4《上學路上》第1課時（教學設計） 部編版道德與法治一年級上冊

4《上學路上》第1課時（教學設計）部編版道德與法治一年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容《上學路上》是部編版道德與法治一年級上冊第四單元的第一課時。本節(jié)課主要圍繞學生在上下學途中可能遇到的問題和挑戰(zhàn)，教導學生如何遵守交通規(guī)則、如何自我保護，以及如何與同學和睦相處。通過本節(jié)課的學習，學生能掌握基本的安全知識和交通規(guī)則，提高自我保護意識，培養(yǎng)良好的同學關系。

教學內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.學生日常上下學途中的安全問題；

2.交通規(guī)則的認知和遵守；

3.遇到危險時的自我保護方法；

4.與同學友好相處，共同創(chuàng)造和諧的上學環(huán)境。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的安全意識和自我保護能力，使其掌握基本的安全知識和交通規(guī)則。同時，通過教學，使學生學會與同學和諧相處，培養(yǎng)良好的社交能力。具體目標如下：

1.培養(yǎng)學生遵守交通規(guī)則的習慣，提高其安全意識和自我保護能力。

2.引導學生學會在遇到危險時采取正確的自我保護方法，確保自身安全。

3.培養(yǎng)學生與同學和睦相處，營造和諧的上學環(huán)境。

4.提升學生的社交能力，使其在上下學途中能夠主動與他人交流，共同遵守規(guī)則，共創(chuàng)和諧氛圍。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在之前的學習中，可能已經(jīng)接觸過一些基本的安全知識和交通規(guī)則，例如過馬路要看紅綠燈、走人行道等。同時，學生也可能在一定程度上具備了與同學和諧相處的能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生普遍對新鮮事物充滿好奇，具有較強的學習興趣。在學習能力方面，學生具備一定的觀察力、思考力和動手能力。在學習風格上，學生偏好通過圖片、實物和游戲等方式進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能對一些復雜的安全知識和交通規(guī)則難以理解，例如如何判斷安全過馬路、如何避免交通事故等。此外，學生在實際操作中可能存在執(zhí)行力不足、自我約束能力較弱等問題。同時，學生在與同學相處時可能面臨溝通不暢、合作困難等挑戰(zhàn)。教學方法與策略1.教學方法：針對一年級學生的學習特點和興趣，本節(jié)課將采用講授、討論、案例研究和項目導向?qū)W習等多種教學方法。首先，通過講授法向?qū)W生傳授基本的安全知識和交通規(guī)則；其次，利用討論法讓學生就具體案例進行分析，提高其思考和判斷能力；接著，運用案例研究法讓學生深入理解安全問題的重要性；最后，采用項目導向?qū)W習法，組織學生進行小組合作，共同完成一項與安全相關的項目，提高學生的實踐能力。

2.教學活動設計：為了促進學生的參與和互動，本節(jié)課將設計以下教學活動：

a.角色扮演：讓學生扮演不同角色，如行人、司機等，模擬實際場景，讓學生在實踐中了解和遵守交通規(guī)則。

b.實驗：通過簡單的實驗，如模擬紅綠燈實驗，讓學生直觀地了解交通規(guī)則的原理和意義。

c.游戲：設計安全教育游戲，如交通安全拼圖、交通安全問答等，讓學生在游戲中學習安全知識，提高其學習興趣。

d.小組討論：組織學生進行小組討論，分享彼此的安全經(jīng)驗，互相學習和借鑒。

3.教學媒體和資源：為了提高教學效果，本節(jié)課將使用以下教學媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示安全知識和交通規(guī)則，配合生動的圖片和動畫，吸引學生的注意力。

b.視頻：播放交通安全教育視頻，讓學生更直觀地了解安全知識和交通規(guī)則。

c.在線工具：利用在線工具，如互動問答、模擬實驗等，讓學生在虛擬環(huán)境中實踐和鞏固所學知識。

d.實物道具：準備一些實物道具，如交通標志、安全裝備等，讓學生親手觸摸和操作，提高其學習興趣和動手能力。

e.安全手冊：為學生提供安全手冊，方便學生課后復習和鞏固所學知識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《上學路上》課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《上學路上》知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《上學路上》課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《上學路上》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《上學路上》知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握安全技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗安全知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《上學路上》知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握安全技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《上學路上》知識點，掌握安全技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《上學路上》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《上學路上》課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《上學路上》知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供了與《上學路上》課題相關的拓展閱讀材料，包括安全知識文章、交通規(guī)則手冊、真實案例分析等，以便學生進一步深入學習和理解。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，例如通過觀看相關教育視頻、參加社區(qū)安全活動、與家長一起討論安全問題等，將所學知識運用到實際生活中。

3.引導學生進行深入思考和探究，例如研究不同交通方式的安全問題、分析交通事故的原因和預防措施、探討如何在上下學途中保護自己等。

4.提供了實踐性的任務，例如設計一份交通安全宣傳海報、編寫一篇關于安全知識的文章、制作一個交通安全小游戲等，讓學生通過實踐活動鞏固所學知識。

5.鼓勵學生互相分享和交流，例如在班級中展示自己的學習成果、與同學互相討論和解答疑問等，促進學生之間的互動和合作。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師可以通過課堂提問的方式了解學生對《上學路上》知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的疑惑并進行解答。

-觀察：教師應時刻關注學生的學習態(tài)度和參與程度，了解他們在課堂活動中的表現(xiàn)，從而評估他們的學習效果。

-測試：可以設計一些簡單的測驗或小測試，讓學生在課堂上完成，以檢驗他們對安全知識和交通規(guī)則的理解和應用能力。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：教師應對學生的課后作業(yè)進行細致的批改，給出明確的評價和建議，幫助他們發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。

-點評和反饋：教師應及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價，表揚他們的優(yōu)點，指出需要改進的地方，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-鼓勵和激勵：教師應通過鼓勵和激勵的語言，激發(fā)學生的學習興趣和動力，讓他們對學習保持積極的態(tài)度。板書設計1.目的明確：板書設計旨在幫助學生理解和掌握安全知識和交通規(guī)則，提高自我保護意識。

2.緊扣教學內(nèi)容：板書內(nèi)容緊密結(jié)合《上學路上》課題，涵蓋交通規(guī)則、自我保護方法、同學關系等內(nèi)容。

3.結(jié)構(gòu)清晰：板書設計采用邏輯清晰、層次分明的結(jié)構(gòu)，方便學生跟隨教師的講解思路。

4.簡潔明了：板書內(nèi)容簡潔明了，突出重點