2025年河南中考英語主題 科學(xué)與技術(shù)習(xí)題 教學(xué)設(shè)計

2025年河南中考英語主題科學(xué)與技術(shù)習(xí)題教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2025年河南中考英語主題科學(xué)與技術(shù)習(xí)題復(fù)習(xí)

2.教學(xué)年級和班級：八年級英語備課組

3.授課時間：2025年4月10日，周一下午第二節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用英語描述科學(xué)與技術(shù)的相關(guān)概念，提高聽說讀寫的能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)科學(xué)家的貢獻和科學(xué)發(fā)明，學(xué)生能夠增強對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的認識，培養(yǎng)國際視野。

3.思維品質(zhì)：通過分析科學(xué)實驗的過程和方法，學(xué)生能夠提高邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主探究和合作交流，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）詞匯掌握：本節(jié)課涉及較多科技領(lǐng)域的專業(yè)詞匯，如cloning、geneticengineering、nanotechnology等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的英文表達及其中文含義。

（2）語法應(yīng)用：本節(jié)課將涉及到定語從句、賓語從句等語法點，學(xué)生需要熟練運用這些語法知識來理解文本。

（3）閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀文本，理解科學(xué)家們?nèi)绾瓮ㄟ^實驗和觀察，探索科學(xué)問題，并從中獲取有價值的信息。

（4）寫作技巧：本節(jié)課將教授如何撰寫科學(xué)實驗報告，學(xué)生需要掌握實驗報告的基本結(jié)構(gòu)，以及如何清晰、準確地表達實驗過程和結(jié)果。

2.教學(xué)難點：

（1）專業(yè)詞匯理解：對于一些科技領(lǐng)域的專業(yè)詞匯，如“克隆”、“基因工程”等，學(xué)生可能由于缺乏相關(guān)背景知識，難以理解其含義。

（2）語法應(yīng)用：定語從句和賓語從句的運用是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的難點，尤其是如何正確選擇關(guān)系詞和調(diào)整句子結(jié)構(gòu)。

（3）文本解讀：學(xué)生可能難以理解文本中復(fù)雜的科學(xué)原理和實驗過程，需要教師引導(dǎo)學(xué)會抓取關(guān)鍵信息。

（4）寫作技巧：如何將實驗過程、結(jié)果和結(jié)論清晰、有條理地表達出來，是學(xué)生寫作的難點。學(xué)生需要在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會運用適當(dāng)?shù)膶懽鞑呗院捅磉_方式。

針對以上難點和重點，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如通過多媒體教學(xué)、小組討論、實驗操作等，幫助學(xué)生理解和掌握核心知識，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）互動式教學(xué)：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂。

（2）案例分析：選取典型的科技發(fā)展案例，讓學(xué)生分析、討論，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

（3）小組合作：將學(xué)生分成小組，進行合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。

（4）任務(wù)驅(qū)動：布置相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，掌握知識，提高能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）課前準備：讓學(xué)生收集有關(guān)科技發(fā)展的資料，進行預(yù)習(xí)，為課堂討論做好準備。

（2）課堂導(dǎo)入：通過展示科技領(lǐng)域的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)情境。

（3）新課講解：采用PPT、實驗演示等方式，講解科技領(lǐng)域的專業(yè)詞匯和語法點。

（4）小組討論：讓學(xué)生針對案例進行分析，討論，分享心得體會。

（5）課堂練習(xí)：設(shè)計相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進行語法和閱讀理解的訓(xùn)練。

（6）課后作業(yè)：布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生撰寫實驗報告，鞏固所學(xué)知識。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示科技領(lǐng)域的圖片、視頻等資源，直觀地呈現(xiàn)知識點。

（2）實驗器材：準備實驗器材，進行現(xiàn)場演示，讓學(xué)生親身體驗科學(xué)過程。

（3）在線工具：利用在線翻譯、查詞工具，幫助學(xué)生快速理解專業(yè)詞匯。

（4）科技發(fā)展資料：提供相關(guān)的科技發(fā)展資料，供學(xué)生閱讀、參考。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《科學(xué)與技術(shù)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道克隆技術(shù)是什么嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索克隆技術(shù)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解克隆技術(shù)的基本概念。克隆技術(shù)是基因工程領(lǐng)域的一項重要技術(shù)，它能夠通過人工手段復(fù)制出與原生物基因相同的生物體。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了克隆技術(shù)在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)克隆技術(shù)和基因工程這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與克隆技術(shù)相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示克隆技術(shù)的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“克隆技術(shù)在醫(yī)學(xué)和農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了克隆技術(shù)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對克隆技術(shù)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運用英語描述科學(xué)與技術(shù)的相關(guān)概念，提高聽說讀寫的能力。他們將能夠準確地使用科技領(lǐng)域的專業(yè)詞匯，如cloning、geneticengineering、nanotechnology等，并理解其含義。

2.文化意識：學(xué)生將增強對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的認識，培養(yǎng)國際視野。通過學(xué)習(xí)科學(xué)家的貢獻和科學(xué)發(fā)明，學(xué)生將了解到科學(xué)技術(shù)對人類社會的重要影響，并認識到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是全人類共同的追求。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生將提高邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。通過分析科學(xué)實驗的過程和方法，學(xué)生將學(xué)會如何運用科學(xué)思維解決問題，并能夠提出自己的見解和假設(shè)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。通過自主探究和合作交流，學(xué)生將學(xué)會如何獨立思考、尋找信息并與他人合作解決問題。

具體到本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.掌握克隆技術(shù)的基本概念，理解其原理和應(yīng)用。學(xué)生將能夠描述克隆技術(shù)的過程，并了解它在醫(yī)學(xué)和農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.運用定語從句和賓語從句的語法知識，準確地表達與克隆技術(shù)相關(guān)的信息。學(xué)生將能夠使用適當(dāng)?shù)恼Z法結(jié)構(gòu)來描述科學(xué)實驗的過程和結(jié)果。

3.提高閱讀理解能力，能夠通過閱讀文本，理解科學(xué)家們?nèi)绾瓮ㄟ^實驗和觀察，探索科學(xué)問題，并從中獲取有價值的信息。

4.掌握撰寫科學(xué)實驗報告的技巧，能夠清晰、有條理地表達實驗過程和結(jié)果。學(xué)生將學(xué)會如何組織語言，使實驗報告既簡潔又具有邏輯性。教學(xué)反思今天的課結(jié)束后，我坐在辦公室里，腦海中還回蕩著課堂上學(xué)生的討論聲和實驗操作的身影。我深刻地感受到了教學(xué)的喜悅和挑戰(zhàn)。

這節(jié)課我主要教授了克隆技術(shù)的相關(guān)知識，通過案例分析和實驗操作，我希望能夠讓學(xué)生們更直觀地理解這一技術(shù)。我在課堂上盡量讓每個學(xué)生都能參與到討論和實驗中來，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)和成長。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解克隆技術(shù)的原理時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些概念的理解還比較模糊，可能在課后還需要進一步的消化和理解。此外，在進行實驗操作時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于實驗步驟的理解和操作還不夠熟練，可能需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

盡管如此，我對今天的教學(xué)還是感到滿意。我相信，通過不斷的反思和改進，我能夠更好地教學(xué)，幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)。我也期待著他們在接下來的學(xué)習(xí)過程中能夠不斷地進步和成長。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于克隆技術(shù)在醫(yī)學(xué)和農(nóng)業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用的英文文章，如《克隆技術(shù)在醫(yī)學(xué)治療中的應(yīng)用》（TheApplicationofCloningTechnologyinMedicalTreatment）和《克隆技術(shù)在農(nóng)業(yè)發(fā)展中的作用》（TheRoleofCloningTechnologyinAgriculturalDevelopment）。

（2）視頻資源：建議學(xué)生觀看介紹克隆技術(shù)原理和實驗操作的科普視頻，如BBC的紀錄片《克?。浩孥E還是倫理》（Cloning:MiracleorEthics）。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生應(yīng)在課后自主選擇合適的拓展材料進行閱讀，了解克隆技術(shù)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。閱讀時，學(xué)生可做筆記、標注重要信息，以便加深對知識點的理解。

（2）鼓勵學(xué)生觀看科普視頻，通過視覺和聽覺的結(jié)合，更直觀地了解克隆技術(shù)的原理和應(yīng)用。觀看視頻后，學(xué)生可撰寫觀后感，分享自己的心得體會。

（3）學(xué)生應(yīng)在閱讀和觀看拓展材料后，主動向教師請教疑問，或參與課堂討論，與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)成果。

（4）教師應(yīng)定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，提供必要的指導(dǎo)和幫助。在課堂上，教師可組織學(xué)生進行小組分享，讓學(xué)生展示自己的拓展成果，并互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

（5）學(xué)生可結(jié)合拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容，進行相關(guān)的寫作練習(xí)，如撰寫關(guān)于克隆技術(shù)應(yīng)用的短文或研究報告。教師應(yīng)給予鼓勵和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作水平。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.詞匯作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的專業(yè)詞匯，進行聽寫練習(xí)，鞏固記憶。

2.語法作業(yè)：要求學(xué)生運用本節(jié)課所學(xué)的定語從句和賓語從句，進行句子改寫練習(xí)。

3.閱讀理解作業(yè)：要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于科技發(fā)展的英文文章，并回答相關(guān)問題。

4.寫作作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的實驗報告寫作技巧，撰寫一篇關(guān)于科技實驗的短文。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學(xué)生的詞匯作業(yè)，指出學(xué)生在記憶和拼寫方面存在的問題，給出改進建議。

2.批改學(xué)生的語法作業(yè)，指出學(xué)生在使用定