九年級(jí)歷史下冊(cè) 第12課 亞非拉的奮起教案 新人教版

九年級(jí)歷史下冊(cè)第12課亞非拉的奮起教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是九年級(jí)歷史下冊(cè)第12課《亞非拉的奮起》教案，新人教版。內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.亞洲國(guó)家的獨(dú)立和振興：學(xué)習(xí)印度、印度尼西亞、越南等國(guó)的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)，了解它們?cè)跔?zhēng)取民族獨(dú)立和自主發(fā)展方面的努力。

2.非洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)：探討非洲國(guó)家在20世紀(jì)五六十年代紛紛獨(dú)立的歷程，如埃及、尼日利亞、剛果等國(guó)的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)。

3.拉丁美洲的奮起：分析拉丁美洲國(guó)家在20世紀(jì)中后期的改革與革命，如古巴革命、巴西的軍事政變等。

4.亞非拉奮起的原因和影響：探討亞非拉國(guó)家?jiàn)^起的原因，如殖民統(tǒng)治、冷戰(zhàn)格局等，并分析其對(duì)世界格局的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了世界近代史的相關(guān)知識(shí)，如殖民主義、民族解放運(yùn)動(dòng)等。本節(jié)課將通過(guò)對(duì)這些知識(shí)的深入探討，幫助學(xué)生構(gòu)建更為完整的歷史觀念，培養(yǎng)其對(duì)歷史事件的分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)、歷史理解素養(yǎng)、歷史解釋素養(yǎng)、歷史思維素養(yǎng)以及家國(guó)情懷。

1.史料實(shí)證素養(yǎng)：通過(guò)分析教材中的歷史事件、圖片和文獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用史料，培養(yǎng)其對(duì)歷史事件的實(shí)證意識(shí)。

2.歷史理解素養(yǎng)：幫助學(xué)生理解亞非拉奮起的歷史背景、原因和過(guò)程，使其能夠從多角度、多層面理解歷史現(xiàn)象。

3.歷史解釋素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)亞非拉奮起的歷史事件進(jìn)行解釋，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

4.歷史思維素養(yǎng)：通過(guò)對(duì)比分析、歸納總結(jié)等方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維。

5.家國(guó)情懷：通過(guò)學(xué)習(xí)亞非拉國(guó)家的奮起，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家獨(dú)立和民族振興的重要性，培養(yǎng)其對(duì)國(guó)家和民族的認(rèn)同感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.亞洲國(guó)家的獨(dú)立和振興：理解和掌握印度、印度尼西亞、越南等國(guó)的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)歷程及其意義。

2.非洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)：掌握非洲國(guó)家在20世紀(jì)五六十年代獨(dú)立的歷程和主要國(guó)家。

3.拉丁美洲的奮起：了解拉丁美洲國(guó)家在20世紀(jì)中后期的改革與革命，特別是古巴革命和巴西的軍事政變。

4.亞非拉奮起的原因和影響：分析亞非拉國(guó)家?jiàn)^起的原因，如殖民統(tǒng)治、冷戰(zhàn)格局等，并理解其對(duì)世界格局的影響。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)亞非拉奮起的歷史背景和原因的理解，特別是冷戰(zhàn)格局對(duì)亞非拉地區(qū)的影響。

2.學(xué)生對(duì)拉丁美洲奮起的理解和分析，特別是古巴革命的歷史意義和國(guó)際影響。

3.學(xué)生對(duì)亞洲和非洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的區(qū)別和聯(lián)系的把握，以及它們?cè)谌驓v史進(jìn)程中的地位和作用。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體教學(xué)，利用歷史紀(jì)錄片、圖片和音頻資料，幫助學(xué)生形象直觀地理解歷史背景和事件過(guò)程。

2.采用比較法，引導(dǎo)學(xué)生分析亞洲、非洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的異同，加深對(duì)其全球歷史意義的理解。

3.組織課堂討論，讓學(xué)生分享對(duì)拉丁美洲奮起的看法，通過(guò)生生互動(dòng)深化對(duì)古巴革命的理解。

4.設(shè)計(jì)課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)相關(guān)歷史事件的小論文，以提高其歷史解釋和分析能力。

5.結(jié)合時(shí)事政治，讓學(xué)生關(guān)注當(dāng)前亞非拉地區(qū)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，理解歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級(jí)教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板、歷史教科書(shū)、教案資料、多媒體教學(xué)軟件。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史學(xué)科教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：歷史紀(jì)錄片、圖片、音頻資料、在線歷史課程、學(xué)術(shù)文章、互動(dòng)討論區(qū)。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、比較法、小組討論法、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法、實(shí)踐活動(dòng)法、反饋與評(píng)價(jià)。

5.輔助材料：歷史時(shí)間線圖表、非洲和亞洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)地圖、古巴革命相關(guān)報(bào)道。

6.評(píng)價(jià)工具：學(xué)生作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)、課堂討論記錄、學(xué)生表現(xiàn)評(píng)估表。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《亞非拉的奮起》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道亞非拉的奮起是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于亞非拉奮起的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受歷史的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹亞非拉奮起的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解亞非拉奮起的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解亞非拉奮起的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹亞洲、非洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)和拉丁美洲奮起的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解亞非拉奮起特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的亞洲、非洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)和拉丁美洲奮起的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解亞非拉奮起的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與亞非拉奮起相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)亞非拉奮起的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)亞非拉奮起的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括亞非拉奮起的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)亞非拉奮起在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于亞非拉奮起的歷史短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握亞洲、非洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)和拉丁美洲奮起的基本知識(shí)，包括各運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、主要事件和影響。

2.歷史理解：學(xué)生將能夠理解亞非拉奮起的歷史背景和原因，特別是冷戰(zhàn)格局對(duì)亞非拉地區(qū)的影響。

3.歷史解釋：學(xué)生將能夠解釋亞洲、非洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)和拉丁美洲奮起的意義和影響，以及它們?cè)谌驓v史進(jìn)程中的地位和作用。

4.史料實(shí)證：學(xué)生將能夠正確使用史料，通過(guò)分析歷史事件、圖片和文獻(xiàn)，培養(yǎng)其對(duì)歷史事件的實(shí)證意識(shí)。

5.歷史思維：學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維將得到培養(yǎng)，通過(guò)對(duì)比分析、歸納總結(jié)等方法，提高其歷史思維能力。

6.家國(guó)情懷：學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)到國(guó)家獨(dú)立和民族振興的重要性，培養(yǎng)其對(duì)國(guó)家和民族的認(rèn)同感。

7.合作能力：通過(guò)小組討論和課堂展示，學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力將得到鍛煉和提升。

8.表達(dá)能力：學(xué)生將能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，通過(guò)撰寫(xiě)課后作業(yè)，提高其歷史寫(xiě)作能力。

9.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠自主學(xué)習(xí)相關(guān)的歷史知識(shí)，通過(guò)查閱資料、參與討論等方式，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《第三世界的興起》、《亞非拉歷史人物傳記》等書(shū)籍，以深入了解亞非拉奮起的歷史背景和人物貢獻(xiàn)。

b.視頻資源：建議學(xué)生觀看紀(jì)錄片《第三世界運(yùn)動(dòng)》、《冷戰(zhàn)時(shí)期的亞非拉》等，以形象直觀地了解亞非拉奮起的歷史過(guò)程。

c.學(xué)術(shù)文章：引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)亞非拉奮起的歷史研究文章，了解學(xué)術(shù)界的不同觀點(diǎn)和研究成果。

d.在線課程：推薦學(xué)生參加一些與亞非拉奮起相關(guān)的在線歷史課程，如Coursera、edX等平臺(tái)上的課程。

2.拓展要求：

a.鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，要求學(xué)生在閱讀材料和觀看視頻資源后，撰寫(xiě)讀后感或觀后感，以加深對(duì)亞非拉奮起的歷史認(rèn)識(shí)。

b.教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問(wèn)、推薦閱讀材料等。

c.學(xué)生可參與線上論壇和討論區(qū)，與同學(xué)交流對(duì)亞非拉奮起的看法和理解，共同進(jìn)步。

d.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入研究，如撰寫(xiě)研究論文、進(jìn)行歷史實(shí)地考察等，以提高學(xué)生的的歷史研究能力和實(shí)踐能力。

e.學(xué)生可關(guān)注當(dāng)前亞非拉地區(qū)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，培養(yǎng)其對(duì)國(guó)際事務(wù)的關(guān)心和責(zé)任感。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.課堂互動(dòng)：我在教學(xué)中注重課堂互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考和參與。這種互動(dòng)不僅提高了學(xué)生的積極性，也促進(jìn)了他們對(duì)歷史知識(shí)的理解和運(yùn)用。

2.多元教學(xué)手段：我運(yùn)用了多種教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、案例分析等，使課堂更加生動(dòng)有趣。這種多元化的教學(xué)手段有助于吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)他們對(duì)歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

3.歷史思維培養(yǎng)：我注重培養(yǎng)學(xué)生的史證意識(shí)和歷史思維能力，通過(guò)對(duì)比分析、歸納總結(jié)等方法，幫助學(xué)生形成邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂時(shí)間管理：在課堂上，有時(shí)我會(huì)花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)上，導(dǎo)致其他內(nèi)容無(wú)法充分講解。這需要我更好地分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能得到充分講解。

2.學(xué)生參與度：雖然我在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生參與，但仍有部分學(xué)生參與度不高，影響課堂教學(xué)效果。我需要找到更多方法激發(fā)學(xué)生的參與熱情，如小組討論、角色扮演等。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我的評(píng)價(jià)方式主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)，這種單一的評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我需要探索更多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生互評(píng)、小組評(píng)價(jià)等。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：我將更加注重課堂時(shí)間的管理，合理分配每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.提高學(xué)生參與度：我將嘗試更多樣的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將探索更多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生互評(píng)、小組評(píng)價(jià)等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與討論、提問(wèn)、回答問(wèn)題等，以評(píng)估其對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論