2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 My week part B 第一課時(shí)教案 人教PEP

2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2MyweekpartB第一課時(shí)教案人教PEP學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2MyweekpartB主要講述了學(xué)生們?cè)谝恢軆?nèi)的活動(dòng)安排。本課時(shí)教案以人教PEP教材為基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)話(huà)和情景表演的形式，讓學(xué)生們能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)用本課關(guān)鍵詞句描述自己的周末活動(dòng)，提高他們的英語(yǔ)交際能力。

本節(jié)課主要內(nèi)容分為三個(gè)部分：熱身活動(dòng)、新課內(nèi)容和鞏固練習(xí)。在熱身活動(dòng)中，教師可引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。新課內(nèi)容部分，教師通過(guò)講解、示范和互動(dòng)，讓學(xué)生掌握關(guān)鍵詞句和日常用語(yǔ)。鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生們進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)和情景表演，以提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)用本課關(guān)鍵詞句描述自己的周末活動(dòng)。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)交流。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和積極參與精神。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.關(guān)鍵詞句的掌握和運(yùn)用。

2.日常英語(yǔ)交流的實(shí)踐操作。

教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語(yǔ)。

2.互動(dòng)教學(xué)法：教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，提高課堂活力和學(xué)生的參與度。

3.任務(wù)型教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生完成特定任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)教案旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本課關(guān)鍵詞句，使學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)用英語(yǔ)描述自己的周末活動(dòng)，提高他們的英語(yǔ)交際能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，使學(xué)生了解不同國(guó)家的周末活動(dòng)安排，增強(qiáng)他們對(duì)文化差異的敏感性和尊重意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)情境表演和對(duì)話(huà)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維，提高他們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思考和解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.關(guān)鍵詞句的掌握和運(yùn)用：本課時(shí)的關(guān)鍵詞句是描述周末活動(dòng)的表達(dá)方式，學(xué)生需要能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)用。

2.日常英語(yǔ)交流的實(shí)踐操作：學(xué)生需要在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常英語(yǔ)交流。

難點(diǎn)：

1.關(guān)鍵詞句在實(shí)際情境中的運(yùn)用：學(xué)生需要在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用關(guān)鍵詞句。

2.聽(tīng)力理解能力：學(xué)生需要能夠聽(tīng)懂并理解英語(yǔ)對(duì)話(huà)中描述的周末活動(dòng)。

解決辦法：

1.針對(duì)關(guān)鍵詞句的掌握和運(yùn)用，可以通過(guò)教師示范、學(xué)生模仿、分組練習(xí)等方式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的記憶和應(yīng)用能力。

2.對(duì)于日常英語(yǔ)交流的實(shí)踐操作，可以通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)和提高。

3.對(duì)于聽(tīng)力理解能力，可以通過(guò)重復(fù)播放聽(tīng)力材料、提供關(guān)鍵詞提示、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力預(yù)測(cè)等策略來(lái)提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、教學(xué)黑板。

2.課程平臺(tái)：人教PEP教材、教學(xué)課件、練習(xí)冊(cè)。

3.信息化資源：英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片、聽(tīng)力材料、在線(xiàn)字典。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)游戲。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“Myweek”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的主要內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“Myweek”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述周末活動(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)英語(yǔ)描述周末活動(dòng)的實(shí)際應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述周末活動(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，掌握描述周末活動(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的描述周末活動(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本課時(shí)主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.詞匯：weekend,swim,basketball,football,skate,read,write,draw,listentomusic,watchTV,sleep

2.核心句型：

-Whatdoeshe/shedoontheweekend?

-He/Shedoes...

3.一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句：

-I/We/You/They+動(dòng)詞原形+...

-I/We/You/Theydon't+動(dòng)詞原形+...

4.一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句：

-Doyou/Doeshe/She+動(dòng)詞原形+...?

-Doeshe/She+動(dòng)詞原形+...?

5.一般現(xiàn)在時(shí)的回答：

-Yes,he/shedoes.

-No,he/shedoesn't.

6.日常英語(yǔ)交流的實(shí)踐操作：

-描述自己的周末活動(dòng)

-詢(xún)問(wèn)并回答他人周末的活動(dòng)安排

7.聽(tīng)力理解能力：

-能夠聽(tīng)懂并理解英語(yǔ)對(duì)話(huà)中描述的周末活動(dòng)

-能夠聽(tīng)懂并回答一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句

8.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和積極參與精神：

-學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)合作

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中的積極參與和表達(dá)教學(xué)反思本節(jié)課我以人教PEP教材五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2MyweekpartB為依托，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了多樣化的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)環(huán)節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，努力提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合能力。

首先，我在課前自主探索環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或微信群閱讀預(yù)習(xí)資料、思考問(wèn)題，并提交預(yù)習(xí)成果。這樣的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓他們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中更加主動(dòng)。通過(guò)預(yù)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)本周的學(xué)習(xí)內(nèi)容有了初步了解，為課堂學(xué)習(xí)打下了良好基礎(chǔ)。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過(guò)導(dǎo)入新課、講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語(yǔ)。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)描述周末活動(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)產(chǎn)生了濃厚興趣，積極參與角色扮演和小組討論。這說(shuō)明運(yùn)用實(shí)踐活動(dòng)法能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。部分學(xué)生在聽(tīng)力理解方面還存在一定困難，對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句和回答還不夠熟練。針對(duì)這一問(wèn)題，我在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，布置了適量的課后作業(yè)，并提供了一些拓展資源，以便學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

此外，我在課堂互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生膽子較小，不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。為了改變這一現(xiàn)狀，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地給予學(xué)生鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)他們的自信心。同時(shí)，我還將嘗試采用更多元化的教學(xué)手段，如歌曲、游戲等，讓課堂氛圍更加輕松愉快，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.關(guān)鍵詞匯

-weekend

-swim

-basketball

-football

-skate

-read

-write

-draw

-listentomusic

-watchTV

-sleep

2.核心句型

-Whatdoeshe/shedoontheweekend?

-He/Shedoes...

-Doyou/Doeshe/She+動(dòng)詞原形+...?

-Yes,he/shedoes.

-No,he/shedoesn't.

3.一般現(xiàn)在時(shí)

-I/We/You/They+動(dòng)詞原形+...

-I/We/You/Theydon