Unit3TheworldonlineGrammarandusage教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2019）必修第三冊

Unit3TheworldonlineGrammarandusage教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2019）必修第三冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本課程設(shè)計依據(jù)的是2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2019）必修第三冊，其中Unit3的主題為"TheWorldOnline"，主要圍繞互聯(lián)網(wǎng)世界的使用進(jìn)行探討。本節(jié)課的重點為語法和用法的教學(xué)，旨在通過實際語境幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的被動語態(tài)、定語從句以及情態(tài)動詞的用法。內(nèi)容涉及網(wǎng)絡(luò)交流、社交媒體的利弊以及網(wǎng)絡(luò)安全等現(xiàn)代生活熱點話題，與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更準(zhǔn)確地描述互聯(lián)網(wǎng)時代的活動，并在實際語境中恰當(dāng)使用目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析依據(jù)新教程的要求，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為四個方面：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

首先，在語言能力方面，學(xué)生將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的被動語態(tài)、定語從句以及情態(tài)動詞的用法，能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的觀點。

其次，在文化意識方面，學(xué)生將了解互聯(lián)網(wǎng)世界的文化現(xiàn)象，認(rèn)識到不同文化背景下人們對于社交媒體的使用和看待方式的不同，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

再者，在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過分析網(wǎng)絡(luò)交流的利弊、探討網(wǎng)絡(luò)安全等問題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新性思維，提高獨(dú)立思考和解決問題的能力。

最后，在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等不同的學(xué)習(xí)方式，提高英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識：英語語法的基礎(chǔ)知識，如時態(tài)、語態(tài)、名詞性從句等；一定程度的詞匯量，包括與互聯(lián)網(wǎng)世界相關(guān)的詞匯；基本的聽、說、讀、寫技能，能夠進(jìn)行簡單的英語交流和表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可能主要集中在互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體等現(xiàn)代科技領(lǐng)域，這些話題與他們的日常生活緊密相關(guān)，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備一定的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更偏好通過互動、討論和實踐活動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的被動語態(tài)、定語從句以及情態(tài)動詞的用法的理解和運(yùn)用；對互聯(lián)網(wǎng)世界的文化現(xiàn)象的理解和跨文化交際能力的培養(yǎng)；在討論網(wǎng)絡(luò)交流的利弊、網(wǎng)絡(luò)安全等話題時，可能需要更高層次的思維能力和批判性思維。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、錄音設(shè)備。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布教學(xué)材料、布置作業(yè)和進(jìn)行互動。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻材料、在線詞典、電子書籍、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)驅(qū)動法、合作學(xué)習(xí)法、討論法、情境教學(xué)法、互動式教學(xué)法等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“TheWorldOnline”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“TheWorldOnline”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“TheWorldOnline”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“TheWorldOnline”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的被動語態(tài)、定語從句以及情態(tài)動詞的用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握語法和用法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗語法和用法的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的被動語態(tài)、定語從句以及情態(tài)動詞的用法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握語法和用法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的被動語態(tài)、定語從句以及情態(tài)動詞的用法，掌握語法和用法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“TheWorldOnline”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“TheWorldOnline”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的被動語態(tài)、定語從句以及情態(tài)動詞的用法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容涉及現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的被動語態(tài)、定語從句以及情態(tài)動詞的用法。以下是這些知識點的詳細(xì)梳理：

1.現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的被動語態(tài)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的被動語態(tài)由“am/is/arebeing+過去分詞”構(gòu)成。

-用于描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)，強(qiáng)調(diào)動作正在進(jìn)行中的被動關(guān)系。

-常用的時間狀語有：rightnow,atthemoment,atthepresenttime等。

-例如：Thewebsiteisbeingupdatednow.（網(wǎng)站正在被更新。）

2.定語從句：

-定語從句是用來修飾名詞或代詞的從句，起到形容詞的作用。

-引導(dǎo)詞包括關(guān)系代詞（who,which,that）和關(guān)系副詞（where,when,why等）。

-定語從句可以分為限制性定語從句和非限制性定語從句兩種。

-例如：Thebookthatyougavemeisveryinteresting.（你給我的那本書很有趣。）

3.情態(tài)動詞的用法：

-情態(tài)動詞表示說話人對某種情況的可能性或推測，包括can,may,might,must,could等。

-情態(tài)動詞后面跟動詞原形。

-例如：Youcanfinishthetaskintime.（你能夠及時完成任務(wù)。）

4.互聯(lián)網(wǎng)世界的活動描述：

-使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述正在進(jìn)行的互聯(lián)網(wǎng)活動，如browsing,chatting,playinggames等。

-使用被動語態(tài)描述互聯(lián)網(wǎng)活動被執(zhí)行的情況，如beingbrowsed,beingchattedwith等。

-例如：Someoneisbrowsingthewebsiterightnow.（有人正在瀏覽這個網(wǎng)站。）

5.網(wǎng)絡(luò)交流的利弊：

-利：方便快捷的溝通方式，擴(kuò)大社交圈，獲取海量信息等。

-弊：信息泄露，網(wǎng)絡(luò)欺凌，沉迷網(wǎng)絡(luò)等。

-例如：TheInternetallowsustocommunicatewithpeoplefromdifferentpartsoftheworld.（互聯(lián)網(wǎng)使我們能夠與世界各地的人進(jìn)行交流。）

6.網(wǎng)絡(luò)安全：

-保護(hù)個人信息，不隨意透露姓名、地址、電話等。

-避免點擊不明鏈接，下載文件時注意安全。

-例如：It'simportanttokeepyourpasswordsecretandnottoclickonunknownlinks.（保護(hù)密碼并避免點擊未知鏈接非常重要。）課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的被動語態(tài)、定語從句以及情態(tài)動詞的用法。

-學(xué)生應(yīng)能夠運(yùn)用所學(xué)的語法和用法，描述互聯(lián)網(wǎng)世界的活動，并能夠理解和表達(dá)網(wǎng)絡(luò)交流的利弊及網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和實踐活動，提高了自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊合作意識和解決問題的能力。

2.當(dāng)堂檢測：

-選擇題：判斷下列句子中現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的被動語態(tài)、定語從句以及情態(tài)動詞的用法是否正確。

-填空題：根據(jù)語境，填入適當(dāng)?shù)默F(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的被動語態(tài)、定語從句以及情態(tài)動詞。

-翻譯題：將下列句子翻譯成英文，注意使用正確的語法和用法。

-寫作題：以“TheWorldOnline”為主題，結(jié)合所學(xué)的語法和用法，寫一篇短文，描述網(wǎng)絡(luò)世界的利弊及網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。

3.答案及解析：

-選擇題答案及解析：根據(jù)句子中的時態(tài)、語態(tài)、關(guān)系代詞或關(guān)系副詞等，判斷句子是否正確。

-填空題答案及解析：根據(jù)語境，選擇適當(dāng)?shù)男问教钊肟崭瘢⒁鈺r態(tài)、語態(tài)、關(guān)系代詞或關(guān)系副詞的正確使用。

-翻譯題答案及解析：根據(jù)句子的意思，使用正確的語法和用法進(jìn)行翻譯。

-寫作題答案及解析：根據(jù)文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，評價學(xué)生的寫作能力和對主題的理解程度。

4.反饋與評價：

-教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，指出錯誤的類型和原因，并鼓勵學(xué)生自主糾正。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和當(dāng)堂檢測成績，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評價。

-教師應(yīng)鼓勵學(xué)生互相評價，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作學(xué)習(xí)。

八、課后作業(yè)

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的語法和用法，重點復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的被動語態(tài)、定語從句以及情態(tài)動詞的用法。

2.完成課后作業(yè)，包括選擇題、填空題、翻譯題和寫作題，鞏固所學(xué)知識。

3.利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步了解互聯(lián)網(wǎng)世界的活動，嘗試用英語描述并進(jìn)行交流。

4.思考并總結(jié)網(wǎng)絡(luò)交流的利弊及網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，準(zhǔn)備進(jìn)行課堂分享。

九、教學(xué)反思

1.教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、理解程度和應(yīng)用能力的提升。

2.教師應(yīng)考慮如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

3.教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和作業(yè)情況，調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。

4.教師應(yīng)不斷更新自己的教學(xué)知識和技能，提高自身的教學(xué)水平和能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)