Unit5LearningfromNature單詞教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第三冊(cè)

Unit5LearningfromNature單詞教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第三冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于高二英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第三冊(cè)的Unit5LearningfromNature。本節(jié)課主要教授本單元的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)，包括：ecosystem,organism,adapt,survive,evolve,naturalselection,biodiversity,habitat,species,protect,conservation等。通過(guò)對(duì)這些單詞的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更好地理解文章內(nèi)容，提高閱讀理解能力。同時(shí)，通過(guò)單詞的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，使他們明白人類與自然環(huán)境之間的關(guān)系，從而更好地保護(hù)我們的地球家園。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)層面：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。在語(yǔ)言能力方面，通過(guò)學(xué)習(xí)本單元的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和詞匯運(yùn)用能力。在文化意識(shí)方面，使學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，通過(guò)分析文章內(nèi)容和單詞的含義，提高學(xué)生的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)策略方面，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠更好地掌握知識(shí)和提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是高二學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)多年，具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。在語(yǔ)言能力方面，他們能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子，掌握一定的語(yǔ)法知識(shí)。然而，在閱讀理解能力和詞匯運(yùn)用能力方面，學(xué)生的水平參差不齊，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步鞏固和提高。

在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的知識(shí)，對(duì)自然界有一定的了解。但是，對(duì)于本單元的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)，如ecosystem,organism,adapt,survive等，部分學(xué)生可能較為陌生，需要通過(guò)課堂講解和練習(xí)來(lái)掌握。此外，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)有待提高，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望能夠培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)，使他們明白人類與自然環(huán)境之間的關(guān)系。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足、課堂參與度低的問(wèn)題。針對(duì)這一情況，教師需要在課堂上采取一定的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)和能力水平直接影響他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。因此，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保學(xué)生能夠跟上課堂進(jìn)度。同時(shí)，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響也不可忽視。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，教師希望能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保意識(shí)，使他們能夠主動(dòng)參與到環(huán)境保護(hù)中來(lái)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)PPT。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第三冊(cè)教材電子版、相關(guān)環(huán)境保護(hù)的視頻資料、在線英語(yǔ)詞典。

4.教學(xué)手段：小組討論、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例分析、互動(dòng)式問(wèn)答、角色扮演。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)"LearningfromNature"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道生態(tài)系統(tǒng)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受生態(tài)系統(tǒng)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹生態(tài)系統(tǒng)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.生態(tài)系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解生態(tài)系統(tǒng)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解生態(tài)系統(tǒng)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹生態(tài)系統(tǒng)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.生態(tài)系統(tǒng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解生態(tài)系統(tǒng)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的生態(tài)系統(tǒng)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解生態(tài)系統(tǒng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用生態(tài)系統(tǒng)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生態(tài)系統(tǒng)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生態(tài)系統(tǒng)的的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)生態(tài)系統(tǒng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用生態(tài)系統(tǒng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠掌握并正確使用本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)，如ecosystem,organism,adapt,survive等，提高他們的閱讀理解能力和詞匯運(yùn)用能力。

2.知識(shí)與理解：學(xué)生將深入了解生態(tài)系統(tǒng)的概念、組成部分和原理，了解生態(tài)系統(tǒng)與人類生活的關(guān)系，提高他們對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析生態(tài)系統(tǒng)案例和進(jìn)行小組討論，學(xué)生的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力將得到鍛煉和提高。

4.價(jià)值觀與態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，明白人類與自然環(huán)境之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的重要性，從而在日常生活中更加注重環(huán)境保護(hù)。

5.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效率和能力。

6.合作能力：通過(guò)小組討論和課堂展示，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力將得到培養(yǎng)和鍛煉。

7.表達(dá)能力：學(xué)生將通過(guò)課堂展示和課后作業(yè)的機(jī)會(huì)，提高他們的口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-生態(tài)系統(tǒng)的基本概念

-生態(tài)系統(tǒng)的組成部分：生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者

-生態(tài)系統(tǒng)的原理：自然選擇、生物多樣性

詞：

-ecosystem

-organism

-adapt

-survive

-evolve

-naturalselection

-biodiversity

-habitat

-species

-protect

-conservation

句：

-生態(tài)系統(tǒng)是由生物和它們的非生物環(huán)境相互作用形成的。

-生物多樣性的保護(hù)是維持生態(tài)系統(tǒng)平衡的重要因素。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)重點(diǎn)突出

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-生態(tài)系統(tǒng)的案例分析

-生態(tài)系統(tǒng)對(duì)人類生活的影響

詞：

-案例分析

-環(huán)境影響

-可持續(xù)發(fā)展

句：

-森林生態(tài)系統(tǒng)對(duì)于調(diào)節(jié)氣候和水源保護(hù)具有重要作用。

-保護(hù)生物多樣性是確保生態(tài)系統(tǒng)健康的關(guān)鍵。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-生態(tài)系統(tǒng)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

-學(xué)生的小組討論成果

詞：

-發(fā)展趨勢(shì)

-創(chuàng)新性想法

-解決方案

句：

-學(xué)生們提出了關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)新性想法。

-通過(guò)合作，學(xué)生們找到了解決生態(tài)系統(tǒng)問(wèn)題的有效方案。

4.板書(shū)設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性

-使用圖表、示意圖和圖片來(lái)展示生態(tài)系統(tǒng)的組成和原理。

-用顏色標(biāo)注不同生物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色和相互作用。

-設(shè)計(jì)生態(tài)系統(tǒng)的互動(dòng)游戲或模型，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和理解生態(tài)系統(tǒng)的運(yùn)作。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的作業(yè)布置將緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。具體作業(yè)布置如下：

-完成課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的基本概念、組成部分和原理的理解。

-撰寫(xiě)一篇關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)重要性的短文，要求學(xué)生結(jié)合實(shí)例說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)對(duì)人類生活的影響，并提出保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的建議。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的互動(dòng)游戲或模型，可以是紙質(zhì)模型或電子游戲，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)生態(tài)系統(tǒng)運(yùn)作的理解。

2.作業(yè)反饋

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)的批改和反饋是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。具體的