小學英語六年級上冊北師大版課堂互動游戲

小學英語六年級上冊北師大版課堂互動游戲教學內容：本節(jié)課的教學內容選自北師大版小學英語六年級上冊，主要涉及Unit4Whattimeisit?章節(jié)。該章節(jié)主要讓學生掌握詢問和描述時間的基本句型，以及常用的時間表達方式。具體內容包括：認識小時、分鐘、上午、下午、晚上等時間概念；學會用英語詢問和回答現(xiàn)在時間、具體時間、時間段等；掌握一般現(xiàn)在時和一般過去時的表達方式。教學目標：1.學生能夠聽懂、會說、會讀關于時間的基本句型，如“Whattimeisit?”,“It’s9o’clock.”等。2.學生能夠用英語詢問和回答現(xiàn)在時間、具體時間、時間段等問題。3.學生能夠借助圖片和情景，運用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述時間。教學難點與重點：重點：1.掌握詢問和描述時間的基本句型。2.學會用英語表達小時、分鐘、上午、下午、晚上等時間概念。3.能夠運用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述時間。難點：1.一般過去時的表達方式。2.借助圖片和情景，運用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述時間。教具與學具準備：教具：PPT、卡片、掛圖、手表、錄音機。學具：課本、練習本、鉛筆、橡皮。教學過程：1.情景引入（5分鐘）教師展示一幅圖片，圖片中有一個男孩和一個女孩，他們正在討論今天的計劃。教師引導學生用中文描述圖片內容，然后詢問學生：“Whattimeisit?”，引導學生用中文回答。2.單詞和句型學習（10分鐘）教師引導學生學習關于時間的單詞，如“hour”,“minute”,“morning”,“afternoon”,“evening”等。然后教師展示PPT，呈現(xiàn)一般現(xiàn)在時和一般過去時的句型，如“It’s9o’clock.”和“Itwas9o’clock.”，引導學生跟讀并模仿。3.小組活動（10分鐘）學生分成小組，每組選一張圖片，圖片中有一個場景和時間。小組成員合作，用英語描述圖片中的時間，并練習一般現(xiàn)在時和一般過去時的句型。4.游戲互動（10分鐘）教師組織學生進行“時間接龍”游戲。學生依次說出一個時間，下一個學生要說出上一個時間的一般過去時。如第一個學生說“It’s10o’clock.”，第二個學生說“Itwas10o’clock.”，以此類推。5.課堂練習（10分鐘）教師發(fā)放練習題，題目包括選擇題、填空題和句型轉換等。學生獨立完成練習，教師巡回指導。板書設計：板書內容主要包括一般現(xiàn)在時和一般過去時的句型，以及詢問和描述時間的基本句型。如：一般現(xiàn)在時：It’s9o’clock.It’sMonday.一般過去時：Itwas9o’clock.ItwasMonday.作業(yè)設計：1.抄寫單詞和句型：hour,minute,morning,afternoon,evening,Whattimeisit?,It’s9o’clock.,Itwas9o’clock.2.完成練習題：選擇題、填空題和句型轉換。3.制作時間卡片，每張卡片上寫一個時間，并配上相應的圖片。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過情景引入、單詞和句型學習、小組活動、游戲互動、課堂練習等環(huán)節(jié)，讓學生充分掌握了詢問和描述時間的基本句型，以及一般現(xiàn)在時和一般過去時的表達方式。學生在課堂活動中積極參與，表現(xiàn)出較高的學習興趣。但在游戲互動環(huán)節(jié)，部分學生對一般過去時的掌握還不夠熟練，需要在課后加強練習。拓展延伸：教師可以布置一個家庭作業(yè)，讓學生觀察家人一天的生活，用英語記錄下每個時間段的活動，并嘗試運用一般現(xiàn)在時和一般過去時進行描述。這樣既能鞏固課堂所學知識，又能提高學生的實際應用能力。重點和難點解析：1.一般過去時的表達方式：一般過去時是英語中的一種時態(tài)，用于描述過去某個時間點發(fā)生的事情。在一般過去時中，動詞需要用過去式。例如，在句子“Itwas9o’clock.”中，“was”是動詞“tobe”的過去式。對于學生來說，理解和掌握動詞的過去式是學習一般過去時的重點和難點。通過例句和練習，讓學生觀察和模仿動詞的過去式形式。例如，教師可以給出句子“Hevisitedthemuseumyesterday.”，并引導學生注意動詞“visited”的形式。引導學生運用一般過去時描述自己的經歷。教師可以鼓勵學生分享自己過去做過的事情，并要求他們使用一般過去時來描述。這樣可以讓學生將所學知識與自己的實際經歷聯(lián)系起來，加深對一般過去時的理解。設計一些有趣的練習題，如填空題、改寫句子等，讓學生在實踐中運用一般過去時。例如，教師可以給出句子“Yesterday,Tom___(go)tothepark.”，并要求學生選擇正確的動詞過去式填空。2.借助圖片和情景，運用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述時間：在教學中，教師可以利用圖片和情景來幫助學生更好地運用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述時間。教師可以展示一張圖片，圖片中有一個場景和時間。要求學生觀察圖片，并用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述圖片中的時間。例如，教師可以展示一張圖片，圖片中是一個男孩在畫畫。要求學生用一般現(xiàn)在時描述“現(xiàn)在他在畫畫”，用一般過去時描述“他剛才在畫畫”。教師可以設計一些角色扮演的活動，讓學生在特定的情景中運用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述時間。例如，教師可以設定一個情景，讓學生扮演醫(yī)生和患者，醫(yī)生需要用一般現(xiàn)在時描述患者的病情，患者需要用一般過去時描述自己的病史。教師可以提供一些時間線索，要求學生根據(jù)時間線索運用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述時間。例如，教師可以給出時間線索“昨天下午3點”，要求學生描述“昨天下午3點我在做什么”和“昨天下午3點他在做什么”。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調：在授課過程中，教師應使用清晰、生動的語言，并注意語調的起伏變化。在講解一般過去時的表達方式時，教師可以用升調提問，如“Whatdidyoudoyesterday?”，激發(fā)學生的思考。在學生回答時，教師可以用降調表示肯定，如“Oh,youvisitedthemuseumyesterday.That’sgreat!”，鼓勵學生。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在單詞和句型學習環(huán)節(jié)，教師可以分配5分鐘時間讓學生跟讀和模仿，然后再用5分鐘時間進行小組活動。3.課堂提問：教師應設計有針對性的問題，引導學生積極參與課堂討論。例如，在情景導入環(huán)節(jié)，教師可以提問：“Canyouguesswhattimeitis?”，激發(fā)學生的思考和興趣。在小組活動環(huán)節(jié)，教師可以提問：“Whattimeisitinyourgroup’spicture?”，引導學生用英語描述時間。4.情景導入：教師可以通過展示圖片、播放音頻等形式，創(chuàng)設真實的情景，引導學生自然地進入學習狀態(tài)。例如，在講解一般過去時的時候，教師可以展示一張學生昨天活動的圖片，然后提問：“Canyoutellmewhatyoudidyesterday?”，讓學生在情景中運用一般過去時描述時間。教案反思：1.教學內容：本節(jié)課通過講解一般過去時的表達方式和借助圖片和情景描述時間，讓學生掌握了詢問和描述時間的基本句型，以及一般現(xiàn)在時和一般過去時的表達方式。教學內容貼近學生生活，有助于激發(fā)學生的學習興趣。2.教學方法：本節(jié)課采用了情景導入、小組活動、游戲互動等多種教學方法，讓學生在實踐中學習和運用英語。這些方法有助于提高學生的學習積極性，增強學生的語言實際運用能力。3