上海市金山區(qū)九年級(jí)歷史上冊(cè) 第三單元 近代社會(huì)的發(fā)展與終結(jié) 第19課 締約結(jié)盟的狂潮教案 北師大版

上海市金山區(qū)九年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元近代社會(huì)的發(fā)展與終結(jié)第19課締約結(jié)盟的狂潮教案北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）上海市金山區(qū)九年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元近代社會(huì)的發(fā)展與終結(jié)第19課締約結(jié)盟的狂潮教案北師大版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自北師大版上海市金山區(qū)九年級(jí)歷史上冊(cè)，第三單元“近代社會(huì)的發(fā)展與終結(jié)”，第19課“締約結(jié)盟的狂潮”。主要內(nèi)容包括：

1.1882年德、奧、意三國(guó)同盟的建立。

2.1892年法俄同盟的形成。

3.1907年英、法、俄三國(guó)協(xié)約的建立。

4.兩大軍事集團(tuán)的擴(kuò)軍備戰(zhàn)。

5.第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。

6.兩大軍事集團(tuán)在第一次世界大戰(zhàn)中的主要戰(zhàn)役。

教學(xué)重點(diǎn)為兩大軍事集團(tuán)形成的過(guò)程及其影響，教學(xué)難點(diǎn)為兩大軍事集團(tuán)之間的矛盾和沖突。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.時(shí)間觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握兩大軍事集團(tuán)形成的時(shí)間順序，認(rèn)識(shí)到締約結(jié)盟的狂潮是近代社會(huì)發(fā)展的一個(gè)重要階段。

2.歷史理解：通過(guò)分析德、奧、意三國(guó)同盟、法俄同盟和英、法、俄三國(guó)協(xié)約的建立過(guò)程，學(xué)生能夠理解兩大軍事集團(tuán)形成的背景和原因。

3.歷史解釋：通過(guò)研究?jī)纱筌娛录瘓F(tuán)擴(kuò)軍備戰(zhàn)的舉措和第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)，學(xué)生能夠解釋兩大軍事集團(tuán)之間的矛盾和沖突，以及其對(duì)世界歷史的影響。

4.歷史認(rèn)同：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)同第一次世界大戰(zhàn)是人類歷史上的重大事件，認(rèn)識(shí)到其對(duì)世界格局和人類社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。

5.歷史反思：通過(guò)探討兩大軍事集團(tuán)形成的教訓(xùn)，學(xué)生能夠反思戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突對(duì)人類的破壞，增強(qiáng)和平意識(shí)。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)近代社會(huì)的發(fā)展與終結(jié)有一定的了解。他們?cè)谄?、八年?jí)的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了世界古代史、近現(xiàn)代史的基本知識(shí)，對(duì)歷史事件、人物、地理環(huán)境等方面有了一定的認(rèn)識(shí)。學(xué)生的思維能力逐漸由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，有利于對(duì)歷史知識(shí)的深入理解。

然而，學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)過(guò)程中，仍存在一定的問(wèn)題。首先，部分學(xué)生對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)仍停留在表面，對(duì)歷史事件的背景、原因、發(fā)展過(guò)程和影響等方面的理解不夠深入。其次，學(xué)生在歷史知識(shí)運(yùn)用方面存在困難，如對(duì)歷史事件的時(shí)間順序、歷史人物的行為動(dòng)機(jī)等方面的理解不夠準(zhǔn)確。此外，部分學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高，這也影響了他們對(duì)歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生從表面現(xiàn)象看到本質(zhì)，深入理解歷史事件的背景、原因、發(fā)展過(guò)程和影響。通過(guò)案例分析、小組討論等方式，提高學(xué)生的歷史知識(shí)運(yùn)用能力。同時(shí)，運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當(dāng)提高教學(xué)難度，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入研究；對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生，要注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，幫助他們鞏固歷史知識(shí)基礎(chǔ)。此外，要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高他們的溝通能力、協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括北師大版上海市金山區(qū)九年級(jí)歷史上冊(cè)，第三單元“近代社會(huì)的發(fā)展與終結(jié)”，第19課“締約結(jié)盟的狂潮”。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備德、奧、意三國(guó)同盟、法俄同盟和英、法、俄三國(guó)協(xié)約的建立過(guò)程的相關(guān)圖片和圖表，以及第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)和兩大軍事集團(tuán)主要戰(zhàn)役的視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課可能涉及的實(shí)驗(yàn)包括模擬兩大軍事集團(tuán)的形成過(guò)程、繪制戰(zhàn)爭(zhēng)地圖等，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的模型、地圖和其他實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備相應(yīng)的桌椅和白板，以便學(xué)生進(jìn)行分組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室內(nèi)的計(jì)算機(jī)可以連接互聯(lián)網(wǎng)，以便使用在線教學(xué)資源和學(xué)習(xí)工具。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、音響設(shè)備、白板筆等教學(xué)工具，確保教學(xué)過(guò)程中的正常使用。

7.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，包括本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、案例分析、問(wèn)題討論等環(huán)節(jié)，以便于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

8.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、思考問(wèn)題等，以便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

9.學(xué)生作品展示區(qū)：在教室中設(shè)置一個(gè)學(xué)生作品展示區(qū)，以便學(xué)生展示他們的研究成果和創(chuàng)意作品。

10.反饋評(píng)價(jià)表：準(zhǔn)備反饋評(píng)價(jià)表，包括學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)資源的評(píng)價(jià)和建議，以便教師了解學(xué)生的需求和改進(jìn)教學(xué)資源準(zhǔn)備。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“締約結(jié)盟的狂潮”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解締約結(jié)盟的狂潮知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解締約結(jié)盟的狂潮課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出締約結(jié)盟的狂潮課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解締約結(jié)盟的狂潮知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)技能的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解締約結(jié)盟的狂潮知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解締約結(jié)盟的狂潮知識(shí)點(diǎn)，掌握知識(shí)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)締約結(jié)盟的狂潮課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與締約結(jié)盟的狂潮課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的締約結(jié)盟的狂潮知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-歷史書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀與締約結(jié)盟的狂潮相關(guān)的歷史書(shū)籍，如《第一次世界大戰(zhàn)史》、《近代歐洲的聯(lián)盟與戰(zhàn)爭(zhēng)》等，以加深對(duì)課題的理解。

-紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與締約結(jié)盟的狂潮相關(guān)的紀(jì)錄片，如《第一次世界大戰(zhàn)啟示錄》、《歷史的拐點(diǎn)》等，以更直觀地了解歷史背景和事件發(fā)展。

-學(xué)術(shù)文章：提供一些學(xué)術(shù)文章，讓學(xué)生了解締約結(jié)盟的狂潮的專業(yè)解讀和分析，以拓展視野。

2.拓展建議

-深入研究：鼓勵(lì)學(xué)生深入研究締約結(jié)盟的狂潮，可以通過(guò)閱讀更多相關(guān)的歷史資料、學(xué)術(shù)文章，了解其背后的深層原因和發(fā)展過(guò)程。

-比較分析：建議學(xué)生對(duì)不同國(guó)家在締約結(jié)盟的狂潮中的角色和策略進(jìn)行比較分析，以深入了解各方的利益和動(dòng)機(jī)。

-歷史影響：讓學(xué)生思考締約結(jié)盟的狂潮對(duì)當(dāng)時(shí)和后世的影響，包括對(duì)國(guó)際政治格局、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)變革等方面的影響。

-現(xiàn)實(shí)意義：引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)的角度思考締約結(jié)盟的狂潮的教訓(xùn)和意義，如國(guó)家間的合作與競(jìng)爭(zhēng)、和平與戰(zhàn)爭(zhēng)的平衡等。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合其他學(xué)科的知識(shí)，如政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)等，對(duì)締約結(jié)盟的狂潮進(jìn)行綜合性的學(xué)習(xí)和研究。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問(wèn)、討論等活躍度，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度。

2.作業(yè)完成情況：根據(jù)學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量、速度和準(zhǔn)確性，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

3.拓展學(xué)習(xí)能力：根據(jù)學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，如閱讀書(shū)籍、觀看紀(jì)錄片、撰寫(xiě)心得等，評(píng)價(jià)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)能力。

4.小組合作能力：在課堂活動(dòng)和作業(yè)中，觀察學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)，如溝通協(xié)作、共同解決問(wèn)題等，評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①德、奧、意三國(guó)同盟的建立

②法俄同盟的形成

③英、法、俄三國(guó)協(xié)約的建立

④兩大軍事集團(tuán)的擴(kuò)軍備戰(zhàn)

⑤第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)

⑥兩大軍事集團(tuán)在第一次世界大戰(zhàn)中的主要戰(zhàn)役

2.詞：

①同盟

②協(xié)約

③軍事集團(tuán)

④擴(kuò)軍備戰(zhàn)

⑤戰(zhàn)爭(zhēng)

3.句：

①1882年，德、奧、意三國(guó)同盟成立，標(biāo)志著歐洲兩大軍事集團(tuán)的形成。

②法俄同盟的建立，加劇了歐洲兩大軍事集團(tuán)的對(duì)抗。

③1907年，英、法、俄三國(guó)協(xié)約的建立，使得兩大軍事集團(tuán)的力量更加平衡。

④兩大軍事集團(tuán)的擴(kuò)軍備戰(zhàn)，為第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)埋下了伏筆。

⑤1914年，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，標(biāo)志著近代世界格局的重大變化。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.標(biāo)題：締約結(jié)盟的狂潮

2.板書(shū)內(nèi)容：

-德、奧、意三國(guó)同盟的建立

-法俄同盟的形成

-英、法、俄三國(guó)協(xié)約的建立

-兩大軍事集團(tuán)的擴(kuò)軍備戰(zhàn)

-第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)

-兩大軍事集團(tuán)在第一次世界大戰(zhàn)中的主要戰(zhàn)役教學(xué)反思與總結(jié)整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面都取得了一定的成效，但也存在一些不足之處。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生深入理解締約結(jié)盟的狂潮的知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠積極參與課堂，提高了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。但在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和探究方面做得不夠，這可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入理解和掌握。

其次，在教學(xué)策略上，我通過(guò)故事、案例和視頻等方式導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我布置了適量的