2024年寧夏中考化學(xué)二輪重點專題突破 微專題 溶解度及溶解度曲線教學(xué)設(shè)計

2024年寧夏中考化學(xué)二輪重點專題突破微專題溶解度及溶解度曲線教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年寧夏中考化學(xué)二輪重點專題突破微專題溶解度及溶解度曲線教學(xué)設(shè)計教材分析本節(jié)課是人教版九年級化學(xué)下冊第四單元《溶解度及其變化》的第二課時，主要內(nèi)容是溶解度及溶解度曲線。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了溶解、飽和溶液與不飽和溶液的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，是中考化學(xué)的重要知識點。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要了解溶解度的概念、溶解度曲線及其應(yīng)用，能夠運用溶解度曲線解決實際問題。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

1.理解溶解度的概念，掌握溶解度的影響因素。

2.能夠繪制溶解度曲線，并運用溶解度曲線解決實際問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力、動手能力。

結(jié)合學(xué)生的實際情況，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容將分為三個部分進行：

1.溶解度的概念及影響因素。

2.溶解度曲線的繪制及應(yīng)用。

3.運用溶解度曲線解決實際問題。

在教學(xué)過程中，我將采用多媒體教學(xué)、實驗教學(xué)、小組合作等教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，使學(xué)生在實踐中掌握知識，提高解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識，通過學(xué)習(xí)溶解度及溶解度曲線，使學(xué)生能夠運用科學(xué)知識解決實際問題。具體核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.提高學(xué)生的科學(xué)思維能力，使學(xué)生能夠理解溶解度的概念，分析溶解度的影響因素，并能夠運用溶解度曲線進行問題分析。

2.培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力，通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，使學(xué)生掌握溶解度曲線的繪制方法，提高學(xué)生的實踐能力。

3.增強學(xué)生的問題解決能力，通過實際案例的分析，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決生活中的化學(xué)問題，提高學(xué)生的知識應(yīng)用能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，通過小組合作討論，使學(xué)生能夠有效溝通，共同解決問題，提高學(xué)生的人際交往能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了溶解、飽和溶液與不飽和溶液的概念，對溶液的基本概念有了初步的了解。此外，學(xué)生還掌握了實驗操作的基本技能，能夠進行簡單的實驗觀察和數(shù)據(jù)分析。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于九年級的學(xué)生來說，化學(xué)學(xué)科具有一定的挑戰(zhàn)性，他們對于能夠動手操作的實驗和實際問題的解決較為感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和實驗操作能力，但解決復(fù)雜問題的能力仍有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏愛直觀、實踐性的學(xué)習(xí)方式，希望能夠通過實驗和實際案例來理解和掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)溶解度及溶解度曲線的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-溶解度的概念較為抽象，學(xué)生可能難以理解其本質(zhì)和影響因素。

-溶解度曲線的繪制和解讀需要一定的數(shù)學(xué)和分析能力，學(xué)生可能在這方面存在不足。

-運用溶解度曲線解決實際問題需要學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實際情境相結(jié)合，這對學(xué)生的問題解決能力提出了一定的要求。

針對以上分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重對學(xué)生的引導(dǎo)和幫助，通過實驗、案例分析和小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度，引導(dǎo)學(xué)生克服困難，提高解決問題的能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，我將采用以下教學(xué)方法：

-講授法：用于講解溶解度的概念、影響因素和溶解度曲線的應(yīng)用，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。

-案例研究法：通過分析實際案例，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實際情境相結(jié)合，提高問題解決能力。

-實驗法：通過動手實驗，讓學(xué)生觀察溶解度曲線的變化，增強學(xué)生的實踐能力。

-小組討論法：鼓勵學(xué)生相互交流、合作探討，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

為了促進學(xué)生的參與和互動，我將設(shè)計以下教學(xué)活動：

-實驗活動：讓學(xué)生分組進行實驗，觀察不同溫度下溶解度曲線的變化，培養(yǎng)學(xué)生實驗操作能力和觀察能力。

-角色扮演：學(xué)生分組扮演“溶解度曲線”和“溶解度”兩個角色，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生更加直觀地理解溶解度和溶解度曲線之間的關(guān)系。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論實際案例，運用溶解度曲線解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和團隊合作能力。

-成果展示：鼓勵學(xué)生將自己的研究成果進行展示，提高學(xué)生的表達能力和自信心。

3.教學(xué)媒體和資源：

為了支持教學(xué)活動和提高教學(xué)效果，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

-PPT：制作精美的PPT，展示溶解度及溶解度曲線的知識點，圖文并茂，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-實驗器材：準(zhǔn)備實驗所需的器材和藥品，讓學(xué)生親自動手進行實驗，增強實踐能力。

-視頻資源：選取相關(guān)的實驗視頻，讓學(xué)生更直觀地觀察和理解溶解度曲線的變化。

-在線工具：利用在線工具進行溶解度曲線的繪制和分析，提高學(xué)生的操作能力和應(yīng)用能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《溶解度及溶解度曲線》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過溶液的飽和與不飽和的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索溶解度的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解溶解度的基本概念。溶解度是指在一定溫度下，某固體溶質(zhì)在100克溶劑里達到飽和狀態(tài)所溶解的溶質(zhì)質(zhì)量。溶解度是描述溶解能力大小的一個物理量，它對溶液的制備和理解化學(xué)反應(yīng)的平衡具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了溶解度在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)溶解度的四個要素：溫度、壓力、溶質(zhì)的種類和溶劑的種類。對于溶解度曲線的繪制和解讀，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與溶解度相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示溶解度的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“溶解度在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了溶解度的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對溶解度的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解溶解度的概念，知道溶解度的四個要素（溫度、壓力、溶質(zhì)的種類和溶劑的種類），并能夠運用溶解度曲線解決實際問題。

2.實驗技能：學(xué)生能夠進行實驗操作，觀察溶解度曲線的變化，并能夠根據(jù)實驗結(jié)果進行數(shù)據(jù)分析。

3.問題解決能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際問題中，通過溶解度曲線來分析和解決化學(xué)問題。

4.團隊合作：學(xué)生在小組討論和實驗操作中能夠有效溝通，共同解決問題，提高團隊協(xié)作能力。

5.科學(xué)思維：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)科學(xué)思維能力，學(xué)會用科學(xué)的方法觀察、分析和解決問題。

6.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對溶解度及溶解度曲線的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和主動性。

具體來說，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，能夠深入理解溶解度的概念和影響因素，掌握溶解度曲線的繪制和解讀方法。在小組討論中，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，提高問題解決能力。同時，學(xué)生通過團隊合作，培養(yǎng)溝通能力和合作精神。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生還能夠培養(yǎng)科學(xué)思維，學(xué)會用科學(xué)的方法觀察、分析和解決問題。最重要的是，學(xué)生對溶解度及溶解度曲線的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和主動性。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教授《溶解度及溶解度曲線》這一課時，我采用了講授、實驗、小組討論等多種教學(xué)方法，力求讓學(xué)生在掌握知識的同時，提高實驗操作能力、團隊合作能力和科學(xué)思維能力。在教學(xué)過程中，我注意啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，但由于時間安排和教學(xué)內(nèi)容的復(fù)雜性，部分學(xué)生在理解上還存在一定的困難。

在教學(xué)策略上，我嘗試運用溶解度曲線這一工具，讓學(xué)生通過觀察、分析、討論，加深對溶解度的理解。同時，我也注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，盡量讓每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度，但在實際操作中，部分學(xué)生仍顯得有些迷茫。

在教學(xué)管理方面，我要求學(xué)生積極參與課堂討論和實驗操作，鼓勵他們提出問題和觀點，培養(yǎng)他們的溝通能力和合作精神。然而，在課堂管理上，我還需要進一步加強，以確保教學(xué)活動能夠順利進行。

教學(xué)總結(jié)：

然而，教學(xué)中仍存在一些不足。例如，部分學(xué)生在溶解度曲線的理解和繪制方面還存在困難，個別學(xué)生對實驗操作的技巧掌握不夠熟練。此外，部分學(xué)生在課堂參與度上還有待提高，需要我在今后的教學(xué)中加以關(guān)注。

針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中進行以下改進：

1.針對溶解度曲線的理解和繪制困難，我將加強相關(guān)例子的講解和練習(xí)，讓學(xué)生在實際操作中加深對溶解度曲線的理解。

2.對于實驗操作技巧的掌握，我將安排更多的實驗操作時間，讓學(xué)生在實踐中提高操作能力。

3.為了提高課堂參與度，我將進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)整教學(xué)方法，鼓勵更多學(xué)生積極參與課堂討論和實驗操作。典型例題講解例題一：

題目：已知某固態(tài)物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的曲線如下：

請回答下列問題：

（1）t1℃時的溶液是飽和溶液還是不飽和溶液？

（2）t2℃時的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少？

（3）t3℃時，能否達到飽和狀態(tài)？

答案：

（1）t1℃時的溶液是不飽和溶液。

（2）t2℃時的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為20%。

（3）t3℃時，不能達到飽和狀態(tài)。

例題二：

題目：某固態(tài)物質(zhì)的溶解度曲線如下：

請回答下列問題：

（1）t1℃時的溶液是飽和溶液還是不飽和溶液？

（2）t2℃時，如何將溶液由不飽和狀態(tài)變?yōu)轱柡蜖顟B(tài)？

（3）t3℃時，溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少？

答案：

（1）t1℃時的溶液是不飽和溶液。

（2）將溶液加熱至t3℃時，溶液由不飽和狀態(tài)變?yōu)轱柡蜖顟B(tài)。

（3）t3℃時，溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為50%。

例題三：

題目：某固態(tài)物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的曲線如下：

請回答下列問題：

（1）t1℃時的溶液是飽和溶液還是不飽和溶液？

（2）t2℃時的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少？

（3）t3℃時，能否達到飽和狀態(tài)？

答案：

（1）t1℃時的溶液是飽和溶液。

（2）t2℃時的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為30%。

（3）t3℃時，能達到飽和狀態(tài)。

例題四：

題目：某固態(tài)物質(zhì)的溶解度曲線如下：

請回答下列問題：

（1）t1℃時的溶液是飽和溶液還是不飽和溶液？

（2）t2℃時，如何將溶液由不飽和狀態(tài)變?yōu)轱柡蜖顟B(tài)？

（3）t3℃時，溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少？