Module 2 Unit 4 Our neighbours Period 1（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級上冊

Module2Unit4OurneighboursPeriod1（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析Module2Unit4OurneighboursPeriod1（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級上冊，以“Ourneighbours”為話題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述鄰居的基本信息和相關(guān)交際用語。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握日常生活中與鄰居交流的基本句型，提高實(shí)際運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。

本節(jié)課主要內(nèi)容涉及詢問和描述鄰居的姓名、年齡、職業(yè)等基本信息。教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識進(jìn)行對話練習(xí)，培養(yǎng)他們的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。同時，通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語綜合素質(zhì)。

在教學(xué)設(shè)計中，我將充分利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺體驗(yàn)，幫助他們更好地理解和掌握所學(xué)知識。此外，我還會在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，使他們在實(shí)際語境中運(yùn)用英語，提高語言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，使其在掌握描述鄰居基本信息的相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，提高英語綜合素質(zhì)。具體核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種教學(xué)活動，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)句型描述鄰居的基本信息，提高實(shí)際運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的鄰里關(guān)系，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論、角色扮演等教學(xué)活動，鍛煉學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯：本節(jié)課涉及的重點(diǎn)詞匯有：neighbours,house,family,friend,worker,doctor,teacher等。教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確理解并運(yùn)用這些詞匯描述鄰居的基本信息。

（2）句型：本節(jié)課的主要句型有：What'shis/hername?Howoldishe/she?Whatdoeshe/shedo?等。教師需要通過實(shí)例講解和練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握并運(yùn)用這些句型進(jìn)行日常交流。

（3）語法：一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。教師需要通過具體例子，使學(xué)生理解一般現(xiàn)在時態(tài)的概念和運(yùn)用方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯：本節(jié)課的一些詞匯可能對于學(xué)生來說較為陌生，如：worker,doctor,teacher等。教師需要通過圖片、實(shí)物等教學(xué)資源，幫助學(xué)生正確理解和記憶這些詞匯。

（2）句型：本節(jié)課的句型結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，學(xué)生可能對于句子成分和語序有一定的困惑。教師需要通過實(shí)例分析和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用句型描述鄰居的基本信息。

（3）語法：一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。學(xué)生可能對于動詞的變化規(guī)則和句子結(jié)構(gòu)有一定的疑問。教師需要通過講解和練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的運(yùn)用。

（4）文化背景：學(xué)生可能對于不同文化背景下的鄰里關(guān)系有一定的不了解。教師需要通過多媒體資源和文化交流活動，引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的鄰里關(guān)系。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，即2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級上冊Module2Unit4Ourneighbours。教師需要提前檢查教材的完整性，確保所有學(xué)生都能正常進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：為幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，教師應(yīng)準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源。具體包括：

a.鄰居相關(guān)的圖片，例如不同職業(yè)的鄰居照片，以便在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行描述和交流。

b.鄰居信息表格，用于學(xué)生練習(xí)填寫和交流鄰居的基本信息。

c.相關(guān)的視頻材料，例如鄰居之間的互動場景，以提供更真實(shí)的語言環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了創(chuàng)造一個適合英語學(xué)習(xí)的氛圍，并方便進(jìn)行小組討論和角色扮演等活動，教師需要對教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾谩＞唧w包括：

a.將教室內(nèi)的座位重新布置成小組討論區(qū)，每個小組圍坐在一起，以便于學(xué)生進(jìn)行互動交流和合作學(xué)習(xí)。

b.在教室的一角設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生制作的海報、展示報告等成果。

c.如果進(jìn)行角色扮演活動，可以準(zhǔn)備一些簡單的道具，如帽子、圍巾等，以增加活動的趣味性。

5.其他資源：考慮到可能需要進(jìn)行一些互動游戲或小組活動，教師還應(yīng)準(zhǔn)備一些其他資源，如計時器、卡片、小獎品等，以增加課堂的活力和學(xué)生的參與度。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Module2Unit4Ourneighbours這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過描述鄰居的情況？”例如，你可以描述一下你的鄰居是做什么的，他們叫什么名字等等。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索描述鄰居的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解描述鄰居的基本概念。描述鄰居是指用英語表達(dá)鄰居的基本信息，如姓名、年齡、職業(yè)等。這有助于我們更好地了解和交流。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了描述鄰居在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，我們可以通過描述鄰居來幫助他們找到丟失的物品或者介紹新的鄰居。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)描述鄰居的句型和詞匯這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與描述鄰居相關(guān)的實(shí)際問題。例如，如何描述你的鄰居，如何詢問鄰居的基本信息等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示描述鄰居的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“描述鄰居在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“你們認(rèn)為描述鄰居的重要性是什么？”、“你們在日常生活中是如何描述鄰居的？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了描述鄰居的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對描述鄰居的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：為了讓學(xué)生更深入地了解描述鄰居的相關(guān)知識，我推薦以下兩篇拓展閱讀材料：

a."Neighbors:ACommunityConnection"-本文介紹了鄰居之間的相互關(guān)系以及如何建立良好的鄰里關(guān)系。

b."TheImportanceofGoodNeighbors"-本文討論了好鄰居的重要性以及如何成為一個好鄰居。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.讓學(xué)生課后閱讀拓展閱讀材料，并寫一篇讀后感，分享他們從中學(xué)到的知識。

b.鼓勵學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，了解自己的鄰居的基本信息，并嘗試用英語進(jìn)行描述。

c.讓學(xué)生思考并在課堂上分享他們在日常生活中如何與他人建立良好的鄰里關(guān)系。

d.鼓勵學(xué)生參加社區(qū)活動，如鄰里聚會或志愿者活動，以增進(jìn)鄰里之間的聯(lián)系和了解。七、重點(diǎn)題型整理1.題型一：詞匯理解題

題干：根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的詞匯填空。

例題：My_______isateacher.

選項(xiàng)：A.familyB.friendC.workerD.doctor

答案：C.worker

2.題型二：句型轉(zhuǎn)換題

題干：將給出的句子進(jìn)行轉(zhuǎn)換，使用正確的句型。

例題：Sheisadoctor.(改為一般現(xiàn)在時態(tài))

答案：Sheisadoctor.

3.題型三：聽力理解題

題干：聽錄音，回答問題。

例題：Whatisherjob?

錄音：Mymotherisateacher.

答案：Sheisateacher.

4.題型四：閱讀理解題

題干：根據(jù)閱讀材料，回答問題。

例題：Whoistheman?

閱讀材料：Myneighborisaworker.

答案：Themanisaworker.

5.題型五：情景交際題

題干：根據(jù)情景，選擇正確的回答。

例題：A:Whoisyourneighbor?

B:_______

選項(xiàng)：A.Heisadoctor.B.Sheisateacher.C.Theyaremyfamily.D.Heismyfriend.

答案：A.Heisadoctor.八、板書設(shè)計①詞匯：neighbours,house,family,friend,worker,doctor,teacher

②句型：What'shis/hername?Howoldishe/she?Whatdoeshe/shedo?

③語法：一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法

2.重點(diǎn)詞：

①詞匯：neighbours,house,family,friend,worker,doctor,teacher

②句型：What'shis/hername?Howoldishe/she?Whatdoeshe/shedo?

③語法：一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法

3.重點(diǎn)句：

①詞匯：neighbours,house,family,friend,worker,doctor,teacher

②句型：What's