九年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 文明與家園 第六課 建設(shè)美麗中國(guó) 第1框《正視發(fā)展挑戰(zhàn)》教案 新人教版

九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元文明與家園第六課建設(shè)美麗中國(guó)第1框《正視發(fā)展挑戰(zhàn)》教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)：通過(guò)分析教材中關(guān)于法治的內(nèi)容，使學(xué)生了解法治在國(guó)家發(fā)展中的重要作用，認(rèn)識(shí)到遵守法律、維護(hù)法治的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)，思考作為公民應(yīng)該如何積極參與國(guó)家建設(shè)，樹(shù)立熱愛(ài)祖國(guó)、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)。

3.提高學(xué)生的辯證思維能力：通過(guò)分析教材中關(guān)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)、資源利用與可持續(xù)發(fā)展等方面的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力。

4.提升學(xué)生的價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到美麗中國(guó)建設(shè)的重要性，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的法治觀念和社會(huì)責(zé)任感，對(duì)于道德與法治課程有一定的了解。他們?cè)谥R(shí)方面，已經(jīng)學(xué)習(xí)了初中階段的道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于我國(guó)的發(fā)展歷程、基本國(guó)情和社會(huì)主義核心價(jià)值觀有一定的認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生們具備了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析時(shí)事政治和社會(huì)現(xiàn)象。

然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，部分學(xué)生可能對(duì)于一些抽象的理論概念理解不夠深入，需要通過(guò)實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深理解。此外，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法上的問(wèn)題，如拖延、注意力不集中等，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)和吸收。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有不同的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，因此在教學(xué)過(guò)程中，需要因材施教，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，通過(guò)小組討論、案例分析等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

針對(duì)九年級(jí)學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重理論與實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)生動(dòng)的案例和時(shí)事政治，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的法治意識(shí)和辯證思維能力。同時(shí)，教師將引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。在教學(xué)過(guò)程中，要注意因材施教，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）案例分析法：通過(guò)引入具體案例，讓學(xué)生深入了解我國(guó)在發(fā)展過(guò)程中面臨的挑戰(zhàn)，以及美麗中國(guó)建設(shè)的意義。例如，分析我國(guó)環(huán)境保護(hù)方面的成功案例和存在的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何建設(shè)美麗中國(guó)。

（2）小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們就教材中的問(wèn)題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。例如，討論如何平衡經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，讓學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，提高他們的辯證思維能力。

（3）情景模擬法：設(shè)計(jì)情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生身臨其境地感受法治的重要性。例如，模擬法庭辯論，讓學(xué)生了解法律程序，培養(yǎng)他們的法治意識(shí)。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富學(xué)生的直觀感受，提高課堂趣味性。例如，在講解法治概念時(shí)，播放法治宣傳視頻，讓學(xué)生更直觀地理解法治的重要性。

（2）在線教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行在線教學(xué)和互動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。例如，通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布討論話題，讓學(xué)生在課后繼續(xù)思考和交流，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（3）小組合作平臺(tái)：搭建小組合作平臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和協(xié)作完成任務(wù)。例如，在研究美麗中國(guó)建設(shè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可以利用平臺(tái)共同搜集資料、撰寫(xiě)報(bào)告，培養(yǎng)他們的合作能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“正視發(fā)展挑戰(zhàn)”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“正視發(fā)展挑戰(zhàn)”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“正視發(fā)展挑戰(zhàn)”教學(xué)目標(biāo)和“正視發(fā)展挑戰(zhàn)”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！罢暟l(fā)展挑戰(zhàn)”教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“正視發(fā)展挑戰(zhàn)”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“正視發(fā)展挑戰(zhàn)”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“文明與家園”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“正視發(fā)展挑戰(zhàn)”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“正視發(fā)展挑戰(zhàn)”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“正視發(fā)展挑戰(zhàn)”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“正視發(fā)展挑戰(zhàn)”難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“正視發(fā)展挑戰(zhàn)”問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“正視發(fā)展挑戰(zhàn)”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“正視發(fā)展挑戰(zhàn)”問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“正視發(fā)展挑戰(zhàn)”錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“正視發(fā)展挑戰(zhàn)”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“正視發(fā)展挑戰(zhàn)”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“正視發(fā)展挑戰(zhàn)”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“正視發(fā)展挑戰(zhàn)”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“正視發(fā)展挑戰(zhàn)”重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“正視發(fā)展挑戰(zhàn)”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《美麗中國(guó)建設(shè)藍(lán)皮書(shū)》：該報(bào)告全面梳理了美麗中國(guó)建設(shè)的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)和路徑，為學(xué)生提供了深入了解美麗中國(guó)建設(shè)的參考資料。

《生態(tài)文明建設(shè)年鑒》：該年鑒收錄了我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)的重要事件、政策和成果，有助于學(xué)生了解我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)的進(jìn)展和成就。

《可持續(xù)發(fā)展導(dǎo)論》：該書(shū)系統(tǒng)介紹了可持續(xù)發(fā)展的理論、實(shí)踐和案例，為學(xué)生提供了思考如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的理論基礎(chǔ)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

研究相關(guān)政策文件：鼓勵(lì)學(xué)生查閱我國(guó)有關(guān)生態(tài)文明建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展的政策文件，如《生態(tài)文明體制改革總體方案》等，以了解政策背后的理念和目標(biāo)。

參觀實(shí)踐基地：組織學(xué)生參觀生態(tài)文明實(shí)踐基地，如國(guó)家森林公園、生態(tài)農(nóng)業(yè)示范園等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)生態(tài)文明建設(shè)成果。

開(kāi)展社會(huì)調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)文明建設(shè)情況進(jìn)行調(diào)查，了解民眾對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的認(rèn)識(shí)和參與程度，為美麗中國(guó)建設(shè)提出建議。

進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)：舉辦以“美麗中國(guó)”為主題的創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提出建設(shè)美麗中國(guó)的方案和建議。

參與志愿活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生參與植樹(shù)造林、環(huán)保宣傳等志愿服務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。板書(shū)設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：

-使用圖形、顏色和字體變化，使板書(shū)更具視覺(jué)吸引力。

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了的圖表，以直觀展示知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系。

-運(yùn)用比喻、象征等手法，使板書(shū)更具趣味性和生動(dòng)性。

②趣味性：

-設(shè)計(jì)有趣的卡通形象或符號(hào)，將知識(shí)點(diǎn)與生動(dòng)的形象相結(jié)合。

-引入謎語(yǔ)、游戲等元素，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

-創(chuàng)造有趣的教學(xué)故事，以故事情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生跟隨教學(xué)思路。

③重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-列出本節(jié)課的核心概念，如“發(fā)展挑戰(zhàn)”、“美麗中國(guó)建設(shè)”等。

-強(qiáng)調(diào)重要原則和政策，如“生態(tài)文明體制改革”、“可持續(xù)發(fā)展”等。

-總結(jié)關(guān)鍵問(wèn)題和討論點(diǎn)，如“如何平衡經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)”、“公民如何參與國(guó)家建設(shè)”等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性以及與同學(xué)的互動(dòng)情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：教師評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度、觀點(diǎn)的獨(dú)創(chuàng)性和討論的深度。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，教師可以了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

4.作業(yè)完成情況：教師根據(jù)學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量、創(chuàng)新性和正確性來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

6.家長(zhǎng)反饋：通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生在課堂外的學(xué)習(xí)情況，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

7.教學(xué)改進(jìn)：教師根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)效果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多實(shí)際案例，將理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.利用多媒體教學(xué)手段，增加課堂互動(dòng)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理方面，部分學(xué)生注意力不集中，需要采取措施提高學(xué)生的課堂紀(jì)律。

2.教學(xué)組織方面，課堂討論時(shí)間分配不夠合理，需要重新規(guī)劃課堂討論的環(huán)節(jié)。

3.教學(xué)方法方面，部分學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握程度不夠，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂紀(jì)律管理，采用提問(wèn)、點(diǎn)名等方式，提醒學(xué)生保持專(zhuān)注。

2.優(yōu)化課堂討論時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.針對(duì)理論知識(shí)的掌握問(wèn)題，增加課后輔導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

《中國(guó)綠色發(fā)展報(bào)告》：深入了解我國(guó)綠色發(fā)展現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)和策略，學(xué)習(xí)如何實(shí)現(xiàn)綠色發(fā)展的具體措施。

《城市可持續(xù)發(fā)展案例研究》：通過(guò)分析國(guó)內(nèi)外城市可持續(xù)發(fā)展的成功案例，思考如何在城市發(fā)展中實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的平衡。

《生態(tài)文明建設(shè)大講堂》：觀看系列講座視頻，學(xué)習(xí)生態(tài)文明建設(shè)的重要性和方法。

2.拓展要求：

（1）自主閱讀：學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀拓展材料，了解相關(guān)知識(shí)，提高自身素養(yǎng)。

（2）小