6 狼牙山五壯士 （教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)

6狼牙山五壯士（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《狼牙山五壯士》（2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)）。該章節(jié)內(nèi)容主要講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，五位八路軍戰(zhàn)士在狼牙山為抵抗日軍侵略而英勇斗爭(zhēng)的故事。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將了解到狼牙山五壯士的英勇事跡，感受到他們熱愛祖國、英勇斗爭(zhēng)的精神品質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)知識(shí)，對(duì)這一歷史背景有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中接觸過不少英雄人物的事跡，對(duì)于理解狼牙山五壯士的英勇精神有一定的基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深化對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期英勇斗爭(zhēng)的理解，培養(yǎng)熱愛祖國、英勇斗爭(zhēng)的價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.愛國主義精神：通過學(xué)習(xí)狼牙山五壯士的英勇事跡，讓學(xué)生深刻感受他們熱愛祖國、英勇斗爭(zhēng)的精神品質(zhì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。

2.文本解讀能力：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，分析狼牙山五壯士的人物形象和故事背景，提高對(duì)語文文本的解讀能力。

3.口頭表達(dá)與交流：學(xué)生能夠就狼牙山五壯士的故事進(jìn)行口頭表達(dá)和交流，提高語言表達(dá)能力和溝通能力。

4.思維品質(zhì)：通過分析狼牙山五壯士的英勇事跡，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維和創(chuàng)新思維的能力。

5.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，使學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景，增強(qiáng)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，提高文化素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)了本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)知識(shí)，對(duì)這一歷史背景有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中接觸過不少英雄人物的事跡，對(duì)于理解狼牙山五壯士的英勇精神有一定的基礎(chǔ)。在語文方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何分析人物形象、理解文本內(nèi)容等閱讀技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生而言，他們對(duì)于英雄人物的事跡通常表現(xiàn)出濃厚的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了較高的閱讀理解能力和分析能力，能夠獨(dú)立思考并解讀文本。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過討論和合作來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更偏好自主學(xué)習(xí)和探究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)狼牙山五壯士的英勇事跡產(chǎn)生共鳴，但對(duì)于如何深入理解他們的事跡背后的精神內(nèi)涵可能會(huì)感到困難。此外，學(xué)生可能對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和戰(zhàn)爭(zhēng)術(shù)語的理解不夠深入，需要在教學(xué)過程中進(jìn)行引導(dǎo)和補(bǔ)充。同時(shí)，在分析人物形象和理解文本方面，部分學(xué)生可能存在解讀能力不足的問題，需要教師的指導(dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)》教材，以便他們能夠在課堂上跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地了解狼牙山五壯士的事跡，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。例如，準(zhǔn)備一些關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景資料，以及狼牙山五壯士的英勇事跡的圖片和視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾?。將學(xué)生分組，設(shè)置討論區(qū)，以便學(xué)生能夠進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，預(yù)留出足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行課堂活動(dòng)，如角色扮演、討論等。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等設(shè)備，確保教學(xué)過程中能夠正常使用。

6.分組材料：準(zhǔn)備與分組討論相關(guān)的材料，如討論問題清單、小組任務(wù)指導(dǎo)等，以便學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中能夠有目的地進(jìn)行討論和探究。

7.反饋表格：準(zhǔn)備反饋表格，以便學(xué)生在課堂結(jié)束后能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)行反思和評(píng)估。

8.教學(xué)指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備教師教學(xué)指導(dǎo)資料，包括教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)方法等，以便教師能夠在課堂上更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

9.學(xué)習(xí)指南：準(zhǔn)備學(xué)生學(xué)習(xí)指南，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等，幫助學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)要求和目標(biāo)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《狼牙山五壯士》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《狼牙山五壯士》的故事情節(jié)和背景。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《狼牙山五壯士》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述狼牙山五壯士的英勇事跡，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《狼牙山五壯士》的故事情節(jié)、人物形象和主題思想，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析人物形象和理解文本的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)分析人物形象和理解文本的實(shí)踐。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《狼牙山五壯士》的故事情節(jié)、人物形象和主題思想。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析人物形象和理解文本的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解《狼牙山五壯士》的故事情節(jié)、人物形象和主題思想，掌握分析人物形象和理解文本的技能。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《狼牙山五壯士》相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《狼牙山五壯士》的故事情節(jié)、人物形象和主題思想，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將深刻理解《狼牙山五壯士》的故事情節(jié)、人物形象和主題思想，掌握分析人物形象和理解文本的技能。他們能夠準(zhǔn)確地描述五位壯士的英勇事跡，理解他們熱愛祖國、英勇斗爭(zhēng)的精神品質(zhì)，并能夠概括故事的主題思想。

2.能力提升：學(xué)生在課堂上通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，將能夠提高自己的口頭表達(dá)和溝通能力。他們將在實(shí)踐中掌握如何分析人物形象，理解文本內(nèi)容，并能夠運(yùn)用這些技能進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和問題解決。

3.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)狼牙山五壯士的英勇事跡，學(xué)生將受到強(qiáng)烈的愛國主義情感的熏陶。他們將更加珍視和熱愛自己的祖國，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和道德觀念。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)尊重和敬佩英雄人物，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。

4.批判性思維：在課堂上，學(xué)生將通過分析人物形象、理解文本內(nèi)容等方式，培養(yǎng)自己的批判性思維能力。他們將學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，敢于提出問題，并能夠從不同角度審視和評(píng)價(jià)故事情節(jié)和人物形象。

5.文化素養(yǎng)：學(xué)生將通過學(xué)習(xí)《狼牙山五壯士》的故事，增強(qiáng)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。他們將了解到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景，了解中國人民的抗?fàn)幘窈陀⑿蹥飧?。這將有助于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的文化自信。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前自主探索和課后拓展應(yīng)用的過程中，將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。他們將學(xué)會(huì)如何利用資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如何對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，這將有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更好地自主學(xué)習(xí)和提升自己。典型例題講解1.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述《狼牙山五壯士》的故事情節(jié)。

答案：《狼牙山五壯士》的故事情節(jié)如下：

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍五位戰(zhàn)士在狼牙山與日軍激戰(zhàn)。

-為了掩護(hù)主力部隊(duì)撤退，五位戰(zhàn)士主動(dòng)留下阻擊日軍。

-經(jīng)過幾番激戰(zhàn)，五位戰(zhàn)士彈藥耗盡，被日軍包圍。

-為了不被日軍俘虜，五位戰(zhàn)士跳下懸崖，英勇犧牲。

2.題目：請(qǐng)分析狼牙山五壯士的人物形象。

答案：狼牙山五壯士的人物形象如下：

-智勇雙全：五位戰(zhàn)士在戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出極高的智慧和勇氣，能夠有效地抵抗日軍的進(jìn)攻。

-忠誠堅(jiān)定：五位戰(zhàn)士對(duì)祖國和人民忠誠堅(jiān)定，愿意為了國家和民族的利益犧牲自己的生命。

-英勇頑強(qiáng)：五位戰(zhàn)士面對(duì)日軍的圍攻，表現(xiàn)出頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗意志，不畏艱難，勇往直前。

-無私無畏：五位戰(zhàn)士在跳崖時(shí)，展現(xiàn)了無私無畏的精神，為了不落入日軍手中，選擇了英勇犧牲。

3.題目：請(qǐng)概括《狼牙山五壯士》的主題思想。

答案：《狼牙山五壯士》的主題思想是：英勇斗爭(zhēng)，熱愛祖國。

4.題目：請(qǐng)結(jié)合《狼牙山五壯士》的故事，談?wù)勀銓?duì)愛國主義的理解。

答案：通過學(xué)習(xí)《狼牙山五壯士》的故事，我們可以理解到愛國主義是一種對(duì)祖國和人民忠誠堅(jiān)定的情感，是一種為了國家和民族的利益愿意犧牲自己生命的偉大精神。狼牙山五壯士的英勇事跡告訴我們，愛國主義不僅僅是口號(hào)，更是一種實(shí)際行動(dòng)和奉獻(xiàn)精神。

5.題目：請(qǐng)結(jié)合《狼牙山五壯士》的故事，談?wù)勀銓?duì)英勇斗爭(zhēng)的理解。

答案：通過學(xué)習(xí)《狼牙山五壯士》的故事，我們可以理解到英勇斗爭(zhēng)是一種面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)不屈不撓、勇往直前的精神。狼牙山五壯士在面對(duì)日軍的圍攻時(shí)，展現(xiàn)出了頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗意志和英勇斗爭(zhēng)的精神，他們不畏艱難，勇往直前，最終英勇犧牲。這種英勇斗爭(zhēng)的精神是我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

6.題目：請(qǐng)結(jié)合《狼牙山五壯士》的故事，談?wù)勀銓?duì)英勇犧牲的理解。

答案：通過學(xué)習(xí)《狼牙山五壯士》的故事，我們可以理解到英勇犧牲是一種為了國家和民族的利益，愿意犧牲自己生命的偉大精神。狼牙山五壯士在面對(duì)日軍的圍攻時(shí)，展現(xiàn)了無私無畏的精神，為了不落入日軍手中，選擇了英勇犧牲。這種英勇犧牲的精神是我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

7.題目：請(qǐng)結(jié)合《狼牙山五壯士》的故事，談?wù)勀銓?duì)英勇奮斗的理解。

答案：通過學(xué)習(xí)《狼牙山五壯士》的故事，我們可以理解到英勇奮斗是一種面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)堅(jiān)持不懈、勇往直前的精神。狼牙山五壯士在面對(duì)日軍的圍攻時(shí)，展現(xiàn)出了頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗意志和英勇奮斗的精神，他們不畏艱難，勇往直前，最終英勇犧牲。這種英勇奮斗的精神是我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

8.題目：請(qǐng)結(jié)合《狼牙山五壯士》的故事，談?wù)勀銓?duì)英勇抵抗的理解。

答案：通過學(xué)習(xí)《狼牙山五壯士》的故事，我們可以理解到英勇抵抗是一種面對(duì)侵略和壓迫時(shí)堅(jiān)決不屈、勇往直前的精神。狼牙山五壯士在面對(duì)日軍的侵略時(shí)，展現(xiàn)出了頑強(qiáng)的抵抗意志和英勇抵抗的精神，他們不畏艱難，勇往直前，最終英勇犧牲。這種英勇抵抗的精神是我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

9.題目：請(qǐng)結(jié)合《狼牙山五壯士》的故事，談?wù)勀銓?duì)英勇斗爭(zhēng)的理解。

答案：通過學(xué)習(xí)《狼牙山五壯士》的故事，我們可以理解到英勇斗爭(zhēng)是一種面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)堅(jiān)持不懈、勇往直前的精神。狼牙山五壯士在面對(duì)日軍的圍攻時(shí)，展現(xiàn)出了頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗意志和英勇斗爭(zhēng)的精神，他們不畏艱難，勇往直前，最終英勇犧牲。這種英勇斗爭(zhēng)的精神是我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

10.題目：請(qǐng)結(jié)合《狼牙山五壯士》的故事，談?wù)勀銓?duì)英勇犧牲的理解。

答案：通過學(xué)習(xí)《狼牙山五壯士》的故事，我們可以理解到英勇犧牲是一種為了國家和民族的利益，愿意犧牲自己生命的偉大精神。狼牙山五壯士在面對(duì)日軍的圍攻時(shí)，展現(xiàn)了無私無畏的精神，為了不落入日軍手中，選擇了英勇犧牲。這種英勇犧牲的精神是我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)的。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授《狼牙山五壯士》這一課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和掌握故事情節(jié)、人物形象和主題思想上存在一定的困難。因此，我計(jì)劃通過以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn)：

1.加強(qiáng)課堂互動(dòng)：在未來的教學(xué)中，我將更多地采用提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的思考和表達(dá)能力。例如，在講解狼牙山五壯士的人物形象時(shí)，可以提出問題：“你覺得狼牙山五壯士有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？”鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)他們的批判性思維。

2.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：為了更好地幫助學(xué)生理解和掌握分析人物形象和理解文本的技能，我計(jì)劃在課堂上增加一些實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等。通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力。

3.調(diào)整教學(xué)方法：我