六年級英語下冊 Unit 1 How tall are you Part A第二課時教案2 人教PEP版

六年級英語下冊Unit1HowtallareyouPartA第二課時教案2人教PEP版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級英語下冊Unit1HowtallareyouPartA第二課時教案2人教PEP版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版六年級英語下冊Unit1HowtallareyouPartA第二課時教案。內(nèi)容包括單詞：howtall,howheavy,Classroom,teacher,desk,chair,computer,keyboard,mouse,whiteboard,wall,window,door等；重點句型為Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?及What'syourname?Mynameis...；一般疑問句Howoldareyou?及回答I'm...yearsold.Howoldis...?及回答He/Sheis...yearsold.

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與上一課時所學(xué)內(nèi)容相延續(xù)，學(xué)生已掌握基本的問候語和介紹自己的方式。通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步熟悉日常對話交流方式，提高英語口語表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.英語語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與身高、年齡相關(guān)的詞匯和句型，并在真實情境中運用所學(xué)語言進行交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和尊重不同國家的身高和年齡的表達方式，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過觀察、思考和推理，理解一般疑問句的構(gòu)成和用法，提高邏輯思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、觀察、模仿和practice,practice,practice等，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在提高學(xué)生的英語語言運用能力，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，以及提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠更好地運用英語進行日常交流，了解并尊重不同文化背景下的身高表達方式，同時培養(yǎng)與人合作、分享學(xué)習(xí)成果的能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版六年級英語下冊教材，以便他們能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表和視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞和句型。例如，可以準備一些描述不同人物身高和年齡的圖片，以及一些展示教室場景的圖片或視頻。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以確保學(xué)生能夠舒適地參與課堂活動?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備一些桌椅，以便學(xué)生可以分組進行討論和實踐練習(xí)。此外，可以準備一些標簽或指示牌，用于標識不同區(qū)域和功能，如“小組討論區(qū)”、“練習(xí)區(qū)”等。

5.教學(xué)工具：準備一些教學(xué)工具，如白板筆、黑板擦、投影儀等，以便教師能夠在課堂上進行演示和講解。

6.學(xué)習(xí)材料：為學(xué)生準備一些練習(xí)冊或作業(yè)紙，以便他們在課堂上進行練習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

7.反饋評價工具：準備一些評價工具，如評分表、評價表格等，以便教師能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和表現(xiàn)。

8.教學(xué)指導(dǎo)資料：教師需要提前準備教學(xué)指導(dǎo)資料，包括教學(xué)計劃、教案、PPT演示文稿等，以便能夠順利進行課堂教學(xué)。

9.學(xué)習(xí)支持材料：為不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平的學(xué)生準備一些額外的學(xué)習(xí)支持材料，如學(xué)習(xí)地圖、詞匯卡片等，以幫助他們更好地學(xué)習(xí)和掌握知識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit1HowtallareyouPartA第二課時內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit1HowtallareyouPartA第二課時知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解本節(jié)課的重點和難點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握英語交流技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗英語交流的實際應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的重點和難點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握英語交流技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的重點和難點，掌握英語交流技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的英語知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.英語語言能力：學(xué)生能夠熟練掌握并運用本節(jié)課的重點詞匯和句型，如描述身高、年齡的表達方式，以及一般疑問句的構(gòu)成和用法。他們將能夠自信地進行日常英語交流，并能夠用英語介紹自己的身高和年齡。

2.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，將能夠了解和尊重不同文化背景下的身高和年齡的表達方式。他們將學(xué)會在跨文化交際中適當(dāng)運用這些表達方式，以展示對不同文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在本節(jié)課的實踐活動中，將能夠培養(yǎng)和提升自己的觀察、思考和推理能力。他們將學(xué)會通過提問和討論的方式，探索和思考與身高和年齡相關(guān)的問題，并能夠運用邏輯思維來理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，將能夠發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。他們將學(xué)會如何有效地進行預(yù)習(xí)、聽講、參與課堂活動和完成作業(yè)。此外，他們也將學(xué)會如何利用拓展資源進行進一步學(xué)習(xí)和思考。

5.情感態(tài)度：學(xué)生將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。他們將學(xué)會用英語表達自己的觀點和想法，并能夠更加積極地參與英語交流和討論。

具體到人教PEP版六年級英語下冊Unit1HowtallareyouPartA第二課時教案，學(xué)生學(xué)習(xí)效果將具體體現(xiàn)在以下方面：

1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與身高、年齡相關(guān)的詞匯和句型，如"Howtallareyou?"、"I'm...yearsold."等。

2.學(xué)生將能夠正確使用一般疑問句來詢問他人的身高和年齡，并能夠回答相應(yīng)的問題。

3.學(xué)生將能夠通過觀察、思考和推理，理解一般疑問句的構(gòu)成和用法，并能夠運用到實際情境中。

4.學(xué)生將能夠運用所學(xué)知識，與他人進行關(guān)于身高和年齡的對話交流，提高口語表達能力。

5.學(xué)生將能夠在小組討論、角色扮演等活動中，展示對不同文化背景下身高和年齡表達方式的理解和尊重。

6.學(xué)生將能夠通過完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固和加深對身高和年齡相關(guān)知識的理解和應(yīng)用。

7.學(xué)生將能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，促進自我提升。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供一篇關(guān)于不同國家身高和年齡表達方式的短文，讓學(xué)生了解不同文化背景下身高和年齡的表達方式。

-視頻資源：推薦一部關(guān)于不同國家文化差異的電影或紀錄片，如《文化沖擊》。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對不同文化背景下身高和年齡表達方式的理解。

-教師指導(dǎo)：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-討論交流：鼓勵學(xué)生與同學(xué)進行討論交流，分享自己的理解和感悟。

-寫作表達：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于不同國家文化差異的短文，表達自己的觀點和想法。

-作業(yè)提交：要求學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)和作業(yè)提交至平臺或老師處，以便教師進行評價和反饋。板書設(shè)計1.①課程標題：Howtallareyou?

②重點詞匯：Howtall,howheavy,classroom,teacher,desk,chair,computer,keyboard,mouse,whiteboard,wall,window,door等。

③重點句型：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?What'syourname?Mynameis...Howoldareyou?I'm...yearsold.Howoldis...?He/Sheis...yearsold.

2.①身高表達方式：Howtallareyou?I'm...meters/feettall.

②年齡表達方式：Howoldareyou?I'm...yearsold.

③一般疑問句構(gòu)成：Howtall/oldareyou?I'm...tall/old.Howoldishe/she?He/Sheis...yearsold.

3.①文化差異：不同國家對身高和年齡的表達方式不同，如在美國，人們通常用英尺和英寸來表示身高，而在英國，人們通常用英尺和英寸來表示身高，而在法國，人們通常用米來表示身高。

②跨文化交際：在跨文化交際中，了解并尊重不同文化背景下身高和年齡的表達方式非常重要。

③學(xué)習(xí)策略：通過觀察、思考和推理，理解一般疑問句的構(gòu)成和用法，提高邏輯思維能力。

4.①自主學(xué)習(xí)：通過自主閱讀、思考和練習(xí)，加深對知識點和技能的理解和應(yīng)用。

②合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

③拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，拓寬知識視野，提高自主學(xué)習(xí)和思考能力。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，同時具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在教學(xué)過程中，通過引入與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的知識具體化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.實施小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.創(chuàng)設(shè)真實情境：通過創(chuàng)設(shè)真實的情境，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：在課堂管理上，存在對學(xué)生學(xué)習(xí)進度的監(jiān)控不足，需要加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和表現(xiàn)的監(jiān)控，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

2.教學(xué)方法方面：在教學(xué)方法上，過于依賴講授法，缺乏互動和學(xué)生的積極參與，需要增加更多的互動環(huán)節(jié)和學(xué)生的參與機會，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

3.教學(xué)評價方面：在教學(xué)評價上，過于注重考試成績，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力的培養(yǎng)，需要多元化評價方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力的培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和表現(xiàn)的監(jiān)控，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

2.增加更多的互動環(huán)節(jié)和學(xué)生的參與機會，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積