六年級英語下冊 Unit 1 How tall are you Part A第二課時教案2 人教PEP版

六年級英語下冊Unit1HowtallareyouPartA第二課時教案2人教PEP版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級英語下冊Unit1HowtallareyouPartA第二課時教案2人教PEP版教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為人教PEP版六年級英語下冊Unit1HowtallareyouPartA第二課時教案。內容包括單詞：howtall,howheavy,Classroom,teacher,desk,chair,computer,keyboard,mouse,whiteboard,wall,window,door等；重點句型為Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?及What'syourname?Mynameis...；一般疑問句Howoldareyou?及回答I'm...yearsold.Howoldis...?及回答He/Sheis...yearsold.

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內容與上一課時所學內容相延續(xù)，學生已掌握基本的問候語和介紹自己的方式。通過對本節(jié)課的學習，學生將進一步熟悉日常對話交流方式，提高英語口語表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的英語語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。通過學習本節(jié)課的內容，學生將能夠：

1.英語語言能力：學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與身高、年齡相關的詞匯和句型，并在真實情境中運用所學語言進行交流。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內容，學生能夠了解和尊重不同國家的身高和年齡的表達方式，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質：學生能夠通過觀察、思考和推理，理解一般疑問句的構成和用法，提高邏輯思維能力。

4.學習策略：學生能夠運用有效的學習策略，如預測、觀察、模仿和practice,practice,practice等，提高自主學習和合作學習的能力。學習者分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在提高學生的英語語言運用能力，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識，以及提升學生的自主學習能力和合作學習能力。通過學習本節(jié)課的內容，學生將能夠更好地運用英語進行日常交流，了解并尊重不同文化背景下的身高表達方式，同時培養(yǎng)與人合作、分享學習成果的能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教PEP版六年級英語下冊教材，以便他們能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的多媒體資源，如圖片、圖表和視頻等。這些資源可以幫助學生更好地理解和記憶單詞和句型。例如，可以準備一些描述不同人物身高和年齡的圖片，以及一些展示教室場景的圖片或視頻。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，以確保學生能夠舒適地參與課堂活動?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備一些桌椅，以便學生可以分組進行討論和實踐練習。此外，可以準備一些標簽或指示牌，用于標識不同區(qū)域和功能，如“小組討論區(qū)”、“練習區(qū)”等。

5.教學工具：準備一些教學工具，如白板筆、黑板擦、投影儀等，以便教師能夠在課堂上進行演示和講解。

6.學習材料：為學生準備一些練習冊或作業(yè)紙，以便他們在課堂上進行練習和鞏固所學知識。

7.反饋評價工具：準備一些評價工具，如評分表、評價表格等，以便教師能夠及時了解學生的學習進度和表現(xiàn)。

8.教學指導資料：教師需要提前準備教學指導資料，包括教學計劃、教案、PPT演示文稿等，以便能夠順利進行課堂教學。

9.學習支持材料：為不同學習風格和能力水平的學生準備一些額外的學習支持材料，如學習地圖、詞匯卡片等，以幫助他們更好地學習和掌握知識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞Unit1HowtallareyouPartA第二課時內容，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解Unit1HowtallareyouPartA第二課時知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的內容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的內容，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解本節(jié)課的重點和難點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握英語交流技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗英語交流的實際應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解本節(jié)課的重點和難點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握英語交流技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解本節(jié)課的重點和難點，掌握英語交流技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的英語知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.英語語言能力：學生能夠熟練掌握并運用本節(jié)課的重點詞匯和句型，如描述身高、年齡的表達方式，以及一般疑問句的構成和用法。他們將能夠自信地進行日常英語交流，并能夠用英語介紹自己的身高和年齡。

2.文化意識：學生通過學習本節(jié)課的內容，將能夠了解和尊重不同文化背景下的身高和年齡的表達方式。他們將學會在跨文化交際中適當運用這些表達方式，以展示對不同文化的尊重和理解。

3.思維品質：學生在本節(jié)課的實踐活動中，將能夠培養(yǎng)和提升自己的觀察、思考和推理能力。他們將學會通過提問和討論的方式，探索和思考與身高和年齡相關的問題，并能夠運用邏輯思維來理解和應用所學知識。

4.學習策略：學生在本節(jié)課的學習過程中，將能夠發(fā)展自主學習和合作學習的能力。他們將學會如何有效地進行預習、聽講、參與課堂活動和完成作業(yè)。此外，他們也將學會如何利用拓展資源進行進一步學習和思考。

5.情感態(tài)度：學生將通過本節(jié)課的學習，增強對英語學習的興趣和自信心。他們將學會用英語表達自己的觀點和想法，并能夠更加積極地參與英語交流和討論。

具體到人教PEP版六年級英語下冊Unit1HowtallareyouPartA第二課時教案，學生學習效果將具體體現(xiàn)在以下方面：

1.學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與身高、年齡相關的詞匯和句型，如"Howtallareyou?"、"I'm...yearsold."等。

2.學生將能夠正確使用一般疑問句來詢問他人的身高和年齡，并能夠回答相應的問題。

3.學生將能夠通過觀察、思考和推理，理解一般疑問句的構成和用法，并能夠運用到實際情境中。

4.學生將能夠運用所學知識，與他人進行關于身高和年齡的對話交流，提高口語表達能力。

5.學生將能夠在小組討論、角色扮演等活動中，展示對不同文化背景下身高和年齡表達方式的理解和尊重。

6.學生將能夠通過完成課后作業(yè)和拓展學習，鞏固和加深對身高和年齡相關知識的理解和應用。

7.學生將能夠對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，促進自我提升。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：提供一篇關于不同國家身高和年齡表達方式的短文，讓學生了解不同文化背景下身高和年齡的表達方式。

-視頻資源：推薦一部關于不同國家文化差異的電影或紀錄片，如《文化沖擊》。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，加深對不同文化背景下身高和年齡表達方式的理解。

-教師指導：教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-討論交流：鼓勵學生與同學進行討論交流，分享自己的理解和感悟。

-寫作表達：要求學生寫一篇關于不同國家文化差異的短文，表達自己的觀點和想法。

-作業(yè)提交：要求學生將拓展學習和作業(yè)提交至平臺或老師處，以便教師進行評價和反饋。板書設計1.①課程標題：Howtallareyou?

②重點詞匯：Howtall,howheavy,classroom,teacher,desk,chair,computer,keyboard,mouse,whiteboard,wall,window,door等。

③重點句型：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?What'syourname?Mynameis...Howoldareyou?I'm...yearsold.Howoldis...?He/Sheis...yearsold.

2.①身高表達方式：Howtallareyou?I'm...meters/feettall.

②年齡表達方式：Howoldareyou?I'm...yearsold.

③一般疑問句構成：Howtall/oldareyou?I'm...tall/old.Howoldishe/she?He/Sheis...yearsold.

3.①文化差異：不同國家對身高和年齡的表達方式不同，如在美國，人們通常用英尺和英寸來表示身高，而在英國，人們通常用英尺和英寸來表示身高，而在法國，人們通常用米來表示身高。

②跨文化交際：在跨文化交際中，了解并尊重不同文化背景下身高和年齡的表達方式非常重要。

③學習策略：通過觀察、思考和推理，理解一般疑問句的構成和用法，提高邏輯思維能力。

4.①自主學習：通過自主閱讀、思考和練習，加深對知識點和技能的理解和應用。

②合作學習：通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

③拓展學習：利用拓展資源，拓寬知識視野，提高自主學習和思考能力。

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，同時具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在教學過程中，通過引入與課程內容相關的圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的知識具體化，提高學生的學習興趣和理解能力。

2.實施小組合作學習：通過小組合作學習，鼓勵學生積極參與課堂討論和實踐操作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.創(chuàng)設真實情境：通過創(chuàng)設真實的情境，讓學生在實際情境中運用所學知識，提高學生的應用能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面：在課堂管理上，存在對學生學習進度的監(jiān)控不足，需要加強對學生的學習進度和表現(xiàn)的監(jiān)控，確保每個學生都能跟上教學進度。

2.教學方法方面：在教學方法上，過于依賴講授法，缺乏互動和學生的積極參與，需要增加更多的互動環(huán)節(jié)和學生的參與機會，提高學生的學習積極性和參與度。

3.教學評價方面：在教學評價上，過于注重考試成績，忽視了學生的學習過程和能力的培養(yǎng)，需要多元化評價方式，關注學生的學習過程和能力的培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.加強對學生的學習進度和表現(xiàn)的監(jiān)控，確保每個學生都能跟上教學進度。

2.增加更多的互動環(huán)節(jié)和學生的參與機會，提高學生的學習積