統(tǒng)編版四年級語文上冊習(xí)作《記一次游戲》精美課件

習(xí)作：記一次游戲第1課時第2課時記一習(xí)作次·戲游激趣導(dǎo)入第1課時童年課堂游戲：啞劇什么叫啞劇呢？顧名思義，就是不說話，用肢體表演出所規(guī)定的內(nèi)容。這節(jié)課所有同學(xué)都不可以說話，發(fā)出聲音，只要發(fā)出聲音便被淘汰。第一幕：跳長繩游戲規(guī)則：以逗笑他人為勝，不能發(fā)出任何聲音。第二幕：拔河

四男VS四女游戲規(guī)則：以逗笑他人為勝，不能發(fā)出任何聲音。選出表演得最好的一位學(xué)生，為他（她）頒發(fā)最佳演員獎。評一評我們的游戲到此結(jié)束了，是不是很有趣？大家是不是有很多話想說呢？暢所欲言，談?wù)勀銓@次活動的看法。根據(jù)這次游戲，寫一寫作文的提綱?？偨Y(jié)第2課時照片導(dǎo)入梳理思路上節(jié)課我們的游戲很精彩，那么你記住了哪些精彩瞬間呢？抽冰尜兒的小伙伴們，都愛比個高下。他們往往各站一角，奮力抽轉(zhuǎn)自己的冰尜兒，讓它朝對方撞去。這時你看吧，兩只旋轉(zhuǎn)的陀螺奮勇搏斗，旋風(fēng)般撞向?qū)κ?，剛一接觸，又各自閃向一邊，然后重整旗鼓再戰(zhàn)——直到其中一方被撞翻才告一段落。（1）交代游戲規(guī)則我們這個游戲的游戲規(guī)則是怎樣的？表演過程中全場肅靜，根據(jù)老師給的場景表演，不能說話，只能用肢體比畫，發(fā)出聲音者將被淘汰，表演最佳的同學(xué)獲得最佳演員獎。在《一只窩囊的大老虎》中，“我”表演的時候，下面是哄堂大笑的，而“我”是緊張的、狼狽的。這便是場面。（2）渲染游戲場面我的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑……然而世間許多事都是不可預(yù)料的，我追求“和平”只是我的個人愿望………奇怪的是，我的陀螺個頭小，卻頑強(qiáng)得出奇……（3）敘述游戲的過程大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來，我的“鴨蛋”則不動聲色地閃躲。一次次沖擊，一次次閃躲，終于無法避開，它們狠狠地撞上了?。?）描寫游戲細(xì)節(jié)奇怪的是，我的陀螺個頭小，卻頑強(qiáng)得出奇！明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉(zhuǎn)起來。它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點似的。結(jié)果呢，大陀螺在這個始終立于不敗之地的對手面前，徹底潰敗了。不同的游戲總會帶來不同的感受，相信你在玩的過程中也體會到了不同的樂趣，趕快將這些體驗都記錄下來吧?。?）抒寫游戲的感受寫作文初稿修改作文寫完之后，自己多讀兩遍，用修改符號修改習(xí)作。四人一組或兩人一組，自己朗讀習(xí)作，其他同學(xué)評議?？纯戳?xí)作是否將故事的經(jīng)過記述完整了，是否連貫通順。有爭議的地方可以舉手請求老師的幫助。小組討論，互相提建議。謄寫作文習(xí)作：記一次游戲語文四年級上冊第一課時第二課時在學(xué)校期間，你玩過哪些游戲，印象最深的是什么？說一說審題指導(dǎo)第一課時我們都有哪些游戲可以寫呢？丟沙包、搶椅子、跳長繩、兩人三足跑、一二三木頭人……游戲可以鍛煉我們各方面的能力，可以讓我們進(jìn)入自由自在的快樂天地。今天就讓我們來做一做、寫一寫有趣的游戲。我們先一起來玩一個游戲。這個游戲可以是個傳統(tǒng)游戲，也可以是個新游戲;可以是室內(nèi)的,也可以是室外的。如果大家能自己發(fā)明一個游戲，就更好了?？梢灾苯犹暨x這里的按地點按時間傳統(tǒng)游戲玻璃球跳皮筋

丟沙包新式游戲滾輪胎綁腿跑

呼啦圈室內(nèi)游戲貼鼻子

掰手腕趣味撲克包看來，我們的游戲真是豐富多彩啊！我們?nèi)绾伟延螒蜻^程寫出來呢？游戲前游戲中游戲后游戲前游戲前主要寫游戲的準(zhǔn)備：1.游戲道具和場地準(zhǔn)備。2.宣布游戲規(guī)則。3.進(jìn)行人員分組。游戲中游戲中主要是游戲的過程：1.整個游戲流程是怎樣的？2.各位選手的表現(xiàn)如何？3.發(fā)生了什么有意思的事情？4.我是如何進(jìn)行游戲的？游戲后游戲后主要是游戲的成果和感受：1.游戲的輸贏結(jié)果如何？2.老師進(jìn)行了怎樣的點評？3.我對這次游戲的感受如何？整體結(jié)構(gòu)有了，就要看看如何寫出重點了。什么是重點呢？內(nèi)容一游戲中最重要，最精彩的環(huán)節(jié)。內(nèi)容二讓人感覺緊張刺激有壓力的環(huán)節(jié)。內(nèi)容三發(fā)生的一些小意外又自己克服的環(huán)節(jié)。游戲中哪些可以作為重點來寫呢？

我的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑。的確，在各色帥氣的陀螺面前，它長得不倫不類，該平的地方不平，該尖的地方不尖，看不出一絲一毫與同伴相斗的能力。……然而世間許多事都是不可預(yù)料的，追求“和平”只是我的個人愿望，小伙伴們不甘寂寞，一個大陀螺的主人開始傲慢地向我挑釁。大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來，我的“鴨蛋”則不動聲色地閃躲。一次次沖擊，一次次閃躲，終于無法避開，它們狠狠地撞上了！奇怪的是，我的陀螺個頭小，卻頑強(qiáng)得出奇！明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉(zhuǎn)起來。我們來看一下《陀螺》中的是怎樣做到點面結(jié)合的吧？作者使用欲揚(yáng)先抑的手法，寫自己的陀螺外表難看，但是戰(zhàn)斗力頑強(qiáng)。通過陀螺的動作和作者的心理活動，突顯出游戲比賽的緊張。文段很好地寫出了“小伙伴們對陀螺的嘲笑”，更加表現(xiàn)了陀螺的丑陋?！霸趺礃?，哪一位不認(rèn)輸?shù)模葋碓囋?？”趙雄一臉得意的神情，向其他男生發(fā)出了挑戰(zhàn)。小明長得肥胖，他看了看“黑?！保卮鹫f：“比就比，誰怕誰？”“有好戲看啰！”同學(xué)們立刻圍了上來。趙雄自信地伸出右手，小明也不甘示弱，坐了下來，深深地吸了一口氣，把手和“黑?！本o緊地握上了?！伴_始！”隨著班長雷諾一聲令下，比賽開始了。小明猛一使勁，趙雄的手往下沉了一點?！靶∶?，加油，加油！”同學(xué)們看到小明有出色的表現(xiàn)，頓時興奮起來，拼命地給小明鼓勁。我們來模仿著寫一下：這篇習(xí)作還要求寫出感受，你覺得可以從哪些方面談感受？可以寫參加游戲鍛煉了自己的毅力，培養(yǎng)了自己的自信。也可以寫寫這次游戲的重要意義，比如植物游戲，讓我們更加熱愛自然保護(hù)環(huán)境。也可以將游戲和學(xué)習(xí)結(jié)合起來，談?wù)勥@次游戲?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)產(chǎn)生了怎樣的影響。寫作提綱你想好自己要寫的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。1.你打算寫什么游戲？2.這次游戲的經(jīng)過是怎樣？游戲中你印象最深的是什么？3.你打算描寫哪些重點？描寫重點的時候描寫什么神態(tài)動作等？4.你用什么樣的形容詞和動詞讓游戲場面更精彩？5.你打算擬一個什么樣的題目？習(xí)作提綱要求記一次別開生面的游戲交代游戲記一次游戲描述經(jīng)過游戲結(jié)束班長丟手絹，捉到賀子瑜。我丟手絹，毛佳佳被罰跳舞。我感嘆游戲的作用。場面描寫引出游戲和規(guī)則。郭澤恩丟手絹，我被罰唱歌。交代游戲精彩的吹氣球游戲描述經(jīng)過游戲結(jié)束文梁宇吹氣球，引發(fā)掌聲。蘇治堯吹氣球，氣球亂飛。教師點評，同學(xué)們很快樂。場面描寫引出游戲和規(guī)則。交代游戲有趣的添鼻子游戲描述經(jīng)過游戲結(jié)束我添鼻子（兩次）。高智睿添鼻子（成了青春痘）。教師總結(jié)出游戲的“學(xué)問”。游戲名稱和規(guī)則。其他人添鼻子（整體描寫）?？炜鞂懫饋戆?！寫好之后，和同位交換一下，看看誰寫得最好。作文修改第二課時

“丟丟，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家……”咦？這是誰在唱歌？噢！我們六（1）班的同學(xué)正在操場上玩丟手絹游戲呢！

這個游戲規(guī)則很簡單，同學(xué)們圍成一圈坐在地上，一個同學(xué)拿著手絹，丟在某位同學(xué)身后，如果這位同學(xué)沒有發(fā)現(xiàn)，就會被罰做一個游戲；如果發(fā)現(xiàn)了就得追上丟手絹的同學(xué)，沒趕上還得算輸。記一次游戲以歌聲引入游戲場景。介紹游戲規(guī)則。例文賞析

我們先選班長張惠來丟手絹。只見她一邊哼著歌，一邊眼珠骨碌碌地轉(zhuǎn)著。嘿！一定是在找機(jī)會呢！這時她悄悄地把手絹放在賀子瑜的身后，然后又若無其事地繞了一圈，一下子把賀子瑜給“捉拿歸案”嘍！再看看賀子瑜，他目瞪口呆地坐在地上，不知道發(fā)生什么事呢！“哈哈……”大家都笑得前俯后仰。

第二輪游戲開始了，這回輪到郭澤恩丟手絹。不對，他平時鬼點子很多，我得提防著點。只見他先把手絹緊握手中，然后又塞到口袋里。對班長的神態(tài)、動作描寫非常生動。具體描寫“我”在游戲過程中的表現(xiàn)。

他又想耍什么花招，我暗暗地想。這時，他從我身后走過，然后就跑了起來。不對，我趕緊扭頭一瞧，可身后沒有手絹?。≡倏纯赐瑢W(xué)，幾個好朋友正朝著我笑呢！不在身后，莫非……我連忙一摸帽子，?。渴纸?！大事不妙，我以迅雷不及掩耳之速跑了起來。唉！晚了一步，他已經(jīng)跑到我的位子上，瞧他那開心勁，我氣壞了?！肮蓖瑢W(xué)們臉上那快樂的笑容，如同一朵朵綻開的花兒。以心理描寫為主，同時還有動作描寫。將游戲過程生動展現(xiàn)在讀者面前。

我被罰唱了一首《世上只有媽媽好》，優(yōu)美動人的歌聲感動了每一位同學(xué)，大家高呼：“唱得好!唱得好!”

接著，又往下丟，不知不覺中，我把手絹丟到了毛佳佳的背后，毛佳佳也不甘示弱，站起來猛追，可惜還是晚了一步。最后她選擇跳一支舞。她輕松歡快的舞姿感染著我們，大家站了起來，手拉手，圍著圈跳了起來，操場上飄起了一串串歡樂的笑聲……

快樂的舞蹈，營造了游戲歡快的氣氛。

“叮零零”，下課鈴響了，我們依依不舍地離開了操場。我想：在繁忙的學(xué)習(xí)之多余，我們多開展一些這樣的集體游戲，不但可以放松我們的心情，調(diào)節(jié)我們的身心，還有益于增進(jìn)同學(xué)們之間的情感，多好??！“我”的游戲體會。更多例文一更多例文二1.介紹游戲規(guī)則【優(yōu)點借鑒】文章第二段介紹了這次丟手絹的規(guī)則，為后面游戲游戲的開展做鋪墊，后文中同學(xué)們開展游戲的相應(yīng)情節(jié)就能得到印證。2.描寫游戲過程【優(yōu)點借鑒】作者一步步展現(xiàn)游戲過程。在具體描寫過程中，文中特別注意人物的動作、心理和神態(tài)描寫，把游戲場景生動地展現(xiàn)出來，讓人如臨其境，如見其景。3.表達(dá)游戲感受【優(yōu)點借鑒】文章結(jié)尾，作者表達(dá)了自己參加這次游戲的切身體會：“不但可以放松我們的心情，調(diào)節(jié)我們的身心，還有益于增進(jìn)同學(xué)們之間的情感。”下面請和同位交換作文，根據(jù)“評分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。要使用作文評改符號，最后得出總分，并寫出評價。沒有錯別字，語句通順，表達(dá)流暢。用詞準(zhǔn)確生動，意思表達(dá)清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點突出。開頭能點明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。文章立意較好，符合主流價值觀。文章主旨明確，有真情實感，抒發(fā)手法多樣。語言生動有個性，恰當(dāng)使用修辭手法。符合本次作文要求：游戲過程完整無缺。游戲敘述層次清晰，重點語出。游戲重點環(huán)節(jié)描寫細(xì)致生動。寫出了自己的游戲感受。評價標(biāo)準(zhǔn)

第一回合。我們鼠隊商量了一下偷糧計謀，決定由三位隊員當(dāng)誘餌，一位隊員去偷襲“糧倉”。這一招果然有效，雖然我們痛失了李曼這一隊友，但是戰(zhàn)果豐碩。貓隊成員大呼上當(dāng)。評改范例下面是評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題嗎？問題分析

本段的精彩之處就在于鼠隊奪取“糧倉”的過程，但是這段話并沒有寫出精彩之處。

第一回合。我們鼠隊商量了一下偷糧計謀，決定由三位隊員當(dāng)誘餌，一位隊員去偷襲“糧倉”。我和李曼、蔡雨露這三只向糧倉的“小老鼠”出發(fā)了，對方李浩、張一鳴這兩只“大貓”立刻向我們沖過來，還高聲音大喊：“光天化日之下，竟然敢來偷糧，三個小毛賊，快拿命來！”我們東奔西跑，最后小胖子李曼被大個子李浩抓了，李曼求饒說：“浩哥，自古姓李就是一家人，你就饒了我這一回吧?！薄靶菹耄沂秦?，你是老鼠，我能輕易放過你？”就在這一過程中，胡鈞奕趁機(jī)偷走了五個糧球。雖然我們痛失了李曼這一隊友，但是戰(zhàn)果豐碩。貓隊成員大呼上當(dāng)。評改范例這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這么修改。

第一回合。我們鼠隊商量了一下偷糧計謀，決定由三位隊員當(dāng)誘餌，一位隊員去偷襲“糧倉”。這一招果然有效，雖然我們痛失了李曼這一隊友，但是戰(zhàn)果豐碩。貓隊成員大呼上當(dāng)。原段落評改后

作者通過語言、動作描寫，生動地敘述了游戲過程，讓游戲顯得立體真實，讀來如臨其境。技巧總結(jié)敘述游戲時要有順序，敘述完整。重點在于游戲過程，精彩在于緊張時刻。描寫時要寫出動作、神態(tài)和語言。談感受時多突出游戲的教育意義。精彩的吹氣球游戲

“加油！加油！”“捏緊！不要放！”“用力吹！”咦？是誰在鬧?。吭瓉硎俏覀冞@幫調(diào)皮的小鬼在玩吹氣球呢！

游戲規(guī)則極其簡單：三人一組，在規(guī)定的時間內(nèi)誰先把氣球吹爆誰勝。游戲開始了，老師選了三名代表比賽。代表我們大組的文梁宇自信滿滿地走上了講臺，一副志在必得的樣子；二大組的蘇治堯昂著頭，得意洋洋，好像在說：看我的吧！三大組的劉力源忐忑不安地走上講臺，左顧右盼，腿微微發(fā)抖。同學(xué)們腦袋里打了一個大大的問號：劉力源這么瘦小，能行嗎？

只聽老師一聲令下，文梁宇立刻深吸一口氣，大拇指和食指緊緊地捏住氣球，神情嚴(yán)肅，好像要把氣球吞了似的。他鼓起腮幫子，對準(zhǔn)氣孔，用力一吹，氣球紋絲開頭先聲奪人，形式新穎。抓住游戲活動的主角進(jìn)行生動描寫。人物外貌神態(tài)描寫生動傳神。不動。眼看別人的氣球都鼓起來了，我暗暗為他捏了一把汗。文梁宇不甘示弱，再使勁地吹。這時，震耳欲聾的加油聲如潮水般涌來，有的同學(xué)激動站起來，有的像猴子一樣上躥下跳，有的不停地拍打桌子，發(fā)出尖叫，氣球慢慢膨脹，終于鼓起來了！吹著吹著，氣球像一個蘋果，像梨子，像小冬瓜……

文梁宇瞟了一眼蘇治堯，只見他的氣球像一個小雞蛋，搖搖晃晃的，仿佛一不小心就會消失，文梁宇得意極了，放松了警惕，悠閑自在地吹起來，一會兒松開手，一會兒東張西望，看別人吹。突然，只聽“嗖”地一聲，氣球向前飛了出去，臺下的同學(xué)哈哈大笑，我的心提到了嗓子眼，糟了，我們組要輸了！氣球像一只無頭蒼蠅四處亂躥，落在了地上。文梁宇慌慌張張地跑過去，撿起

抓住游戲群體進(jìn)行生動描寫。與前面形成了“點面結(jié)合”。游戲過程寫得曲折生動。氣球又開始吹。吹著吹著，氣球變得很大了，他趕緊用手捂住耳朵，用牙齒咬住氣球，臉已漲得通紅?！皶r間到！”老師喊道，大家立刻停止了吹氣球，喘著氣?！拔覀冓A了！”大家歡呼雀躍。

在游戲結(jié)束后，老師對文梁宇在游戲中的表現(xiàn)作了點評：在做重要的事情的時候，注意力一定要高度集中，不能分神，不能被外界干擾，這往往是一個人能干成大事必備的優(yōu)良品質(zhì)。

歡樂的時光總是過得很快，這一場精彩的游戲在歡笑中結(jié)束了。

借老師的點評，點明了習(xí)作的主旨?？傇u：這篇文章給大家?guī)砹艘粓鼍实拇禋馇虮荣悺Ｐ∽髡呦群唵谓榻B游戲規(guī)則，再重點描寫游戲過程。對游戲主要人物文梁宇吹氣球時的動作和神態(tài)進(jìn)行了生動逼真地描寫。文中巧設(shè)懸念，制造波瀾，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。結(jié)尾處的游戲體會十分深刻。文章語言活潑風(fēng)趣，是一大亮點。有趣的添鼻子游戲

今天，畢老師帶領(lǐng)我和高治睿玩了一個游戲——給“無鼻人”添上鼻子。

畢老師先在黑板上畫了一個“無鼻人”：他有一張長方形的臉，頭上的三根毛豎得老高，寬額頭，大眼睛，厚嘴唇，唯一遺憾的是，“三毛”缺了一個鼻子。正在我們納悶的時候，畢老師宣布了比賽規(guī)則:上來的人蒙著眼睛轉(zhuǎn)三圈，就可以添鼻子了。

第一個上場的是我。我想:不就加個鼻子嘛，這么簡單，太小看我了吧！我盯著“無鼻人”看了大約10秒鐘，就蒙上眼睛轉(zhuǎn)了三圈，很鄭重地畫了一個鼻子。我迫不及待地摘下蒙眼布，呀，是畫在中間了，可畫得這么大，怎么看都像是一個豬鼻子。開頭簡要介紹游戲名稱。詳寫自己第一次添鼻子游戲過程，動作描寫很生動。描寫“無鼻人”的外貌特點和添鼻子游戲游戲規(guī)則。