2023四年級語文下冊 第七單元 23 黃繼光（新學習單）教案 新人教版

2023四年級語文下冊第七單元23黃繼光（新學習單）教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級語文下冊第七單元23黃繼光（新學習單）教案新人教版教材分析《黃繼光》是新人教版四年級語文下冊第七單元的一篇課文。本節(jié)課主要介紹了抗美援朝戰(zhàn)爭時期，我國志愿軍戰(zhàn)士黃繼光的英雄事跡。文章通過講述黃繼光用身軀堵住敵人機槍射口，掩護戰(zhàn)友奪回陣地的感人故事，展現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士英勇頑強、無私奉獻的精神風貌。本節(jié)課旨在讓學生感受英雄的偉大，培養(yǎng)他們熱愛祖國、勇于奉獻的情感。

教學目標：

1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內容，體會黃繼光的英雄品質。

3.學習課文中的優(yōu)美詞語和句子，提高語言表達能力。

4.了解抗美援朝戰(zhàn)爭的歷史背景，激發(fā)愛國情懷。

教學重點：

1.理解課文內容，感受黃繼光的英雄形象。

2.學習課文中的優(yōu)美詞語和句子。

教學難點：

1.理解黃繼光英勇獻身的精神內涵。

2.學會用課文中的詞語和句子表達自己的情感。

教學準備：

1.課文原文。

2.黃繼光的相關圖片或視頻資料。

3.抗美援朝戰(zhàn)爭的相關歷史資料。

教學過程：

1.導入新課，簡介抗美援朝戰(zhàn)爭背景。

2.朗讀課文，感受黃繼光的英雄形象。

3.學習課文中的優(yōu)美詞語和句子。

4.討論交流，理解黃繼光英勇獻身的精神內涵。

5.小組合作，用課文中的詞語和句子表達自己的情感。

6.總結全文，激發(fā)學生的愛國情懷。

7.布置作業(yè)，鞏固所學內容。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語言理解與運用：通過學習課文，學生能夠理解黃繼光英雄事跡，體會文中描繪的英雄形象，提高對文本內容的理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過討論交流，學生能夠分析黃繼光的英勇行為背后的精神內涵，培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞課文中的優(yōu)美詞語和句子，學生能夠提高語言表達能力，學會運用課文中的表達方式創(chuàng)作自己的作品。

4.文化傳承與理解：通過了解抗美援朝戰(zhàn)爭的歷史背景，學生能夠傳承和弘揚黃繼光英勇獻身、無私奉獻的精神，培養(yǎng)熱愛祖國、勇于奉獻的品格。教學難點與重點1.教學重點

（1）理解黃繼光的英雄事跡：本節(jié)課的核心內容是讓學生了解黃繼光在抗美援朝戰(zhàn)爭中的英勇表現(xiàn)，通過學習課文，使學生深刻體會到黃繼光的英雄形象。

（2）學習課文中的優(yōu)美詞語和句子：通過分析課文中的語言表達，學生能夠學會運用文中優(yōu)美的詞語和句子，提高自己的語言表達能力。

（3）了解抗美援朝戰(zhàn)爭的歷史背景：通過學習本節(jié)課，學生應掌握抗美援朝戰(zhàn)爭的相關歷史知識，激發(fā)他們的愛國情懷。

2.教學難點

（1）理解黃繼光英勇獻身的精神內涵：學生可能難以理解黃繼光為何能舍身忘死，堵住敵人機槍射口。教師需要通過引導學生討論、分析，幫助學生深入理解黃繼光的英勇行為背后的精神內涵。

（2）學會用課文中的詞語和句子表達自己的情感：學生可能在表達自己的情感時，難以運用課文中的優(yōu)美詞語和句子。教師可以采取小組合作、角色扮演等方式，讓學生在實踐中學會運用課文中的表達方式。

（3）把握課文主旨：學生可能對課文主旨的理解不夠深入。教師可以通過提問、討論等方式，引導學生從多個角度理解課文，把握課文主旨。

（4）抗美援朝戰(zhàn)爭的歷史背景：學生可能對歷史事件的理解有所困難。教師可以利用圖片、視頻等資料，生動形象地展示抗美援朝戰(zhàn)爭的歷史背景，幫助學生更好地理解課文內容。

四、教學方法

1.情境教學法：通過展示相關圖片、視頻等資料，創(chuàng)設情境，使學生身臨其境，更好地理解課文內容。

2.討論法：組織學生進行小組討論，引導學生從多個角度理解課文，激發(fā)學生的思維活力。

3.朗讀法：引導學生朗讀課文，感受黃繼光的英雄形象，培養(yǎng)學生的語感。

4.實例分析法：以黃繼光的英勇事跡為例，引導學生分析課文內容，幫助學生深入理解黃繼光的英雄品質。

5.情感教育法：在教學過程中，注重情感教育的滲透，激發(fā)學生的愛國情懷，培養(yǎng)學生的道德品質。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

（1）情境教學法：通過展示相關圖片、視頻等資料，創(chuàng)設情境，使學生身臨其境，更好地理解課文內容。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，引導學生從多個角度理解課文，激發(fā)學生的思維活力。

（3）朗讀法：引導學生朗讀課文，感受黃繼光的英雄形象，培養(yǎng)學生的語感。

（4）實例分析法：以黃繼光的英勇事跡為例，引導學生分析課文內容，幫助學生深入理解黃繼光的英雄品質。

（5）情感教育法：在教學過程中，注重情感教育的滲透，激發(fā)學生的愛國情懷，培養(yǎng)學生的道德品質。

2.設計具體的教學活動

（1）觀看抗美援朝戰(zhàn)爭相關視頻，讓學生對歷史背景有更直觀的了解。

（2）分組朗讀課文，每組選擇一個片段進行朗讀，注意語氣、情感的把握，其他組同學進行評價。

（3）小組討論：讓學生探討黃繼光英勇獻身的精神內涵，引導學生從不同角度進行分析。

（4）角色扮演：學生分組扮演課文中的角色，如黃繼光、戰(zhàn)友等，通過表演的方式，深入理解課文內容。

（5）寫作練習：以“我心中的英雄”為主題，讓學生寫一篇短文，表達對英雄的敬仰之情。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：制作多媒體課件，展示課文內容、英雄事跡、歷史背景等，直觀生動地呈現(xiàn)教學內容。

（2）視頻：選用抗美援朝戰(zhàn)爭相關視頻，讓學生更直觀地了解歷史背景，感受戰(zhàn)爭的殘酷。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡資源，為學生提供更多學習資料，如相關文章、圖片等，方便學生拓展學習。

（4）圖片：展示黃繼光的相關圖片，讓學生更直觀地了解英雄的形象。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《黃繼光》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《黃繼光》的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《黃繼光》的教學目標和《黃繼光》重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保《黃繼光》教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《黃繼光》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《黃繼光》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的語文基礎知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《黃繼光》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《黃繼光》的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出《黃繼光》重點，強調《黃繼光》難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《黃繼光》的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗《黃繼光》知識的應用，提高實踐能力。

在《黃繼光》新課呈現(xiàn)結束后，對《黃繼光》知識點進行梳理和總結。

強調《黃繼光》的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《黃繼光》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《黃繼光》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的《黃繼光》錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《黃繼光》內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合《黃繼光》內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《黃繼光》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《黃繼光》內容，強調《黃繼光》重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《黃繼光》內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。知識點梳理《黃繼光》是一篇描寫抗美援朝戰(zhàn)爭時期我國志愿軍戰(zhàn)士黃繼光的英雄事跡的文章。通過學習本文，學生需要掌握以下知識點：

1.黃繼光的身份和事跡：學生需要了解黃繼光是一位中國人民志愿軍戰(zhàn)士，在戰(zhàn)斗中英勇犧牲，用身軀堵住敵人機槍射口，掩護戰(zhàn)友奪回陣地。

2.黃繼光的性格特點：學生需要分析文中對黃繼光的描寫，如他的勇敢、堅毅、無私等品質，理解他為什么能夠做出英勇犧牲的決定。

3.文章的寫作手法：學生需要掌握本文的寫作手法，如通過描寫黃繼光的外貌、動作、語言等來表現(xiàn)他的英雄形象，以及通過對比、襯托等手法來突出他的英雄品質。

4.文章的主題：學生需要理解文章的主題，即英勇奉獻、無私奉獻的精神，以及這種精神在當今社會的意義。

5.語文基礎知識：學生需要掌握與本文相關的語文基礎知識，如詞語的含義、句子的結構、修辭的手法等。

6.閱讀理解能力：學生需要通過閱讀理解文章的內容，理解黃繼光的事跡和品質，提高自己的閱讀理解能力。

7.寫作能力：學生需要學會運用文中優(yōu)美的詞語和句子表達自己的情感，提高自己的寫作能力。

8.情感態(tài)度價值觀：學生需要通過學習黃繼光的事跡，培養(yǎng)熱愛祖國、勇于奉獻的情感態(tài)度價值觀。教學反思與總結在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在理解黃繼光英勇獻身的精神內涵方面存在一定的困難。部分學生可能難以理解黃繼光為何能舍身忘死，堵住敵人機槍射口。為了解決這一問題，我采取了一些措施。首先，我通過引導學生討論、分析，幫助他們深入理解黃繼光的英勇行為背后的精神內涵。例如，我提出問題：“黃繼光為什么能夠做出這樣的決定？”引導學生從多個角度進行分析，如黃繼光的信仰、勇氣、責任感等。其次，我通過展示黃繼光的事跡圖片和相關歷史資料，讓學生更直觀地了解黃繼光的英雄形象，從而更好地理解他的精神內涵。此外，我還通過情感教育法，引導學生思考黃繼光的行為對自己的啟示，激發(fā)他們的愛國情懷和道德品質。

在教學總結中，我認為本節(jié)課的教學效果總體上是積極的。學生們能夠積極參與課堂討論，表達自己的觀點和疑問，顯示出他們對課文內容的理解和思考。通過朗讀、討論等活動，學生們的語言表達能力和思維能力得到了提高。同時，學生們對黃繼光的事跡和精神有了更深入的理解，培養(yǎng)了他們的愛國情懷和道德品質。然而，在教學過程中也存在一些不足之處。例如，在討論環(huán)節(jié)，部分學生的參與度不高，可能是因為他們對課文內容的理解不夠深入，或者是因為他們對討論話題不感興趣。在今后的教學中，我需要進一步改進教學方法，提高學生的參與度。例如，可以設計更多與學生生活經(jīng)驗相關的問題，激發(fā)他們的思考和討論興趣。另外，在情感教育方面，我需要更加注重學生的情感體驗，通過具體的情境和故事，引導學生感受英雄的精神力量，激發(fā)他們的愛國情懷和道德品質。通過不斷的反思和改進，我相信今后的教學會取得更好的效果。典型例題講解例題一：請用自己的話簡要概括黃繼光的事跡。

答案：黃繼光是一位中國人民志愿軍戰(zhàn)士，在抗美援朝戰(zhàn)爭中，他英勇地用身軀堵住敵人機槍射口，掩護戰(zhàn)友奪回陣地，最終英勇犧牲。

例題二：請從文中找出描寫黃繼光外貌、動作、語言的句子，分析這些描寫如何表現(xiàn)他的英雄形象。

答案：文中通過描寫黃繼光的外貌（如“他個子不高，濃眉大眼”）、動作（如“他猛地撲向敵人的機槍口”）、語言（如“同志們，為了祖國，為了人民，沖??！”），展現(xiàn)了他的英雄形象。這些描寫突出了他的勇敢、堅毅、無私等品質。

例題三：請結合文中內容，分析黃繼光的英雄品質。

答案：黃繼光的英雄品質體現(xiàn)在他的勇敢、堅毅、無私等方面。他敢于面對敵人的炮火，勇往直前；他堅毅不屈，即使身負重傷也不退縮；他無私奉獻，用生命為戰(zhàn)友爭取勝利。

例題四：請談談黃繼光英勇獻身的精神內涵及其在當今社會的意義。

答案：黃繼光英勇獻身的精神內涵體現(xiàn)在他對祖國的忠誠、對人民的熱愛、對敵人的無畏等方面。在當今社會，這種精神仍然具有重要的意義。它激勵我們要熱愛祖國、無私奉獻，為了國家和人民的利益，勇敢地面對困難和挑戰(zhàn)。

例題五：請從文中找出運用了對比、襯托等手法的句子，分析這些手法如何突出黃繼光的英雄品質。

答案：文中運用了對比、襯托等手法，如將黃繼光與其他戰(zhàn)士的對比，以及通過描寫敵人的殘暴來襯托黃繼光的英勇。這些手法突出了黃繼光的英雄品質，使他的形象更加鮮明和突出。

九、補充與說明

為了幫助學生更好地理解和掌握課文知識點，以下是對例題的補充與說明：

1.在回答例題一時，學生需要概括黃繼光的事跡，這有助于他們把握課文的主要內容。在教學過程中，教師可以引導學生關注課文的敘述順序和重點情節(jié)，以幫助他們更好地概括黃繼光的事跡。

2.例題二要求學生從文中找出描寫黃繼光外貌、動作、語言的句子，分析這些描寫如何表現(xiàn)他的英雄形象。這有助于學生理解和掌握課文中的細節(jié)描寫，以及如何通過這些描寫來表現(xiàn)人物形象。教師可以引導學生關注課文的細節(jié)描寫，并分析這些描寫如何塑造人物形象。

3.例題三要求學生結合文中內容，分析黃繼光的英雄品質。這有助于學生深入理解黃繼光的品質，以及這些品質在課文中的體現(xiàn)。教師可以引導學生關注課文的敘述和描寫，并分析這些敘述和描寫如何展現(xiàn)黃繼光的英雄品質。

4.例題四要求學生談談黃繼光英勇獻身的精神內涵及其在當今社會的意義。這有助于學生理解和掌握課文的主題，以及這種精神在當今社會的意義。教師可以引導學生關注課文的敘述和描寫，并分析這些敘述和描寫如何展現(xiàn)黃繼光的英勇獻身精神及其在當今社會的意義。

5.例題五要求學生從文中找出運用了對比、襯托等手法的句子，分析這些手法如何突出黃繼光的英雄品質。這有助于學生理解和掌握課文的寫作手法，以及這些手法如何塑造人物形象。教師可以引導學生關注課文的敘述和描寫，并分析這些敘述和描寫如何運用對比、襯托等手法來塑造人物形象。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解：請學生再次閱讀課文《黃繼光》，回答以下問題：

-黃繼光在戰(zhàn)斗中為什么能夠做出英勇的犧牲？

-請從課文中找出一個例子，說明黃繼光的英勇品質。

-請分析課文中的描寫手法，如對比、襯托等，如何突出黃繼光的英雄形象。

2.寫作練習：請學生以“我心中的英雄”為主題，寫一篇短文，表達對英雄的敬仰之情。要求：字數(shù)在200-300字之間，語言流暢，內容積極向上。

3.拓展閱讀：請學生閱讀一篇關于黃繼光或其他英雄人物的文章，了解他們的故事和品質。要求：閱讀后，簡要總結文章的主要內容，并寫出自己的感想。

作業(yè)反饋：

1.針對閱讀理解作業(yè)，教師應仔細批改學生的答案，指出他們在理解課文內容和分析寫作手法方面的不足，并提出改進建議。例如