué)情分析1.學(xué)生層次:本班學(xué)生英語水平整體較高,對于基本的英語語法和詞匯掌握較為扎實。在學(xué)習(xí)過程中,大部分學(xué)生能夠主動參與課堂討論,對于新知識能夠快速吸收和理解。但也有部分學(xué)生對經(jīng)濟學(xué)相關(guān)概念較為陌生,可能在學(xué)習(xí)過程中感到困惑。
2.知識、能力、素質(zhì)方面:學(xué)生們在英語基礎(chǔ)知識方面較為扎實,具備一定的閱讀理解能力和寫作技巧。然而,在經(jīng)濟學(xué)知識方面,大部分學(xué)生較為欠缺,需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來彌補這方面的不足。在思維品質(zhì)方面,學(xué)生們具備一定的批判性思維和邏輯分析能力,但仍有待提高。
3.行為習(xí)慣:大部分學(xué)生上課能夠認真聽講,積極回答問題,課堂紀律良好。但也有部分學(xué)生容易走神,課堂參與度不高,這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。針對這一情況,教師需要在課堂中采取措施,提高學(xué)生的注意力。
4.對課程學(xué)習(xí)的影響:由于學(xué)生對經(jīng)濟學(xué)知識掌握程度不同,可能導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)差距。為減小這一差距,教師應(yīng)針對不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)策略,鼓勵學(xué)生互相交流、合作學(xué)習(xí),提高課堂教學(xué)效果。
5.針對學(xué)情分析的教學(xué)策略:針對學(xué)生對經(jīng)濟學(xué)知識掌握程度不同的情況,教師可以在課堂上引入與經(jīng)濟學(xué)相關(guān)的實例,用通俗易懂的語言解釋經(jīng)濟學(xué)概念,幫助學(xué)生建立起經(jīng)濟學(xué)的基本框架。同時,針對學(xué)生的行為習(xí)慣,教師應(yīng)采取多種教學(xué)手段,如小組討論、游戲等,提高學(xué)生的課堂參與度,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源:多媒體教室、投影儀、計算機、打印機、教學(xué)白板等。
2.課程平臺:學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,用于上傳教學(xué)資料、布置作業(yè)和進行互動交流。
3.信息化資源:英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、經(jīng)濟學(xué)相關(guān)文章、視頻資料、在線詞典等。
4.教學(xué)手段:小組討論、角色扮演、案例分析、互動提問、課堂小測等。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課(5分鐘)
目標(biāo):引起學(xué)生對日常經(jīng)濟學(xué)Developingideas的興趣,激發(fā)其探索欲望。
過程:
開場提問:“你們知道日常經(jīng)濟學(xué)Developingideas是什么嗎?它與我們的生活有什么關(guān)系?”
展示一些關(guān)于日常經(jīng)濟學(xué)的圖片或視頻片段,讓學(xué)生初步感受日常經(jīng)濟學(xué)的重要性。
簡短介紹日常經(jīng)濟學(xué)Developingideas的基本概念和重要性,為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2.閱讀理解講解(10分鐘)
目標(biāo):讓學(xué)生了解閱讀材料的基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和閱讀技巧。
過程:
講解閱讀材料的主題,包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。
詳細介紹閱讀材料的組成部分或功能,使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。
3.閱讀材料分析(20分鐘)
目標(biāo):通過具體案例,讓學(xué)生深入了解閱讀材料的特性和重要性。
過程:
選擇幾個典型的閱讀材料進行分析。
詳細介紹每個閱讀材料的背景、特點和意義,讓學(xué)生全面了解閱讀材料的多樣性或復(fù)雜性。
引導(dǎo)學(xué)生思考這些閱讀材料對實際生活或?qū)W習(xí)的影響,以及如何應(yīng)用閱讀材料解決實際問題。
4.學(xué)生小組討論(10分鐘)
目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。
過程:
將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個與閱讀材料相關(guān)的主題進行深入討論。
小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。
每組選出一名代表,準備向全班展示討論成果。
5.課堂展示與點評(15分鐘)
目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達能力,同時加深全班對閱讀材料的認識和理解。
過程:
各組代表依次上臺展示討論成果,包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。
其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評,促進互動交流。
教師總結(jié)各組的亮點和不足,并提出進一步的建議和改進方向。
6.課堂小結(jié)(5分鐘)
目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強調(diào)日常經(jīng)濟學(xué)Developingideas的重要性和意義。
過程:
簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括閱讀材料的基本概念、組成部分、案例分析等。
強調(diào)日常經(jīng)濟學(xué)Developingideas在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用,鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用日常經(jīng)濟學(xué)Developingideas。
布置課后作業(yè):讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于日常經(jīng)濟學(xué)Developingideas的短文或報告,以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握日常經(jīng)濟學(xué)Developingideas的基本概念和術(shù)語,如市場、供求、價格等。
2.理解日常經(jīng)濟學(xué)Developingideas在實際生活中的應(yīng)用,例如購物時的價格決策、工作中的工資談判等。
3.提高閱讀理解能力,能夠快速準確地理解并分析日常經(jīng)濟學(xué)Developingideas相關(guān)的文章或案例。
4.培養(yǎng)批判性思維和邏輯分析能力,能夠?qū)θ粘=?jīng)濟學(xué)Developingideas的相關(guān)案例進行深入分析,并提出自己的見解和解決方案。
5.提高團隊合作能力和表達能力,能夠在小組討論中積極貢獻自己的觀點,并清晰地表達自己的思想和成果。
6.增強對經(jīng)濟學(xué)知識的興趣和認識,激發(fā)進一步學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)的熱情,為今后的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
7.通過課后作業(yè)的撰寫,鞏固和加深對日常經(jīng)濟學(xué)Developingideas的理解和應(yīng)用,提高寫作能力。
8.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,學(xué)會利用資源進行主動學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。七、板書設(shè)計1.目的明確:板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容,突出本節(jié)課的重點和難點,幫助學(xué)生理解和記憶日常經(jīng)濟學(xué)Developingideas的相關(guān)概念和知識點。
2.結(jié)構(gòu)清晰:板書設(shè)計應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu),分為不同的部分,如基本概念、組成部分、案例分析等,讓學(xué)生能夠一目了然地了解本節(jié)課的內(nèi)容和邏輯關(guān)系。
3.簡潔明了:板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了,用簡練的文字和圖表概括日常經(jīng)濟學(xué)Developingideas的核心內(nèi)容,避免冗長的解釋和瑣碎的細節(jié)。
4.突出重點:板書設(shè)計應(yīng)突出本節(jié)課的重點知識點,如關(guān)鍵概念、重要理論和典型案例,讓學(xué)生能夠快速抓住課程的精髓。
5.藝術(shù)性和趣味性:板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性,例如使用彩色粉筆、圖標(biāo)、圖片等元素,使板書更具吸引力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
6.動態(tài)展示:板書設(shè)計可以采用動態(tài)的方式,隨著教學(xué)的進行逐步展示和更新,讓學(xué)生能夠更加直觀地理解和跟隨教學(xué)過程。
7.互動性:板書設(shè)計可以結(jié)合學(xué)生的參與,例如讓學(xué)生上臺展示自己的板書設(shè)計,或者在板書上進行互動討論,增強學(xué)生的參與感和積極性。八、課堂小結(jié),當(dāng)堂檢測課堂小結(jié):
1.本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了日常經(jīng)濟學(xué)Developingideas的基本概念、組成部分和實際應(yīng)用。學(xué)生應(yīng)能夠理解市場、供求、價格等基本經(jīng)濟學(xué)概念,并能夠?qū)⑦@些概念應(yīng)用到實際生活中。
2.學(xué)生應(yīng)掌握閱讀理解技巧,能夠快速準確地理解并分析日常經(jīng)濟學(xué)Developingideas相關(guān)的文章或案例。
3.通過小組討論和案例分析,學(xué)生應(yīng)能夠培養(yǎng)批判性思維和邏輯分析能力,對日常經(jīng)濟學(xué)Developingideas的相關(guān)案例進行深入分析,并提出自己的見解和解決方案。
4.學(xué)生應(yīng)能夠在小組討論中積極貢獻自己的觀點,并清晰地表達自己的思想和成果,提高團隊合作能力和表達能力。
5.通過課后作業(yè)的撰寫,學(xué)生應(yīng)能夠鞏固和加深對日常經(jīng)濟學(xué)Developingideas的理解和應(yīng)用,提高寫作能力。
當(dāng)堂檢測:
1.請用簡潔的語言概括本節(jié)課學(xué)習(xí)的日常經(jīng)濟學(xué)Developingideas的基本概念和組成部分。
2.請舉例說明日常經(jīng)濟學(xué)Developingideas在實際生活中的應(yīng)用。
3.請分析以下案例,并提出自己的見解和解決方案:某商品價格上升,消費者對該商品的需求量如何變化?
4.請結(jié)合小組討論的結(jié)果,總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的日常經(jīng)濟學(xué)Developingideas對你的影響,并提出進一步的學(xué)習(xí)和應(yīng)用建議。
5.請撰寫一篇關(guān)于日常經(jīng)濟學(xué)Developingideas的短文或報告,要求內(nèi)容充實、條理清晰,能夠體現(xiàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和自己的思考。典型例題講解1.例題一:請解釋日常經(jīng)濟學(xué)Developingideas中的市場是什么?市場是如何影響價格和需求的?
答案:市場是指買賣雙方進行交易的場所。市場影響價格和需求的方式如下:
-價格:在完全競爭市場中,價格是由市場上供求關(guān)系決定的。當(dāng)供大于求時,價格下降;當(dāng)供不應(yīng)求時,價格上漲。
-需求:市場中的消費者需求會影響商品的價格。當(dāng)消費者對某種商品的需求增加時,商品價格通常會上漲;當(dāng)需求減少時,價格會下降。
2.例題二:請分析以下案例,并解釋為什么價格變動會影響消費者的購買決策?
答案:當(dāng)商品價格上升時,消費者的購買決策會受到影響。因為價格上漲,消費者需要支付更多的錢來購買商品,這可能會導(dǎo)致消費者減少購買量。相反,當(dāng)商品價格下降時,消費者會因為價格更低而增加購買量。
3.例題三:請解釋供求關(guān)系如何影響商品價格?
答案:供求關(guān)系是指市場上的供給和需求之間的平衡狀態(tài)。當(dāng)商品供不應(yīng)求時,價格會上漲;當(dāng)商品供大于求時,價格會下降。這是因為市場上的買家和賣家在價格上進行競爭,當(dāng)商品稀缺時,買家愿意支付更高的價格來購買商品,從而推高價格;當(dāng)商品過剩時,賣家為了賣出商品,會降低價格以吸引買家購買。
4.例題四:請解釋為什么價格變動會影響生產(chǎn)者的生產(chǎn)決策?
答案:價格變動會影響生產(chǎn)者的生產(chǎn)決策,因為生產(chǎn)
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