分一分(二)（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年三年級數(shù)學(xué)下冊北師大版

分一分(二)（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年三年級數(shù)學(xué)下冊北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本課《分一分(二)》是2023-2024學(xué)年三年級數(shù)學(xué)下冊北師大版的一節(jié)數(shù)學(xué)課。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握平均分的概念，能夠?qū)⒁欢〝?shù)量的物品平均分給若干個人。在教學(xué)過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作，感受平均分的過程，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和數(shù)學(xué)思維能力。同時，通過小組合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.邏輯推理：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生理解平均分的概念，能夠運(yùn)用邏輯推理的能力，將一定數(shù)量的物品平均分給若干個人。

2.數(shù)學(xué)建模：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，通過分組合作，讓學(xué)生學(xué)會建立數(shù)學(xué)模型，解決平均分的問題。

3.數(shù)據(jù)分析：通過觀察和分析分物的過程，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、處理數(shù)據(jù)的能力，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

4.數(shù)學(xué)交流：在分組合作的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，讓學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行交流和表達(dá)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)的基本概念，能夠理解分?jǐn)?shù)表示的是整體的一部分。此外，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)具備了一定的邏輯推理能力和簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對數(shù)學(xué)保持著較高的學(xué)習(xí)興趣，尤其是與日常生活緊密相關(guān)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算，具備一定的邏輯推理能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過實(shí)際操作和小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）理解平均分的概念，難以將實(shí)際物品的分配與數(shù)學(xué)概念相結(jié)合。

（2）在分組合作中，如何合理分配物品，確保每個人分到的數(shù)量相等。

（3）在進(jìn)行邏輯推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算時，可能會有學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度，難以理解。

（4）在小組討論中，部分學(xué)生可能不愿意主動發(fā)表自己的觀點(diǎn)，影響學(xué)習(xí)效果。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，在教學(xué)過程中，我會注重引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作，感受平均分的過程，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和數(shù)學(xué)思維能力。同時，通過小組合作的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計算機(jī)、白板等；教學(xué)用具，如學(xué)具盒、計數(shù)器、平均分物品的實(shí)物等。

2.課程平臺：北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊教材及相關(guān)電子教案。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)視頻、圖片、案例等。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、小組合作討論、實(shí)際操作演示等。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對平均分的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是平均分嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于平均分的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受平均分的重要性。

簡短介紹平均分的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.平均分基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解平均分的基本概念、計算方法和原理。

過程：

講解平均分的定義，包括其計算方法和步驟。

詳細(xì)介紹平均分的計算過程，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.平均分案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解平均分的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的平均分案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解平均分的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用平均分解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與平均分相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對平均分的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)平均分的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括平均分的基本概念、計算方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)平均分在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用平均分。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于平均分的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：介紹與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)內(nèi)容，不要寫網(wǎng)址網(wǎng)站。

2.拓展建議：為學(xué)生提供具體的拓展學(xué)習(xí)建議，不要寫網(wǎng)址網(wǎng)站。

六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

(1)數(shù)學(xué)故事：《分?jǐn)?shù)的故事》，通過故事的形式讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)的起源和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的興趣。

(2)數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計一些與分?jǐn)?shù)、平均分相關(guān)的游戲，如“分?jǐn)?shù)接龍”、“平均分大挑戰(zhàn)”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

(3)實(shí)踐作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，尋找生活中的平均分案例，如家庭聚會食物的分配、學(xué)校體育比賽的得分等，并進(jìn)行記錄和總結(jié)。

(4)網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)查找一些與平均分相關(guān)的教學(xué)視頻、文章和案例，如“如何巧妙地運(yùn)用平均分解決問題”等，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資料。

2.拓展建議：

(1)讓學(xué)生在課后閱讀《分?jǐn)?shù)的故事》，了解分?jǐn)?shù)的歷史背景，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

(2)組織數(shù)學(xué)游戲活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固平均分的知識，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

(3)鼓勵學(xué)生進(jìn)行生活實(shí)踐，觀察和記錄生活中的平均分案例，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。

(4)引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的知識視野，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

(5)開展小組討論活動，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

(6)定期組織數(shù)學(xué)競賽或趣味數(shù)學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。七、教學(xué)反思今天的課堂氛圍整體來說還是比較好的，學(xué)生們對平均分的概念有了更深的理解，也在實(shí)際操作中掌握了如何進(jìn)行平均分配。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案，小組合作的效果也相當(dāng)不錯。

但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在導(dǎo)入新課時，雖然我試圖通過提問和展示圖片來吸引學(xué)生的注意力，但部分學(xué)生仍然顯得有些漫不經(jīng)心。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地運(yùn)用互動式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到課堂中來。

其次，在講解平均分的基礎(chǔ)知識時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于分?jǐn)?shù)的計算還是有些混淆，這可能是因?yàn)樗麄儧]有完全理解分?jǐn)?shù)的含義。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地利用實(shí)物和圖片等教學(xué)資源，幫助學(xué)生直觀地理解分?jǐn)?shù)的概念。

此外，在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與討論，但個別學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力還有待提高。針對這一點(diǎn)，我計劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生的口語表達(dá)和思維訓(xùn)練，提高他們的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

最后，在教學(xué)資源拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于生活中的平均分案例關(guān)注不夠，這可能是因?yàn)樗麄冞€沒有意識到平均分在實(shí)際生活中的重要性。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，提高他們的實(shí)踐操作能力。八、課堂1.課堂評價：

(1)通過提問：我在課堂上會通過提問的方式來了解學(xué)生們對于平均分的理解和掌握情況。例如，我會askstudentstoexplaintheconceptofaverageanddemonstratehowtodivideitemsequallyamongseveralpeople.通過學(xué)生的回答，我可以判斷他們是否真正理解了平均分的概念。

(2)觀察：在課堂上，我會密切觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和參與程度。比如，我會注意他們是否積極參與小組討論，是否能理解并運(yùn)用平均分的概念來解決問題。

(3)測試：為了進(jìn)一步了解學(xué)生對平均分的掌握情況，我會在課堂上進(jìn)行一些小測試，比如讓學(xué)生解答一些有關(guān)平均分的數(shù)學(xué)題目。通過測試結(jié)果，我可以了解學(xué)生們的掌握情況，并及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

2.作業(yè)評價：

(1)認(rèn)真批改：對于學(xué)生提交的作業(yè)，我會認(rèn)真批改，并給出具體的反饋。比如，如果學(xué)生的解答有誤，我會指出他們的錯誤，并解釋正確的解題方法。

(2)點(diǎn)評：除了批改作業(yè)，我還會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。比如，如果學(xué)生的作業(yè)解答正確且表達(dá)清晰，我會給予肯定，并鼓勵他們繼續(xù)保持。

(3)及時反饋：我會盡快批改和點(diǎn)評學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：平均分的概念、計算方法、實(shí)際應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：平均分、等分、分配、公平

③句：平均分是將一定數(shù)量的物品平均分給若干個人，確保每個人分到的數(shù)量相等

④藝術(shù)性和趣味性：用生動的