八年級語文上冊單元清三檢測內容第三單元新人教版

Page1檢測內容：第三單元得分________卷后分________評價________一、積累與運用(28分)1．(通遼中考改編)請閱讀下面的文字，完成下面各題。(5分)①2024年6月3日，我校開展了以《讀書伴我成長》為主題的讀書匯報活動。在匯報活動中，我以突出的表現奪得全校第一名。說起讀書，我要感謝我的父母，他們是學問分子家庭。②在我三四歲時，父母給我打算了《三字經》《弟子規(guī)》等書讓我讀。③當時我也不知道為什么讀書？父母愛讀書，他們讀，我也仿照著讀。就在這樣家庭環(huán)境的熏染下，我愛上了讀書。上學后，老師告知我讀書要心無旁騖，要鍥而不舍________。④一篇篇美麗詩文讓我________(心憧憬之流連忘返心馳神往)，它們是有靈氣的，是有力氣的。記得畢淑敏在一篇文章中寫道，要為自己的精神修建三間小屋，其中一間盛放事業(yè)。適合自己的事業(yè)，不靠天賜，要靠自我找尋。規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，使事業(yè)和人生________(顯示呈現表現)繽紛和諧、xiāngdéyìzhāng()的局面，是這間精神小屋堅實yōuyǎ()的要訣。讀書，使我懂得了很多道理。今后我要更加仔細讀書，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揚和傳承下去，讓我們的祖國更加旺盛昌盛！(1)給選文中的加點詞語注音。(1分)鍥而不舍(qièérbùshě)熏染(xūnrǎn)(2)依據拼音寫漢字。(1分)xiāngdéyìzhāng(相得益彰)yōuyǎ(優(yōu)雅)(3)依次填入短文中橫線上的詞語，最恰當的分別是：心馳神往；呈現。(1分)(4)畫線句子有語病，請修改。(1分)A．將“家庭”刪去；B．將“發(fā)揚和傳承”改成“傳承和發(fā)揚”。(5)短文中有兩處標點符號運用不正確，請找出來并改正。(1分)A．“讀書伴我成長”不是書的名字，應把書名號改為雙引號。B．將“當時我也不知道為什么讀書”后的問號改為逗號。2．下列句中加點的詞說明有誤的一項是(D)(2分)A．自非亭午夜分(假如不是)曉霧將歇(消散)B．四時俱備(四季)相與步于中庭(共同，一同)C．隨意東西(向東向西)經綸世務者(籌劃、治理)D．念無與為樂者(思念)良多趣味(甚，很)3．下列句中加點詞古今意思相同的一項是(C)(2分)A．兩岸連山，略無闕處B．曉霧將歇，猿鳥亂鳴C．遂至承天寺尋張懷民D．鳶飛戾天者4．下列句中加點詞的意義和用法不相同的一項是(A)(2分)A．絕多生怪柏哀轉久絕B．風煙俱凈四時俱備C．山川之美春冬之時D．雖乘奔御風猛浪若奔5．下列相關文學常識的搭配不正確的一項是(C)(2分)A．《三峽》——酈道元——北魏地理學家B．《記承天寺夜游》——蘇軾——唐宋八大家之一C．《與朱元思書》——吳均——唐朝文學家、史學家D．《答謝中書書》——陶弘景——南朝齊梁思想家6．古詩詞名句填寫。(6分)(1)大漠孤煙直，長河落日圓。(王維《使至塞上》)(2)月下飛天鏡，云生結海樓。(李白《渡荊門送別》)(3)《錢塘湖春行》中從動物的改變寫早春景象的句子是：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。(4)王績在《野望》中引用典故，表現詩人身處亂世、前途無望、孤獨抑郁心情的句子是：相顧無相識，長歌懷采薇_。7．依據閱讀《紅星照射中國》的積累，回答問題。(3分)(1)《紅星照射中國》首次向全世界報道的絕無僅有的“軍事壯舉”指的是中國工農紅軍長征。(1分)(2)他吃得很少很簡潔，伙食同部下一樣，一般是白菜、面條、豆、羊肉，有時有饅頭?！恼勗捙e止里有一種開宗明義、直截了當、不旁敲側擊的作風很使我寵愛，這是中國人中不行多得的品質。他動作和說話都很靈敏，寵愛說說笑笑，很有才智，擅長馳騁，又能吃苦耐勞，是個很活潑的人。這或許一半是他不吸煙也不喝酒的原因。選段是對彭德懷的敘述，從中可以看出他有哪些特點？(2分)生活簡樸，性格直率，才思靈敏，能吃苦耐勞。8．(長沙中考)綜合運用。(6分)某班擬開展以“閑逛古詩苑”為主題的系列活動，請你參與并完成下列任務。(1)【古詩分類】班委會打算將教材中出現過的詩句分類編輯，下列詩句不宜放在“思鄉(xiāng)”主題類的一句是(③)(2分，只填序號)①仍憐家鄉(xiāng)水，萬里送行舟。②濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。③深林人不知，明月來相照。④共看明月應垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。⑤因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。(2)【詩人競猜】班委會實行“詩人競猜”的猜謎活動，請仿照示例，在橫線上填上適當的語句。(2分)示例：(謎面)最恨凡塵世，一生獨愛菊。——(謎底)陶淵明(謎面)生夢鐵馬冰河，死悲九州未同?！?謎底)陸游(3)【新聞撰寫】班上還實行了“古詩詞誦讀競賽”，下面是宣揚委員在競賽結束后寫的一則新聞，請你為其擬寫一個標題。(2分)為了弘揚博大精深的傳統(tǒng)文化，讓同學們進一步感受古詩詞的奇妙魅力，我班于4月21日至23日開展了以“經典誦讀”為主題的古詩詞誦讀競賽。本次競賽設置了初賽、復賽、決賽三個環(huán)節(jié)，經過激烈的角逐，最終評出5名獲獎者。這次誦讀競賽，讓同學們感受到了中華古典詩詞的豐富多彩，激發(fā)了大家對傳統(tǒng)文化的酷愛之情。古詩詞誦讀競賽圓滿結束二、閱讀理解(42分)(一)黃鶴樓(4分)崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。9．詩歌的一、二兩聯和尾聯表達的思想感情有什么不同？(2分)一、二兩聯表達的是孤獨、惆悵之感，尾聯表達的是思鄉(xiāng)之情。10．下列理解有誤的一項是(B)(2分)A．開頭四句以傳聞落筆，巧借今昔改變，氣概雄渾，感情真摯。B．頸聯想象天晴時登樓遠眺，由渺不行知的感受轉到晴川草樹的景象。C．尾聯用煙波浩渺的長江烘托作者的思緒，與開頭意境相應，情融景中。D．此詩起、承、轉、合，出神入化，文思如行云，富于改變，歷來被推崇為題黃鶴樓的絕唱?！窘馕觥款i聯為實寫之景。(二)三峽(12分)酈道元自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?1．說明下列句中加點的詞。(2分)(1)略無闕處(同“缺”，空隙、缺口)(2)沿溯阻絕(逆流而上)(3)屬引凄異(連接)(4)哀轉久絕(宛轉)12．將下列句子翻譯成現代漢語。(4分)(1)春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。春天和冬天的時候，就可以望見白色的急流回旋著清波，綠色的深潭倒映著各種景物的影子。(2)清榮峻茂，良多趣味。水清樹榮，山高草盛，實在是有很多的趣味。13．文章運用大量筆墨描繪三峽的景物，畫線句寫到“漁者歌曰”，運用了什么描寫手法？有什么作用？(2分)側面描寫(或間接描寫)。渲染出三峽秋天蕭瑟的氛圍，表現了三峽的凄婉美。14．下列對文章的理解和分析不正確的一項是(B)(2分)A．“朝發(fā)白帝，暮到江陵”寫出船行之快，借此表現三峽水流的迅疾。B．文章用“寒”“肅”“凄”“哀”數字，便將三峽冬季景物的神韻生動地表現了出來。C．本文層次清晰，先寫山，后寫水；按夏春冬秋的依次來寫四時景色。D.文中多用對偶句式，又兼用散句，使文章讀起來收放有致，很有節(jié)奏感。15．依據文中所描述的三峽特點，請為遠道而來的游客供應兩條巡游三峽的小貼士(留意事項)。(2分)示例：“重巖疊嶂，隱天蔽日”說明山勢高峻，上岸巡游時別忘了穿輕巧一些的鞋子；“沿溯阻絕”“雖乘奔御風，不以疾也”說明水流湍急，特殊要留意行船平安，避開發(fā)生墜江事故；“林寒澗肅”說明江上比較冷，要多備些御寒衣物。(三)(11分)【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。(選自蘇軾《記承天寺夜游》)【乙】然杭人游湖，止午、未、申三時。其實湖光染翠之工，山嵐設色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。月景尤不行言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉？(節(jié)選自袁宏道《西湖游記·晚游六橋待月記》)16．說明下列句中加點的詞。(2分)(1)月色入戶(門)(2)蓋竹柏影也(或許是)(3)止午、未、申三時(僅僅，只是)(4)其實湖光染翠之工(工巧、精致)17．用現代漢語翻譯下列句子。(4分)(1)但少閑人如吾兩人者耳。只是缺少像我們兩個這樣悠閑的人罷了。(2)安可為俗士道哉？怎么能給那些世俗的人講呢？18．甲、乙兩文中描寫月色的句子分別是什么？同是描寫月色，兩文在寫法上有什么不同？(3分)甲：庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。乙：月景尤不行言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。甲文干脆描寫與間接描寫相結合，通過比方描寫出了月光的澄澈透亮，又通過竹柏的影子，間接地寫出了月光的光明。乙文通過對月下景物的描寫，間接表現了月光的別樣趣味。19．甲、乙兩文篇末的爭論分別表露了作者怎樣的人生看法或感情？(2分)甲文表現出作者豪放曠達的人生看法，也隱含著被貶后內心的悲涼與自慰。乙文表現出作者不與世俗同流合污、獨以自然山水為樂的情感?！疽覅⒖甲g文】然而杭州人巡游西湖，卻僅在上午十一時到下午五時之間。其實湖光翠綠之美，山嵐顏色之妙，都在朝日初升，夕陽未下時才最濃艷。月景之美，更是難以形容，那花的姿態(tài)，柳的柔情，山的顏色，水的意味，更是別有情趣韻味。這種樂趣，只能留給山中的和尚與識趣的游客享用，怎么能給那些世俗的人講呢？(四)記游定惠院(15分)蘇軾黃州定惠院①東小山上，有海棠一株，特繁茂。每歲盛開，必攜客置酒，已五醉其下矣。今年復與參寥禪師②及二三子訪焉，則園已易主。主雖市井人，然以予故，稍加培治。山上多老枳木性瘦韌筋脈呈露如老人頭頸?；ò锥鴪A，如大珠累累，香色皆不凡。此木不為人所喜，稍稍伐去，以予故，亦得不伐。既飲，往憩于尚氏之第。尚氏亦市井人也，而居處修潔，如吳越間人，竹林花圃皆可喜。醉臥小板閣上，稍醒，聞坐客崔成老③彈雷氏琴，作悲風曉月，錚錚然，意非人間也。晚乃步出城東，鬻④大木盆，意者謂可以注清泉，瀹⑤瓜李，遂夤緣⑥小溝，入何氏、韓氏竹園。時何氏方作堂竹間，既辟地矣，遂置酒竹陰下。有劉唐年主簿者，饋油煎餌，其名為甚酥，味極美?？蜕杏?，而予忽興盡，乃徑歸。道過何氏小圃，乞其藂橘⑦，移種雪堂之西。坐客徐君得之⑧將適閩中，以后會未可期，請予記之，為異日拊掌。時參寥獨不飲，以棗湯代之。【注釋】①定惠院：在黃州東南。蘇軾初到黃州時曾寓居定惠院，作此文時已移居雪堂。②參寥禪師：僧人道潛，蘇軾友人。③崔成老：廬山道士，精古琴，蘇軾的摯交琴友。④鬻(yù)：賣，這里作“買”講。⑤瀹(yuè)：浸漬。⑥夤(yín)緣：循沿。⑦藂(cóng)橘：一叢橘樹，藂同“叢”。⑧徐君得之：徐大正，字得之，蘇軾友人。20．說明下列加點的詞語。(3分)(1)園已易主(更換)(2)晚乃步出城東(步行)(3)以后會未可期(預料)21．下面各組句中，加點詞語的意義和用法相同的一項是(D)(2分)A．客尚欲飲，而予忽興盡康肅笑而遣之B．此木不為人所喜孤豈欲卿治經為博士邪C．往憩于尚氏之第于我如浮云D．時何氏方作堂竹間方欲行，轉視積薪后【解析】A.連詞，表轉折，然而/連詞，表修飾；B．介詞，表被動/動詞，成為；C．介詞，在/介詞，對；D．副詞，正/副詞，正。22．請用“/”給畫波浪線的句子斷句。(限畫三處，2分)山上多老枳木/性瘦韌/筋脈呈露/如老人頭頸。23．用現代漢語翻譯下列句子。(2分)花白而圓，如大珠累累，香色皆不凡。枳樹花白而圓，就像顆顆珍寶疊加在一起，顏色、香味都不同一般。24．下面對原文有關內容的理解，不正確的一項是(A)(2分)A．本文是一篇記游小品文，以作者的情感改變?yōu)榫€索，記錄了他游定惠院時的所見所聞所感。B．開頭即寫海棠每歲盛開，必去欣賞，可見作者對這株海棠寵愛之深。C．雖然“園已易主”，但以蘇軾之故，主子對定惠院東小山上的海棠、枳木仍加意保存、愛惜。D．本文是作者應徐得之之請而作，以作為日后回憶時的談資?！窘馕觥俊耙宰髡叩那楦懈淖?yōu)榫€索”錯，以“作者的游蹤為線索”。25．本文以寫小事細微環(huán)節(jié)見長，且筆法細膩，讀來情趣盎然。請翻譯并品析文中畫橫線的句子。(4分)醉臥小板閣上，稍醒，聞坐客崔成老彈雷氏琴，作悲風曉月，錚錚然，意非人間也。示例：這句的意思是“我們醉睡在小板樓閣上，微微醒來，只聽得來作客的崔老成彈奏著雷琴，一會兒如悲風乍起，一會兒如曉月初升，琴聲嘹亮有力，意境深遠，似乎并非人間全部的”。作者運用比方的修辭手法，將琴聲比作悲風乍起、曉月初升，生動形象地寫出了琴聲的嘹亮有力(意境深遠，入耳入心)?！緟⒖甲g文】黃州定惠院東邊的小山上，有一株海棠，特別旺盛茂密。每年海棠花開的時候，肯定帶著客人置辦酒席，我已在海棠花下醉了五次了。今年又同參寥等兩三個人到這里游玩，但園圃已換了主子了。這個新主子雖說是市井流俗之人，然而因為我的原因，所以對這園子還能培育整治。山上有很多老枳樹，木的質地堅韌，形體瘦削，枳樹的筋脈都歷歷可見，就像老年人的頸項。枳樹花白而圓，就像顆顆珍寶疊加在一起，顏色、香味都不同一般。但這樹不被人們寵愛，往往被人們略微砍去一部分；但由于我的緣由，這樹還能不被砍伐，得以保存。大家喝過酒，去到姓尚的人家的住宅休息。姓尚人家也是市井流俗之人，但住處卻整齊，就如南方吳越人家一般，此處的竹林花園都叫人寵愛。我們醉睡在小板樓閣上，微