《永遇樂·京口北固亭懷古》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

《永遇樂·京口北固亭懷古》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《永遇樂·京口北固亭懷古》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)的一篇課文。本詩是唐代文學(xué)家杜甫創(chuàng)作的一首七律，表達(dá)了詩人對(duì)好友李白因得罪權(quán)貴而被放逐的憂慮和不滿，同時(shí)展現(xiàn)了詩人對(duì)友情、忠誠和理想的執(zhí)著追求。本詩語言凝練，情感深沉，寓意豐富，是高中階段詩歌教學(xué)的重要篇目。

教學(xué)中，應(yīng)以文本解讀為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生感受詩人的情感，理解詩中的意象和寓意，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，讓學(xué)生體會(huì)到忠誠、友情和理想的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，可通過朗讀、討論、寫作等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過《永遇樂·京口北固亭懷古》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、思維品質(zhì)和人文素養(yǎng)，符合新課程改革對(duì)核心素養(yǎng)的要求。

1.文學(xué)鑒賞能力：通過本詩的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解并欣賞古典詩歌的藝術(shù)魅力，提高對(duì)詩歌語言、形象、情感和主旨的鑒賞能力。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，對(duì)詩中的意象、情感和寓意進(jìn)行深入分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.人文素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)詩人杜甫對(duì)友情、忠誠和理想的執(zhí)著追求，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人文精神的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)和人文情懷。

4.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)中國古典詩歌，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，提高民族自豪感和文化自信。

5.創(chuàng)新與實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中勇于發(fā)表自己的見解，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將圍繞以上核心素養(yǎng)目標(biāo)展開，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到全面的發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在學(xué)習(xí)《永遇樂·京口北固亭懷古》之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了一定程度的古文閱讀能力，對(duì)唐代詩歌的基本特點(diǎn)和鑒賞方法有一定的了解。此外，學(xué)生應(yīng)該了解一些關(guān)于李白和杜甫的生平事跡，以及他們之間的友情。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可能在于欣賞古典詩歌的美，了解古代文人的情感世界。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備分析詩歌內(nèi)容、理解詩人心境的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能喜歡自主探究，有的學(xué)生可能喜歡合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本詩時(shí)，可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：古文詞匯的理解、詩歌中的意象和寓意的把握、詩人情感的共鳴等。特別是對(duì)于詩歌中的歷史背景和文化內(nèi)涵，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和講解。此外，學(xué)生可能在分析詩歌結(jié)構(gòu)和表達(dá)技巧方面存在一定的困難。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過引入相關(guān)的歷史背景和文化知識(shí)，為學(xué)生營造一個(gè)有利于詩歌鑒賞的情境，幫助學(xué)生更好地理解和感受詩人的情感。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的理解和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞。

3.探究式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生自主探究詩歌的深層含義，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題并尋找答案，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示詩歌相關(guān)的圖像、音樂和視頻資料，豐富教學(xué)形式，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件和在線平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，同時(shí)教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和情況。

3.教學(xué)工具：運(yùn)用投影儀、白板等教學(xué)工具，清晰展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的討論成果，方便學(xué)生理解和記憶。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《永遇樂·京口北固亭懷古》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們知道杜甫和李白之間的友情嗎？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索詩歌中的友情和忠誠。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解什么是詩歌鑒賞。詩歌鑒賞是理解和欣賞詩歌的藝術(shù)魅力，包括詩歌的語言、形象、情感和主旨。

2.案例分析：接下來，我們來看杜甫的《永遇樂·京口北固亭懷古》這首詩。這首詩表達(dá)了詩人對(duì)好友李白因得罪權(quán)貴而被放逐的憂慮和不滿，同時(shí)展現(xiàn)了詩人對(duì)友情、忠誠和理想的執(zhí)著追求。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詩歌中的意象和寓意這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于詩的結(jié)構(gòu)和表達(dá)技巧，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與詩歌鑒賞相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的詩歌鑒賞練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將演示如何理解和欣賞詩歌的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“詩歌中的友情和忠誠在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了詩歌鑒賞的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)詩歌中友情和忠誠的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)文學(xué)作品：除了《永遇樂·京口北固亭懷古》，還可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀杜甫的其他詩歌，如《春望》、《月夜憶舍弟》等，以及李白的詩歌，如《將進(jìn)酒》、《廬山謠》等，以深入了解兩位詩人的風(fēng)格和情感。

-歷史背景資料：提供關(guān)于唐代歷史和詩人杜甫、李白的相關(guān)資料，幫助學(xué)生更好地理解詩歌的背景和含義。

-文學(xué)鑒賞指導(dǎo)：提供一些關(guān)于詩歌鑒賞的指導(dǎo)書籍或文章，如《中國古典詩歌鑒賞教程》、《詩歌鑒賞方法與實(shí)踐》等，以幫助學(xué)生掌握詩歌鑒賞的方法和技巧。

2.拓展建議：

-自主閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀更多的古典詩歌，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生嘗試自己寫一首小詩，以鍛煉他們的寫作能力和對(duì)詩歌情感的表達(dá)。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，選擇一個(gè)與詩歌相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究和討論，培養(yǎng)他們的研究能力和批判性思維。

-參觀文化遺址：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀一些與詩歌相關(guān)的歷史文化遺址，如杜甫草堂、李白紀(jì)念館等，讓學(xué)生更加直觀地感受詩歌背后的歷史和文化。七、典型例題講解1.例題一：《永遇樂·京口北固亭懷古》中，“永遇樂”是什么詞牌名？

答案：永遇樂是這首詩的詞牌名。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)詞牌名的理解。詞牌名是中國古代詞的一種分類方式，永遇樂是其中一種。

2.例題二：請(qǐng)解釋《永遇樂·京口北固亭懷古》中“京口北固亭”指的是什么地方？

答案：京口北固亭是位于江蘇省鎮(zhèn)江市的一座古亭，歷史上是軍事要地。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)詩歌中地點(diǎn)的理解。通過了解京口北固亭的歷史背景，可以幫助學(xué)生更好地理解詩人的懷古之情。

3.例題三：請(qǐng)分析《永遇樂·京口北固亭懷古》中“千古江山，英雄無淚”的表達(dá)意義。

答案：這句話表達(dá)了詩人對(duì)歷史上英雄人物的感慨，即使他們?nèi)〉昧溯x煌的成就，最終也會(huì)消失在歷史的長河中，強(qiáng)調(diào)了英雄人物的悲壯和無奈。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)詩句表達(dá)意義的分析。通過理解詩句中的意象和情感，可以培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

4.例題四：請(qǐng)解釋《永遇樂·京口北固亭懷古》中“懷古”的含義。

答案：懷古是指對(duì)古代歷史和人物的懷念和思考。在這首詩中，詩人通過對(duì)京口北固亭的描寫，引發(fā)了對(duì)古代英雄和歷史變遷的感慨。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)詩歌主題的理解。通過分析詩句中的懷古之情，可以引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，培養(yǎng)他們的歷史觀念和文化素養(yǎng)。

5.例題五：請(qǐng)從修辭手法角度分析《永遇樂·京口北固亭懷古》中“千古江山，英雄無淚”的修辭手法是什么？

答案：這句話運(yùn)用了對(duì)比修辭手法，通過對(duì)比英雄人物的輝煌與悲劇命運(yùn)，強(qiáng)調(diào)了英雄人物的悲壯和無奈。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的識(shí)別和分析。通過分析詩句中的修辭手法，可以提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美意識(shí)。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《永遇樂·京口北固亭懷古》這首詩的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，同時(shí)也有一些值得肯定的地方。以下是我在教學(xué)后的反思：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解詩歌的深層含義方面存在一定的困難。雖然我通過講解和分析幫助學(xué)生理解了詩歌的基本內(nèi)容，但對(duì)于詩歌中的意象、情感和寓意，學(xué)生仍然需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃采用更多的互動(dòng)式教學(xué)法和探究式教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，幫助他們更好地理解和感受詩歌的魅力。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與課堂討論的積極性不高。雖然我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，但有些學(xué)生仍然顯得有些沉默和被動(dòng)。在未來的教學(xué)中，我將更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過引入相關(guān)的背景知識(shí)和實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的參與度和思考能力。

再次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詩歌鑒賞的實(shí)踐操作方面缺乏經(jīng)驗(yàn)。雖然我在課堂上進(jìn)行了實(shí)踐活動(dòng)，但學(xué)生在實(shí)際操作中仍然存在一些問題。在未來的教學(xué)中，我將增加更多的實(shí)踐活動(dòng)，如分組討論、實(shí)驗(yàn)操作等，幫助學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，提高他們的實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.《永遇樂·京口北固亭懷古》的作者杜甫；

2.詞牌名“永遇樂”的來源和意義；

3.京口北固亭的歷史背景和地理位置；

4.詩歌中的意象和寓意的理解和分析；

5.詩歌中表達(dá)的友情、忠誠和理想的情感內(nèi)涵。

②關(guān)鍵詞匯：

1.杜甫：唐代著名