11 變廢為寶有妙招（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治四年級上冊

11變廢為寶有妙招（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治四年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為部編版道德與法治四年級上冊第11課“變廢為寶有妙招”。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞廢物利用、環(huán)保意識和創(chuàng)新思維三個方面展開。首先，通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的廢棄物，聯(lián)系教材中提到的“垃圾是放錯位置的資源”這一觀點，讓學(xué)生認(rèn)識到廢物可以變?yōu)閷氋F資源。其次，結(jié)合教材中實例，讓學(xué)生了解廢物利用的方法和意義，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識的重要性。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，四年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察能力、動手能力和創(chuàng)新能力，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們將能夠?qū)⒁延兄R運用到實際操作中，提高環(huán)保意識和實踐能力。同時，本節(jié)課列舉了各種廢物利用的案例，讓學(xué)生在聯(lián)系實際生活的基礎(chǔ)上，發(fā)揮創(chuàng)新思維，為廢棄物找到新的用途，達(dá)到學(xué)以致用的目的。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識、創(chuàng)新思維和動手實踐能力三個方面。首先，通過學(xué)習(xí)“變廢為寶有妙招”，使學(xué)生樹立綠色環(huán)保的生活理念，增強(qiáng)資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)的意識，培養(yǎng)其社會責(zé)任感和使命感。其次，課程強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題，勇于嘗試將廢棄物重新利用，提高其解決問題的能力和創(chuàng)新意識。最后，結(jié)合課本內(nèi)容，通過實踐活動，鍛煉學(xué)生的動手操作能力，使其在實踐中掌握知識，提高綜合運用能力。

具體到核心素養(yǎng)目標(biāo)，本節(jié)課旨在：

1.提升學(xué)生的環(huán)保意識，使其能夠從日常生活中關(guān)注資源浪費問題，形成節(jié)能減排、循環(huán)利用的良好行為習(xí)慣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)其潛能，學(xué)會從多角度分析問題，提出創(chuàng)新性的解決方案。

3.增強(qiáng)學(xué)生的動手實踐能力，通過實際操作，掌握廢物利用的基本方法，提高實踐操作技能。重點難點及解決辦法重點：

1.理解廢物利用的意義，培養(yǎng)環(huán)保意識。

2.學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)廢棄物的潛在價值，并提出創(chuàng)新的利用方案。

3.能夠動手實踐，將廢物變?yōu)橛杏玫奈锲贰?/p>

難點：

1.創(chuàng)新思維的激發(fā)，如何引導(dǎo)學(xué)生跳出傳統(tǒng)思維模式，提出新穎的廢物利用方法。

2.實踐活動中，學(xué)生可能遇到的動手操作難題。

解決辦法及突破策略：

1.環(huán)保意識的培養(yǎng)：通過展示教材中的實例和現(xiàn)實生活中的成功案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和思考，強(qiáng)化其對廢物利用意義的認(rèn)識。

-策略：小組合作分享廢物利用的實例，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗感。

2.創(chuàng)新思維的激發(fā)：采用頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖等方法，鼓勵學(xué)生大膽想象，提出獨特的廢物利用創(chuàng)意。

-策略：設(shè)置“廢物利用創(chuàng)意大賽”，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和創(chuàng)新潛能。

3.動手操作難題的解決：在實踐活動中，教師提供必要的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服技術(shù)難題。

-策略：分步驟演示、提供操作手冊、設(shè)置互助小組，讓學(xué)生在合作中解決問題。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略為了有效實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，充分考慮學(xué)習(xí)者的特點，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法與策略：

1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過簡要講解廢物利用的意義、方法及環(huán)保的重要性，為學(xué)生提供知識背景。

（2）討論法：組織學(xué)生就教材中的案例及生活中的實例進(jìn)行小組討論，分享各自的看法和經(jīng)驗。

（3）案例研究：分析教材中提供的成功案例，引導(dǎo)學(xué)生探討廢物利用的途徑和技巧。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置“廢物利用創(chuàng)意項目”，鼓勵學(xué)生以小組為單位，從生活中尋找廢棄物，提出創(chuàng)新性的利用方案。

2.教學(xué)活動設(shè)計

（1）導(dǎo)入：通過播放與環(huán)保、廢物利用相關(guān)的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課的學(xué)習(xí)營造氛圍。

（2）課堂討論：組織學(xué)生分組討論教材中的案例，分享生活中廢物利用的實例，促進(jìn)學(xué)生之間的互動。

（3）頭腦風(fēng)暴：引導(dǎo)學(xué)生針對某一廢棄物，進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練，提出各種可能的利用方案。

（4）項目實踐：學(xué)生以小組為單位，選擇一種廢棄物，開展“廢物利用創(chuàng)意項目”。項目過程中，學(xué)生需要完成以下任務(wù)：

a.搜集與廢棄物相關(guān)的資料，了解其特性及用途。

b.設(shè)計廢物利用方案，包括制作步驟、所需材料等。

c.動手實踐，將廢物變?yōu)橛杏玫奈锲贰?/p>

d.展示成果，分享項目過程中的收獲和經(jīng)驗。

（5）總結(jié)與反思：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識和創(chuàng)新思維的重要性，并對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：用于展示教學(xué)內(nèi)容、案例、項目要求等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

（2）視頻：播放與環(huán)保、廢物利用相關(guān)的視頻，豐富學(xué)生的視覺體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更多關(guān)于廢物利用的創(chuàng)意和實例。

（4）實物展示：展示學(xué)生項目實踐的成果，讓學(xué)生直觀地感受廢物變廢為寶的過程。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對廢物利用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是廢物利用嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于廢物利用的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受廢物變廢為寶的魅力。

簡短介紹廢物利用的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.廢物利用基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解廢物利用的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解廢物利用的定義，包括其主要方法和意義。

詳細(xì)介紹廢物利用的組成部分和實際應(yīng)用，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例，讓學(xué)生更好地理解廢物利用在生活中的實際應(yīng)用。

3.廢物利用案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解廢物利用的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的廢物利用案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解廢物利用的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應(yīng)用廢物利用解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論廢物利用的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與廢物利用相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對廢物利用的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)廢物利用的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括廢物利用的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)廢物利用在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用廢物利用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于廢物利用的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課主要圍繞“變廢為寶有妙招”這一主題，結(jié)合部編版道德與法治四年級上冊教材，梳理以下知識點：

1.廢物的概念與分類

-了解廢物的定義，認(rèn)識到廢物是放錯位置的資源。

-掌握廢物的基本分類，如可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾等。

2.廢物利用的意義

-認(rèn)識到廢物利用對環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)綠色環(huán)保意識。

-了解廢物利用對資源節(jié)約和可持續(xù)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

3.廢物利用的方法與技巧

-學(xué)習(xí)教材中提到的廢物利用方法，如再生利用、改造利用、循環(huán)利用等。

-了解廢物利用過程中的注意事項，確保安全、衛(wèi)生。

4.創(chuàng)新思維在廢物利用中的應(yīng)用

-激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，學(xué)會從不同角度看待廢物。

-學(xué)習(xí)如何將創(chuàng)新思維運用到廢物利用中，提出獨特、新穎的利用方案。

5.動手實踐能力

-學(xué)習(xí)簡單的手工制作技巧，將廢物變?yōu)橛杏玫奈锲贰?/p>

-通過實踐活動，鍛煉學(xué)生的動手能力，提高實踐操作技能。

6.環(huán)保法律法規(guī)與政策

-了解我國環(huán)保法律法規(guī)關(guān)于廢物利用的相關(guān)規(guī)定。

-認(rèn)識到廢物利用與法律法規(guī)的關(guān)系，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的意識。

7.生活實例與案例

-分析教材中提供的成功案例，了解廢物利用的途徑和技巧。

-結(jié)合生活中的實際例子，讓學(xué)生更好地理解廢物利用的應(yīng)用。

8.小組合作與交流

-學(xué)會與他人合作，共同探討廢物利用的方法和技巧。

-提高學(xué)生的溝通能力，學(xué)會傾聽、表達(dá)、分享自己的觀點。

9.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)

-了解項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)的方法，學(xué)會如何制定項目計劃、實施和總結(jié)。

-通過廢物利用項目，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究和解決問題的能力。

10.評價與反思

-學(xué)會對自己和他人的廢物利用成果進(jìn)行評價，提高審美觀念。

-通過評價與反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提高廢物利用的能力。典型例題講解例題1：

題目：請舉例說明如何在生活中利用廢紙。

解答：

1.將廢紙用來擦拭窗戶、桌子等，起到清潔作用。

2.將廢紙剪成小條，用于打包物品。

3.廢紙可以用來制作紙袋，減少塑料袋的使用。

4.將廢紙制成紙漿，用于手工藝品的制作。

5.利用廢紙進(jìn)行植物種植，如制作紙漿花盆。

例題2：

題目：請列舉三種廢物利用的方法，并簡要說明其原理。

解答：

1.再生利用：將廢物作為原料，進(jìn)行再加工，生產(chǎn)出新的產(chǎn)品。例如，廢塑料瓶可以加工成纖維，制作成衣物。

2.改造利用：對廢物進(jìn)行改造，使其具有新的功能和用途。例如，將廢輪胎改造成花園座椅。

3.循環(huán)利用：將廢物作為資源，返回生產(chǎn)流程，實現(xiàn)資源的再次利用。例如，廢紙可以回收后制成新的紙張。

例題3：

題目：請設(shè)計一個廢物利用的創(chuàng)新項目，并說明其步驟和目標(biāo)。

解答：

項目名稱：廢瓶蓋創(chuàng)意裝飾畫

步驟：

1.收集各種廢瓶蓋。

2.對廢瓶蓋進(jìn)行清洗、消毒。

3.將廢瓶蓋按照設(shè)計圖紙粘貼在畫板上。

4.涂上適當(dāng)?shù)念伾瓿裳b飾畫。

目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手實踐能力。

2.提高學(xué)生對廢物利用的認(rèn)識，增強(qiáng)環(huán)保意識。

例題4：

題目：請談?wù)勀銓U物利用與環(huán)境保護(hù)之間關(guān)系的理解。

解答：

廢物利用與環(huán)境保護(hù)密切相關(guān)。通過廢物利用，可以減少廢物的排放，降低對環(huán)境的污染。同時，廢物利用可以節(jié)約資源，減少資源開采對自然環(huán)境的破壞。此外，廢物利用還能促進(jìn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，對環(huán)境保護(hù)具有積極意義。

例題5：

題目：請舉例說明廢物利用在校園生活中的應(yīng)用。

解答：

1.利用廢紙制作班級公告欄，節(jié)約用紙。

2.廢塑料瓶收集起來，作為植物種植的容器。

3.廢舊書籍、衣物進(jìn)行義賣，所得款項用于公益活動。

4.利用廢木板、輪胎等制作校園座椅、花壇，美化校園環(huán)境。

5.組織學(xué)生進(jìn)行廢物利用創(chuàng)意大賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和環(huán)保意識。板書設(shè)計①條理清楚、重點突出、簡潔明了

-課堂主題：變廢為寶有妙招

-廢物利用的意義

-環(huán)保意識

-資源節(jié)約

-廢物利用的方法

-再生利用

-改造利用

-循環(huán)利用

-創(chuàng)新思維的應(yīng)用

-廢物新用途

-創(chuàng)新設(shè)計

-動手實踐

-廢物變廢為寶

-實踐操作技巧

②藝術(shù)性和趣味性

-利用圖示和符號

-環(huán)保圖標(biāo)

-變廢為寶的箭頭

-利用色彩和布局

-綠色代表環(huán)保

-廢物利用的流程圖

-利用創(chuàng)意和趣味

-廢物變寶的卡通形象

-創(chuàng)新思維的閃電符號課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們主要探討了廢物利用的意義、方法、創(chuàng)新思維的應(yīng)用以及動手實踐的重要性。通過學(xué)習(xí)，我們了解到廢物利用對環(huán)境保護(hù)和資源節(jié)約的重要貢獻(xiàn)，掌握了一些廢物利用的基本方法和技巧，并學(xué)會了如何將創(chuàng)新思維應(yīng)用于廢物利用中。此外，我們還通過實踐活動，鍛煉了動手能力，提高了實踐技能。希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家能夠樹立綠色環(huán)保意識，學(xué)會廢物利用的方法，并將創(chuàng)新思維應(yīng)用到實際問題中，為保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源做出自己的貢獻(xiàn)。

2.當(dāng)堂檢測

為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，教師可以設(shè)計一些當(dāng)堂檢測題目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。以下是一些檢測題目：

1.請簡述廢物利用的意義。

2.請列舉三種廢物利用的方法，并簡要說明其原理。

3.請舉例說明廢物利用在校園生活中的應(yīng)用。

4.請談?wù)勀銓U物利用與環(huán)境保護(hù)之間關(guān)系的理解。

5.請設(shè)計一個廢物利用的創(chuàng)新項目，并說明其步驟和目標(biāo)。

教師可以根據(jù)學(xué)生的回答情況，了解他們對本節(jié)課知識的掌握程度，并對存在的問題進(jìn)行及時的指導(dǎo)和糾正。同時，教師還可以通過學(xué)生的回答，發(fā)現(xiàn)他們在廢物利用方面的創(chuàng)新思維和動手實踐能力，為今后的教學(xué)提供參考。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我意識到有些地方需要改進(jìn)。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在廢物利用的方法和技巧方面還有待提高。他們可能需要更多的實踐機(jī)會來熟練掌握這些技能。因此，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會親自動手操作，從而更好地理解和掌握廢物利用的方法和技巧。

其次，我也注意到學(xué)生在創(chuàng)新思維的應(yīng)用方面還有待提升。他們可能需要更多的啟發(fā)和指導(dǎo)來發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。為了解決這個問題，我