2023九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第六單元 碳和碳的氧化物 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2 二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)教案（新版）新人教版

2023九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元碳和碳的氧化物實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)教案（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)-二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)化學(xué)一班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日星期一下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

-學(xué)習(xí)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法。

-掌握二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

-培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)探究能力。

2.教學(xué)目標(biāo)：

-學(xué)生能夠正確操作實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，獨(dú)立完成二氧化碳的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。

-學(xué)生能夠理解二氧化碳的制取原理和性質(zhì)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的解釋。

-學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)觀察、思考、分析和解決問(wèn)題的能力。

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入新課：回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引入二氧化碳的概念和學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.實(shí)驗(yàn)演示：教師演示二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，講解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。

3.學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，制取二氧化碳并觀察其性質(zhì)。

4.討論與思考：學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，思考二氧化碳的性質(zhì)和應(yīng)用。

5.總結(jié)與反思：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，強(qiáng)調(diào)二氧化碳的重要性和環(huán)境保護(hù)意義。

四、教學(xué)資源

1.實(shí)驗(yàn)室設(shè)備：試管、酒精燈、石灰水、二氧化碳收集瓶等。

2.實(shí)驗(yàn)試劑：稀鹽酸、石灰石等。

3.教學(xué)課件：用于展示實(shí)驗(yàn)步驟和性質(zhì)講解。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的正確性和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

2.學(xué)生對(duì)二氧化碳性質(zhì)的理解和應(yīng)用能力。

3.學(xué)生參與討論和思考的表現(xiàn)。

六、教學(xué)注意事項(xiàng)

1.確保實(shí)驗(yàn)室設(shè)備齊全且安全。

2.指導(dǎo)學(xué)生正確使用實(shí)驗(yàn)設(shè)備，注意實(shí)驗(yàn)安全。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和思考，培養(yǎng)科學(xué)思維。

4.根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法探究二氧化碳的制取和性質(zhì)的能力，發(fā)展科學(xué)探究的核心素養(yǎng)。

2.科學(xué)思維：通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，發(fā)展科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待科學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)真態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，發(fā)展科學(xué)態(tài)度的核心素養(yǎng)。

4.科學(xué)知識(shí)：使學(xué)生掌握二氧化碳的制取方法和性質(zhì)，構(gòu)建化學(xué)知識(shí)的體系，發(fā)展科學(xué)知識(shí)的核心素養(yǎng)。三、學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的基本操作和實(shí)驗(yàn)儀器的使用也有一定的了解。在學(xué)習(xí)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)氣體的基本概念，如氣體的溶解性、氣體的收集方法等，這為學(xué)習(xí)二氧化碳的制取和性質(zhì)打下了基礎(chǔ)。

在學(xué)習(xí)能力方面，九年級(jí)的學(xué)生具備較強(qiáng)的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，他們能夠通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)分析問(wèn)題，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作來(lái)驗(yàn)證自己的猜想。同時(shí)，他們的思維能力也在逐步發(fā)展，能夠進(jìn)行一定的邏輯推理和科學(xué)論證。

在素質(zhì)方面，九年級(jí)的學(xué)生具備一定的自學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。他們可以通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)獲取新知識(shí)，并通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作來(lái)共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。此外，他們的創(chuàng)新意識(shí)和探究精神也在逐步培養(yǎng)，對(duì)于新的知識(shí)和技能有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。

在行為習(xí)慣方面，九年級(jí)的學(xué)生大部分能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂討論。然而，也有一部分學(xué)生對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)興趣不高，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，這可能會(huì)影響到他們對(duì)二氧化碳制取和性質(zhì)的學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過(guò)程中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。可以通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)操作，從而提高他們的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究能力。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于學(xué)習(xí)有潛力的學(xué)生給予更多的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

-探究式教學(xué)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)室制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究二氧化碳的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

-小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流溝通能力。

-案例分析：通過(guò)分析實(shí)際案例，讓學(xué)生了解二氧化碳在生活和環(huán)境中的作用和影響，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

-實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生分組進(jìn)行二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

-討論與思考：學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，思考二氧化碳的性質(zhì)和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。

-角色扮演：學(xué)生扮演實(shí)驗(yàn)科學(xué)家，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)報(bào)告的展示，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用

-PPT：使用PPT展示實(shí)驗(yàn)步驟、性質(zhì)講解和案例分析，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)學(xué)習(xí)效果。

-實(shí)驗(yàn)視頻：播放實(shí)驗(yàn)操作視頻，幫助學(xué)生更好地理解實(shí)驗(yàn)步驟和操作要點(diǎn)。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析和性質(zhì)查詢(xún)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)的能力。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和氫氣的方法：

-學(xué)生可以閱讀有關(guān)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和氫氣的資料，了解兩種氣體的實(shí)驗(yàn)室制取原理和方法，以及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作和安全注意事項(xiàng)。

2.二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)：

-學(xué)生可以通過(guò)查閱資料，進(jìn)一步了解二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，包括二氧化碳的溶解性、熔沸點(diǎn)、化學(xué)反應(yīng)等。

3.二氧化碳在自然界和人類(lèi)生活中的作用：

-學(xué)生可以閱讀有關(guān)二氧化碳在自然界和人類(lèi)生活中的作用的資料，了解二氧化碳對(duì)氣候、環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的影響，以及人類(lèi)如何利用二氧化碳。

4.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的其他方法：

-學(xué)生可以查閱資料，了解實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的其他方法，如利用碳酸鹽和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，以及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作和安全注意事項(xiàng)。

5.二氧化碳的收集和儲(chǔ)存方法：

-學(xué)生可以閱讀有關(guān)二氧化碳的收集和儲(chǔ)存方法的資料，了解二氧化碳的收集原理和儲(chǔ)存方法，以及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作和安全注意事項(xiàng)。

6.二氧化碳的檢測(cè)方法：

-學(xué)生可以查閱資料，了解二氧化碳的檢測(cè)方法，如利用酸堿指示劑檢測(cè)二氧化碳的存在，以及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作和安全注意事項(xiàng)。

7.二氧化碳的環(huán)保意義和應(yīng)用：

-學(xué)生可以閱讀有關(guān)二氧化碳的環(huán)保意義和應(yīng)用的資料，了解二氧化碳在環(huán)境保護(hù)和工業(yè)應(yīng)用中的重要性，以及人類(lèi)如何利用二氧化碳。

8.二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和創(chuàng)新：

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)和創(chuàng)新二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)方法，提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和安全性。

9.二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析和解釋?zhuān)?/p>

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何對(duì)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和解釋?zhuān)ㄟ^(guò)比較實(shí)驗(yàn)結(jié)果和理論值，提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和可靠性。

10.二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫(xiě)：

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何撰寫(xiě)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，通過(guò)整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提高實(shí)驗(yàn)報(bào)告的完整性和準(zhǔn)確性。七、課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中非常重要的環(huán)節(jié)，它能夠幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課中，我們將通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)。

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：

提問(wèn)評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要方式。在課堂中，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢查學(xué)生對(duì)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)的理解程度。例如，教師可以提問(wèn)學(xué)生二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法、二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，以及二氧化碳在自然界和人類(lèi)生活中的作用等內(nèi)容。通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題。

2.觀察評(píng)價(jià)：

觀察評(píng)價(jià)是指教師在課堂中觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范，是否能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，是否能夠注意實(shí)驗(yàn)安全等問(wèn)題。通過(guò)觀察，教師可以了解學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，并進(jìn)行指導(dǎo)。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：

測(cè)試評(píng)價(jià)是通過(guò)設(shè)計(jì)一些測(cè)試題目來(lái)檢查學(xué)生對(duì)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)的掌握程度。測(cè)試題目可以是選擇題、填空題、解答題等，內(nèi)容涵蓋二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法、二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，以及二氧化碳在自然界和人類(lèi)生活中的作用等內(nèi)容。通過(guò)測(cè)試，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，進(jìn)行解決。

作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在本節(jié)課中，我們將通過(guò)以下方式進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.作業(yè)批改：

教師會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生對(duì)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)的掌握程度。通過(guò)批改作業(yè)，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，進(jìn)行解決。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：

教師會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。在點(diǎn)評(píng)過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，表?yè)P(yáng)學(xué)生的進(jìn)步，同時(shí)也要指出學(xué)生存在的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)。

3.作業(yè)反饋：

教師會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)反饋，告知學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤和問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行修改和糾正。通過(guò)反饋，學(xué)生可以了解自己的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。八、板書(shū)設(shè)計(jì)一、實(shí)驗(yàn)步驟

1.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳

-取適量石灰石或大理石放入試管中

-加入稀鹽酸，觀察現(xiàn)象

-收集二氧化碳?xì)怏w，檢驗(yàn)其純度

2.二氧化碳的物理性質(zhì)

-無(wú)色、無(wú)味、無(wú)臭氣體

-密度比空氣大，難溶于水

3.二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)

-與澄清石灰水反應(yīng)，生成白色沉淀

-與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，生成碳酸鈉和水

二、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果

1.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳

-石灰石或大理石與稀鹽酸反應(yīng)，產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w

-二氧化碳?xì)怏w與澄清石灰水反應(yīng)，產(chǎn)生白色