1 古詩詞三首 宿新市徐公店（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

1古詩詞三首宿新市徐公店（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析“1古詩詞三首宿新市徐公店（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊”是本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課選自統(tǒng)編版語文四年級下冊教材，包括《宿新市徐公店》、《江畔獨(dú)步尋花》、《春曉》三首古詩。這些古詩內(nèi)容豐富，文字優(yōu)美，既能培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，又能陶冶學(xué)生的情操。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)三首古詩，讓學(xué)生理解詩文內(nèi)容，體會作者的思想感情，提高朗讀感悟能力。同時(shí)，結(jié)合詩文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，培養(yǎng)審美情趣。

在教學(xué)過程中，我將注重朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在朗讀中感受古詩的韻律美，提高朗讀水平。同時(shí)，通過解析詩文中的關(guān)鍵字詞，幫助學(xué)生理解詩文內(nèi)容，體會作者的思想感情。在課堂拓展環(huán)節(jié)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生發(fā)揮想象，描繪自己心中的春天，提高學(xué)生的創(chuàng)新表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言理解與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)古詩，提高學(xué)生對古典文學(xué)的理解與運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象和聯(lián)想，體會古詩中的意境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.審美與人文：通過學(xué)習(xí)古詩，讓學(xué)生感受古詩中的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。

4.文化傳承與理解：使學(xué)生了解古代詩歌文化，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詩句的理解與朗讀：學(xué)生能夠理解詩文內(nèi)容，正確朗讀古詩，感受古詩的韻律美。

2.詩文imagery的欣賞與感悟：學(xué)生能夠分析詩中的意象，體會詩人的思想感情。

3.古詩文化背景的認(rèn)知：學(xué)生了解古詩的文化背景，理解古詩的價(jià)值和意義。

難點(diǎn)：

1.詩句的深入理解：學(xué)生對古詩中的關(guān)鍵字詞和深層含義的理解。

2.詩句的朗讀與節(jié)奏：學(xué)生正確把握詩句的停頓和節(jié)奏，做到聲情并茂的朗讀。

3.文化背景的把握：學(xué)生對古詩背后的文化內(nèi)涵的理解和傳承。

解決辦法：

1.利用圖片、視頻等教學(xué)資源，幫助學(xué)生形象直觀地理解詩文內(nèi)容。

2.分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同探討詩句的含義，促進(jìn)學(xué)生的思考和交流。

3.采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生扮演詩中的角色，增強(qiáng)學(xué)生對詩文內(nèi)容的理解。

4.通過講解和示例，指導(dǎo)學(xué)生正確的朗讀技巧，讓學(xué)生在朗讀中感悟古詩的韻味。

5.組織課外閱讀，引導(dǎo)學(xué)生了解古詩的文化背景，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過圖片、音樂、動畫等情境，讓學(xué)生身臨其境地感受古詩描繪的景象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）互動式教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、分享感悟，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，提高學(xué)生的合作能力和口語表達(dá)能力。

（3）探究式教學(xué)法：以問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

（4）朗讀感悟法：通過反復(fù)朗讀、品味詩句，讓學(xué)生感受古詩的韻律美，提高朗讀水平和文學(xué)素養(yǎng)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動

（1）古詩導(dǎo)入：利用圖片、視頻等資源，展示古詩描繪的景象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

（2）詩句解析：分析詩中的關(guān)鍵字詞、意象和作者的思想感情，幫助學(xué)生深入理解詩文。

（3）小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享對詩句的理解和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的交流。

（4）朗讀練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行朗讀練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生正確的朗讀技巧，提高朗讀水平。

（5）創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，以繪畫、表演等形式，表達(dá)自己對古詩的理解和感悟。

（6）課外拓展：推薦相關(guān)的古詩作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，了解古詩的文化背景。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示古詩文本、圖片、視頻等資源，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

（2）視頻：選用與古詩相關(guān)的音樂、動畫、紀(jì)錄片等視頻資源，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（3）在線工具：利用在線工具，如互動討論區(qū)、云平臺等，方便學(xué)生交流討論，提高課堂參與度。

（4）圖書資源：提供相關(guān)的古詩圖書，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，拓寬知識視野。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源：搜集與古詩相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如古詩鑒賞、文化解讀等，方便學(xué)生課外拓展。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對古詩詞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是古詩詞嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些古詩詞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古詩詞的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹古詩詞的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古詩詞基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩詞的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古詩詞的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹古詩詞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.古詩詞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩詞的特性和重要性。

過程：

選擇幾首典型的古詩詞進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每首古詩詞的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古詩詞的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些古詩詞對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古詩詞解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首與古詩詞相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對古詩詞的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩詞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩詞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古詩詞在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩詞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古詩詞的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能

2.過程與方法

學(xué)生在課堂中通過小組討論、分享感悟等方式，提高了合作能力和口語表達(dá)能力。他們學(xué)會了如何通過朗讀、品味詩句來感悟古詩詞的美，培養(yǎng)了自己的審美情趣。學(xué)生還通過探究式學(xué)習(xí)和情境教學(xué)，培養(yǎng)了獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新思維。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

4.創(chuàng)新與拓展

在課堂討論和創(chuàng)意表達(dá)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠發(fā)揮想象，以繪畫、表演等形式，創(chuàng)造性地表達(dá)自己對古詩詞的理解和感悟。他們還能夠結(jié)合生活實(shí)際，思考古詩詞在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，提出創(chuàng)新的觀點(diǎn)和建議。

5.綜合運(yùn)用能力

綜上所述，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面取得了顯著的效果。他們不僅掌握了古詩詞的基本知識，還提高了自己的審美情趣、人文素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。學(xué)生對古詩詞的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，培養(yǎng)了對文學(xué)的熱愛，增強(qiáng)了對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識。典型例題講解七、典型例題講解

1.題型一：詩句填空

例題：將下列句子中的空缺部分填上正確的詞語。

原文：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

填空：翠、__、__、__。

答案：翠、黃鸝、白鷺、青天。

解析：此題考查學(xué)生對古詩詞中詞語的理解和記憶。通過填空，讓學(xué)生鞏固詩句內(nèi)容，加強(qiáng)對古詩詞語言的感知。

2.題型二：詩句排序

例題：將下列句子按照正確的順序排列。

句子：1.春眠不覺曉

2.處處聞啼鳥

3.夜來風(fēng)雨聲

4.夜靜春山空

答案：1.春眠不覺曉

2.處處聞啼鳥

3.夜來風(fēng)雨聲

4.夜靜春山空

解析：此題考查學(xué)生對古詩詞句子順序的理解。通過排序，讓學(xué)生把握詩句的邏輯關(guān)系，提高對古詩詞結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。

3.題型三：詩句解釋

例題：請解釋下列句子中的加點(diǎn)詞語。

原文：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

加點(diǎn)詞語：異鄉(xiāng)、佳節(jié)、倍。

答案：異鄉(xiāng)：指在他鄉(xiāng)；佳節(jié)：美好的節(jié)日；倍：更加。

解析：此題考查學(xué)生對古詩詞中詞語的理解。通過解釋詞語，讓學(xué)生深入理解詩句的意義，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

4.題型四：詩句改寫

例題：請將下列句子進(jìn)行改寫，保持原意。

原文：白日依山盡，黃河入海流。

改寫：__。

答案：太陽躲在山后面，黃河涌入大海。

解析：此題考查學(xué)生對古詩詞句子結(jié)構(gòu)的掌握。通過改寫，讓學(xué)生運(yùn)用自己的語言表達(dá)詩句的意義，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和語言運(yùn)用能力。

5.題型五：詩句欣賞

例題：請從下列句子中選擇你最喜歡的一句，并簡要說明原因。

句子：1.春風(fēng)又綠江南岸

2.明月何時(shí)照我還

3.淺草才能沒馬蹄

4.最愛湖東行不足

答案：學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇一句進(jìn)行回答。

解析：此題考查學(xué)生對古詩詞的欣賞能力。通過選擇和說明，讓學(xué)生表達(dá)自己對詩句的喜好，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。課堂課堂評價(jià)：通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

1.提問評價(jià)：教師在課堂上通過提問，了解學(xué)生對古詩詞的理解程度，以及學(xué)生對詩句的掌握情況。通過提問，教師可以了解學(xué)生對古詩詞的理解程度，以及學(xué)生對詩句的掌握情況。教師可以根據(jù)學(xué)生的回答，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法。

2.觀察評價(jià)：教師在課堂上通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解學(xué)生對古詩詞的興趣和態(tài)度。通過觀察，教師可以了解學(xué)生對古詩詞的興趣和態(tài)度，以及學(xué)生在課堂上的參與程度。教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.測試評價(jià)：教師在課堂上通過測試，了解學(xué)生對古詩詞的掌握程度。通過測試，教師可以了解學(xué)生對古詩詞的掌握程度，以及學(xué)生對詩句的理解程度。教師可以根據(jù)測試結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

作業(yè)評價(jià)：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

1.批改作業(yè)：教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生對古詩詞的理解和掌握情況。通過批改作業(yè)，教師可以了解學(xué)生對古詩詞的理解和掌握情況，以及學(xué)生在作業(yè)中的表現(xiàn)。教師可以根據(jù)批改結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和