Unit3TheworldonlineGrammarandusage教學設(shè)計-2023-2024學年高中英語譯林版（2019）必修第三冊

Unit3TheworldonlineGrammarandusage教學設(shè)計-2023-2024學年高中英語譯林版（2019）必修第三冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本課程設(shè)計依據(jù)的是2023-2024學年高中英語譯林版（2019）必修第三冊，其中Unit3的主題為"TheWorldOnline"，主要圍繞互聯(lián)網(wǎng)世界的使用進行探討。本節(jié)課的重點為語法和用法的教學，旨在通過實際語境幫助學生掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的被動語態(tài)、定語從句以及情態(tài)動詞的用法。內(nèi)容涉及網(wǎng)絡(luò)交流、社交媒體的利弊以及網(wǎng)絡(luò)安全等現(xiàn)代生活熱點話題，與學生的日常生活緊密相關(guān)，有利于激發(fā)學生的學習興趣和參與度。通過本課的學習，學生將能夠更準確地描述互聯(lián)網(wǎng)時代的活動，并在實際語境中恰當使用目標語言結(jié)構(gòu)。核心素養(yǎng)目標分析依據(jù)新教程的要求，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要分為四個方面：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。

首先，在語言能力方面，學生將通過本節(jié)課的學習，掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的被動語態(tài)、定語從句以及情態(tài)動詞的用法，能夠在適當?shù)恼Z境中準確、恰當?shù)乇磉_自己的觀點。

其次，在文化意識方面，學生將了解互聯(lián)網(wǎng)世界的文化現(xiàn)象，認識到不同文化背景下人們對于社交媒體的使用和看待方式的不同，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

再者，在思維品質(zhì)方面，學生將通過分析網(wǎng)絡(luò)交流的利弊、探討網(wǎng)絡(luò)安全等問題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新性思維，提高獨立思考和解決問題的能力。

最后，在學習能力方面，學生將通過自主學習、合作學習和探究學習等不同的學習方式，提高英語學習的學習效果，培養(yǎng)自主學習能力和合作精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在開始本節(jié)課之前，學生應(yīng)該已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識：英語語法的基礎(chǔ)知識，如時態(tài)、語態(tài)、名詞性從句等；一定程度的詞匯量，包括與互聯(lián)網(wǎng)世界相關(guān)的詞匯；基本的聽、說、讀、寫技能，能夠進行簡單的英語交流和表達。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生的學習興趣可能主要集中在互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體等現(xiàn)代科技領(lǐng)域，這些話題與他們的日常生活緊密相關(guān)，能夠激發(fā)他們的學習興趣。在學習能力方面，學生應(yīng)該具備一定的自主學習能力、合作能力和解決問題的能力。在學習風格上，他們可能更偏好通過互動、討論和實踐活動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課的學習過程中，學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：現(xiàn)在進行時態(tài)的被動語態(tài)、定語從句以及情態(tài)動詞的用法的理解和運用；對互聯(lián)網(wǎng)世界的文化現(xiàn)象的理解和跨文化交際能力的培養(yǎng)；在討論網(wǎng)絡(luò)交流的利弊、網(wǎng)絡(luò)安全等話題時，可能需要更高層次的思維能力和批判性思維。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學掛圖、錄音設(shè)備。

2.課程平臺：學校提供的在線學習平臺，用于發(fā)布教學材料、布置作業(yè)和進行互動。

3.信息化資源：教學PPT、視頻材料、在線詞典、電子書籍、英語學習網(wǎng)站等。

4.教學手段：任務(wù)驅(qū)動法、合作學習法、討論法、情境教學法、互動式教學法等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“TheWorldOnline”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解“TheWorldOnline”知識點。

-思考預(yù)習問題：學生針對預(yù)習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解“TheWorldOnline”課題，為課堂學習做好準備，培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“TheWorldOnline”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解現(xiàn)在進行時態(tài)的被動語態(tài)、定語從句以及情態(tài)動詞的用法，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握語法和用法。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗語法和用法的應(yīng)用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解現(xiàn)在進行時態(tài)的被動語態(tài)、定語從句以及情態(tài)動詞的用法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握語法和用法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解現(xiàn)在進行時態(tài)的被動語態(tài)、定語從句以及情態(tài)動詞的用法，掌握語法和用法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“TheWorldOnline”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“TheWorldOnline”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的現(xiàn)在進行時態(tài)的被動語態(tài)、定語從句以及情態(tài)動詞的用法。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容涉及現(xiàn)在進行時態(tài)的被動語態(tài)、定語從句以及情態(tài)動詞的用法。以下是這些知識點的詳細梳理：

1.現(xiàn)在進行時態(tài)的被動語態(tài)：

-現(xiàn)在進行時態(tài)的被動語態(tài)由“am/is/arebeing+過去分詞”構(gòu)成。

-用于描述正在進行的動作或狀態(tài)，強調(diào)動作正在進行中的被動關(guān)系。

-常用的時間狀語有：rightnow,atthemoment,atthepresenttime等。

-例如：Thewebsiteisbeingupdatednow.（網(wǎng)站正在被更新。）

2.定語從句：

-定語從句是用來修飾名詞或代詞的從句，起到形容詞的作用。

-引導詞包括關(guān)系代詞（who,which,that）和關(guān)系副詞（where,when,why等）。

-定語從句可以分為限制性定語從句和非限制性定語從句兩種。

-例如：Thebookthatyougavemeisveryinteresting.（你給我的那本書很有趣。）

3.情態(tài)動詞的用法：

-情態(tài)動詞表示說話人對某種情況的可能性或推測，包括can,may,might,must,could等。

-情態(tài)動詞后面跟動詞原形。

-例如：Youcanfinishthetaskintime.（你能夠及時完成任務(wù)。）

4.互聯(lián)網(wǎng)世界的活動描述：

-使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的互聯(lián)網(wǎng)活動，如browsing,chatting,playinggames等。

-使用被動語態(tài)描述互聯(lián)網(wǎng)活動被執(zhí)行的情況，如beingbrowsed,beingchattedwith等。

-例如：Someoneisbrowsingthewebsiterightnow.（有人正在瀏覽這個網(wǎng)站。）

5.網(wǎng)絡(luò)交流的利弊：

-利：方便快捷的溝通方式，擴大社交圈，獲取海量信息等。

-弊：信息泄露，網(wǎng)絡(luò)欺凌，沉迷網(wǎng)絡(luò)等。

-例如：TheInternetallowsustocommunicatewithpeoplefromdifferentpartsoftheworld.（互聯(lián)網(wǎng)使我們能夠與世界各地的人進行交流。）

6.網(wǎng)絡(luò)安全：

-保護個人信息，不隨意透露姓名、地址、電話等。

-避免點擊不明鏈接，下載文件時注意安全。

-例如：It'simportanttokeepyourpasswordsecretandnottoclickonunknownlinks.（保護密碼并避免點擊未知鏈接非常重要。）課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

-通過本節(jié)課的學習，學生應(yīng)能夠掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的被動語態(tài)、定語從句以及情態(tài)動詞的用法。

-學生應(yīng)能夠運用所學的語法和用法，描述互聯(lián)網(wǎng)世界的活動，并能夠理解和表達網(wǎng)絡(luò)交流的利弊及網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。

-學生通過自主學習、合作學習和實踐活動，提高了自主學習能力、團隊合作意識和解決問題的能力。

2.當堂檢測：

-選擇題：判斷下列句子中現(xiàn)在進行時態(tài)的被動語態(tài)、定語從句以及情態(tài)動詞的用法是否正確。

-填空題：根據(jù)語境，填入適當?shù)默F(xiàn)在進行時態(tài)的被動語態(tài)、定語從句以及情態(tài)動詞。

-翻譯題：將下列句子翻譯成英文，注意使用正確的語法和用法。

-寫作題：以“TheWorldOnline”為主題，結(jié)合所學的語法和用法，寫一篇短文，描述網(wǎng)絡(luò)世界的利弊及網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。

3.答案及解析：

-選擇題答案及解析：根據(jù)句子中的時態(tài)、語態(tài)、關(guān)系代詞或關(guān)系副詞等，判斷句子是否正確。

-填空題答案及解析：根據(jù)語境，選擇適當?shù)男问教钊肟崭瘢⒁鈺r態(tài)、語態(tài)、關(guān)系代詞或關(guān)系副詞的正確使用。

-翻譯題答案及解析：根據(jù)句子的意思，使用正確的語法和用法進行翻譯。

-寫作題答案及解析：根據(jù)文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，評價學生的寫作能力和對主題的理解程度。

4.反饋與評價：

-教師應(yīng)及時給予學生反饋，指出錯誤的類型和原因，并鼓勵學生自主糾正。

-教師可以根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和當堂檢測成績，對學生的學習情況進行綜合評價。

-教師應(yīng)鼓勵學生互相評價，促進學生之間的交流和合作學習。

八、課后作業(yè)

1.復(fù)習本節(jié)課所學的語法和用法，重點復(fù)習現(xiàn)在進行時態(tài)的被動語態(tài)、定語從句以及情態(tài)動詞的用法。

2.完成課后作業(yè)，包括選擇題、填空題、翻譯題和寫作題，鞏固所學知識。

3.利用網(wǎng)絡(luò)資源，進一步了解互聯(lián)網(wǎng)世界的活動，嘗試用英語描述并進行交流。

4.思考并總結(jié)網(wǎng)絡(luò)交流的利弊及網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，準備進行課堂分享。

九、教學反思

1.教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學效果，包括學生的參與度、理解程度和應(yīng)用能力的提升。

2.教師應(yīng)考慮如何更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的自主學習能力和合作學習能力。

3.教師應(yīng)根據(jù)學生的反饋和作業(yè)情況，調(diào)整教學方法和教學內(nèi)容，以提高教學效果。

4.教師應(yīng)不斷更新自己的教學知識和技能，提高自身的教學水平和能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)