教學研究北師大版小數除法教學研究課題申報

教學研究北師大版小數除法教學研究課題申報一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自北師大版小學數學四年級下冊第五單元《除法與乘法》中的第97頁至100頁。主要包括小數除法的意義、小數除以整數的計算方法、除數是小數的計算方法以及小數除法的應用。二、教學目標1.讓學生理解小數除法的意義，掌握小數除以整數和除數是小數的計算方法，能正確進行計算。2.培養(yǎng)學生的動手操作能力、觀察能力、分析問題和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學生合作學習、積極參與的精神，提高學生對數學的興趣。三、教學難點與重點重點：小數除以整數和除數是小數的計算方法。難點：理解小數除法的意義，掌握除數是小數的計算方法。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆、練習本。學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：教師出示情景：小明去超市買飲料，每瓶飲料2.5元，他帶了15元，能買幾瓶飲料？2.自主探究（1）教師引導學生觀察例題，讓學生獨立思考：小數除以整數的計算方法是什么？3.小組合作教師出示合作任務：探究除數是小數的計算方法。（1）學生分組討論，嘗試找出計算方法。4.練習鞏固教師出示練習題，學生獨立完成，教師批改并講解。5.課堂小結六、板書設計板書內容：小數除法1.小數除以整數：先將除數乘以10的整數倍，使它變成整數，然后將被除數也乘以相同的倍數，進行整數除法計算。2.除數是小數：先將除數和被除數都乘以10的整數倍，使除數變成整數，然后進行整數除法計算。七、作業(yè)設計1.題目：完成練習本上的第14題。答案：1.15÷2.5=62.4.8÷0.6=83.45÷1.5=304.4.2÷2.1=22.題目：用自己的語言解釋小數除以整數和除數是小數的計算方法。答案：小數除以整數的計算方法：先將除數乘以10的整數倍，使它變成整數，然后將被除數也乘以相同的倍數，進行整數除法計算。除數是小數的計算方法：先將除數和被除數都乘以10的整數倍，使除數變成整數，然后進行整數除法計算。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：引導學生思考，小數除法在實際生活中的應用。例如，購物時計算找回的錢，計算利率等。重點和難點解析一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自北師大版小學數學四年級下冊第五單元《除法與乘法》中的第97頁至100頁。主要包括小數除法的意義、小數除以整數的計算方法、除數是小數的計算方法以及小數除法的應用。二、教學目標1.讓學生理解小數除法的意義，掌握小數除以整數和除數是小數的計算方法，能正確進行計算。2.培養(yǎng)學生的動手操作能力、觀察能力、分析問題和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學生合作學習、積極參與的精神，提高學生對數學的興趣。三、教學難點與重點重點：小數除以整數和除數是小數的計算方法。難點：理解小數除法的意義，掌握除數是小數的計算方法。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆、練習本。學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入教師出示情景：小明去超市買飲料，每瓶飲料2.5元，他帶了15元，能買幾瓶飲料？2.自主探究（1）教師引導學生觀察例題，讓學生獨立思考：小數除以整數的計算方法是什么？3.小組合作教師出示合作任務：探究除數是小數的計算方法。（1）學生分組討論，嘗試找出計算方法。4.練習鞏固教師出示練習題，學生獨立完成，教師批改并講解。5.課堂小結六、板書設計板書內容：小數除法1.小數除以整數：先將除數乘以10的整數倍，使它變成整數，然后將被除數也乘以相同的倍數，進行整數除法計算。2.除數是小數：先將除數和被除數都乘以10的整數倍，使除數變成整數，然后進行整數除法計算。七、作業(yè)設計1.題目：完成練習本上的第14題。答案：1.15÷2.5=62.4.8÷0.6=83.45÷1.5=304.4.2÷2.1=22.題目：用自己的語言解釋小數除以整數和除數是小數的計算方法。答案：小數除以整數的計算方法：先將除數乘以10的整數倍，使它變成整數，然后將被除數也乘以相同的倍數，進行整數除法計算。除數是小數的計算方法：先將除數和被除數都乘以10的整數倍，使除數變成整數，然后進行整數除法計算。八、課后反思及拓展延伸1.實踐情景引入環(huán)節(jié)，教師通過展示小明去超市買飲料的情景，讓學生聯系生活實際，理解小數除法的意義。這一環(huán)節(jié)的設計，有助于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生運用數學知識解決實際問題的能力。2.自主探究環(huán)節(jié)，教師引導學生觀察例題，讓學生獨立思考小數除以整數的計算方法。這一環(huán)節(jié)的設計，有助于培養(yǎng)學生的觀察能力、思考能力和自主學習能力。4.練習鞏固環(huán)節(jié)，教師出示練習題，讓學生獨立完成，并進行批改和講解本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在授課過程中，教師應使用清晰、簡潔的語言，注意語調的抑揚頓挫，使學生保持注意力集中。在講解重點難點時，可以使用放緩語速、加強語氣等方法，以提高學生的理解程度。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入、自主探究、小組合作等環(huán)節(jié)，給予學生充分的時間進行思考和討論，提高課堂效率。3.課堂提問：教師應針對不同知識點設計具有針對性和啟發(fā)性的問題，激發(fā)學生的思維。在提問時，注意提問的方式和對象，