六年級(jí)英語下冊(cè) Unit 1 How tall are you Part A第二課時(shí)教案2 人教PEP版

六年級(jí)英語下冊(cè)Unit1HowtallareyouPartA第二課時(shí)教案2人教PEP版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級(jí)英語下冊(cè)Unit1HowtallareyouPartA第二課時(shí)教案2人教PEP版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版六年級(jí)英語下冊(cè)Unit1HowtallareyouPartA第二課時(shí)教案。內(nèi)容包括單詞：howtall,howheavy,Classroom,teacher,desk,chair,computer,keyboard,mouse,whiteboard,wall,window,door等；重點(diǎn)句型為Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?及What'syourname?Mynameis...；一般疑問句Howoldareyou?及回答I'm...yearsold.Howoldis...?及回答He/Sheis...yearsold.

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與上一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容相延續(xù)，學(xué)生已掌握基本的問候語和介紹自己的方式。通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步熟悉日常對(duì)話交流方式，提高英語口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.英語語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫與身高、年齡相關(guān)的詞匯和句型，并在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和尊重不同國家的身高和年齡的表達(dá)方式，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過觀察、思考和推理，理解一般疑問句的構(gòu)成和用法，提高邏輯思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、觀察、模仿和practice,practice,practice等，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，以及提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流，了解并尊重不同文化背景下的身高表達(dá)方式，同時(shí)培養(yǎng)與人合作、分享學(xué)習(xí)成果的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版六年級(jí)英語下冊(cè)教材，以便他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表和視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞和句型。例如，可以準(zhǔn)備一些描述不同人物身高和年齡的圖片，以及一些展示教室場(chǎng)景的圖片或視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以確保學(xué)生能夠舒適地參與課堂活動(dòng)?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備一些桌椅，以便學(xué)生可以分組進(jìn)行討論和實(shí)踐練習(xí)。此外，可以準(zhǔn)備一些標(biāo)簽或指示牌，用于標(biāo)識(shí)不同區(qū)域和功能，如“小組討論區(qū)”、“練習(xí)區(qū)”等。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如白板筆、黑板擦、投影儀等，以便教師能夠在課堂上進(jìn)行演示和講解。

6.學(xué)習(xí)材料：為學(xué)生準(zhǔn)備一些練習(xí)冊(cè)或作業(yè)紙，以便他們?cè)谡n堂上進(jìn)行練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.反饋評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備一些評(píng)價(jià)工具，如評(píng)分表、評(píng)價(jià)表格等，以便教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和表現(xiàn)。

8.教學(xué)指導(dǎo)資料：教師需要提前準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)資料，包括教學(xué)計(jì)劃、教案、PPT演示文稿等，以便能夠順利進(jìn)行課堂教學(xué)。

9.學(xué)習(xí)支持材料：為不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平的學(xué)生準(zhǔn)備一些額外的學(xué)習(xí)支持材料，如學(xué)習(xí)地圖、詞匯卡片等，以幫助他們更好地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit1HowtallareyouPartA第二課時(shí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit1HowtallareyouPartA第二課時(shí)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語交流技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)英語交流的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語交流技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握英語交流技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的英語知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.英語語言能力：學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如描述身高、年齡的表達(dá)方式，以及一般疑問句的構(gòu)成和用法。他們將能夠自信地進(jìn)行日常英語交流，并能夠用英語介紹自己的身高和年齡。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，將能夠了解和尊重不同文化背景下的身高和年齡的表達(dá)方式。他們將學(xué)會(huì)在跨文化交際中適當(dāng)運(yùn)用這些表達(dá)方式，以展示對(duì)不同文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在本節(jié)課的實(shí)踐活動(dòng)中，將能夠培養(yǎng)和提升自己的觀察、思考和推理能力。他們將學(xué)會(huì)通過提問和討論的方式，探索和思考與身高和年齡相關(guān)的問題，并能夠運(yùn)用邏輯思維來理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，將能夠發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。他們將學(xué)會(huì)如何有效地進(jìn)行預(yù)習(xí)、聽講、參與課堂活動(dòng)和完成作業(yè)。此外，他們也將學(xué)會(huì)如何利用拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。

5.情感態(tài)度：學(xué)生將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。他們將學(xué)會(huì)用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，并能夠更加積極地參與英語交流和討論。

具體到人教PEP版六年級(jí)英語下冊(cè)Unit1HowtallareyouPartA第二課時(shí)教案，學(xué)生學(xué)習(xí)效果將具體體現(xiàn)在以下方面：

1.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫與身高、年齡相關(guān)的詞匯和句型，如"Howtallareyou?"、"I'm...yearsold."等。

2.學(xué)生將能夠正確使用一般疑問句來詢問他人的身高和年齡，并能夠回答相應(yīng)的問題。

3.學(xué)生將能夠通過觀察、思考和推理，理解一般疑問句的構(gòu)成和用法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中。

4.學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，與他人進(jìn)行關(guān)于身高和年齡的對(duì)話交流，提高口語表達(dá)能力。

5.學(xué)生將能夠在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，展示對(duì)不同文化背景下身高和年齡表達(dá)方式的理解和尊重。

6.學(xué)生將能夠通過完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固和加深對(duì)身高和年齡相關(guān)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

7.學(xué)生將能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供一篇關(guān)于不同國家身高和年齡表達(dá)方式的短文，讓學(xué)生了解不同文化背景下身高和年齡的表達(dá)方式。

-視頻資源：推薦一部關(guān)于不同國家文化差異的電影或紀(jì)錄片，如《文化沖擊》。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對(duì)不同文化背景下身高和年齡表達(dá)方式的理解。

-教師指導(dǎo)：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-討論交流：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行討論交流，分享自己的理解和感悟。

-寫作表達(dá)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于不同國家文化差異的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

-作業(yè)提交：要求學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)和作業(yè)提交至平臺(tái)或老師處，以便教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。板書設(shè)計(jì)1.①課程標(biāo)題：Howtallareyou?

②重點(diǎn)詞匯：Howtall,howheavy,classroom,teacher,desk,chair,computer,keyboard,mouse,whiteboard,wall,window,door等。

③重點(diǎn)句型：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?What'syourname?Mynameis...Howoldareyou?I'm...yearsold.Howoldis...?He/Sheis...yearsold.

2.①身高表達(dá)方式：Howtallareyou?I'm...meters/feettall.

②年齡表達(dá)方式：Howoldareyou?I'm...yearsold.

③一般疑問句構(gòu)成：Howtall/oldareyou?I'm...tall/old.Howoldishe/she?He/Sheis...yearsold.

3.①文化差異：不同國家對(duì)身高和年齡的表達(dá)方式不同，如在美國，人們通常用英尺和英寸來表示身高，而在英國，人們通常用英尺和英寸來表示身高，而在法國，人們通常用米來表示身高。

②跨文化交際：在跨文化交際中，了解并尊重不同文化背景下身高和年齡的表達(dá)方式非常重要。

③學(xué)習(xí)策略：通過觀察、思考和推理，理解一般疑問句的構(gòu)成和用法，提高邏輯思維能力。

4.①自主學(xué)習(xí)：通過自主閱讀、思考和練習(xí)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)和技能的理解和應(yīng)用。

②合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

③拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，拓寬知識(shí)視野，提高自主學(xué)習(xí)和思考能力。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在教學(xué)過程中，通過引入與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的知識(shí)具體化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：在課堂管理上，存在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控不足，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和表現(xiàn)的監(jiān)控，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.教學(xué)方法方面：在教學(xué)方法上，過于依賴講授法，缺乏互動(dòng)和學(xué)生的積極參與，需要增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)和學(xué)生的參與機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：在教學(xué)評(píng)價(jià)上，過于注重考試成績(jī)，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力的培養(yǎng)，需要多元化評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和表現(xiàn)的監(jiān)控，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)和學(xué)生的參與機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積