蘇教版比較學(xué)習(xí)法探討

蘇教版比較學(xué)習(xí)法探討一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材五年級下冊第四單元《分?jǐn)?shù)的乘除法》。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則及計算，分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義，分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算法則及計算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義，掌握計算法則，能正確進(jìn)行計算。2.培養(yǎng)學(xué)生運用比較學(xué)習(xí)法，自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)語言表達(dá)數(shù)學(xué)問題的能力。三、教學(xué)難點與重點重點：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算法則的掌握及運用。難點：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算法則的理解和運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入通過多媒體課件展示一個現(xiàn)實生活中的問題：小明有2/3千克蘋果，他想把它們平均分給3個朋友，每個朋友能得到多少千克蘋果？引導(dǎo)學(xué)生用比較學(xué)習(xí)法，觀察、分析、解決問題。2.自主探究3.合作交流4.鞏固練習(xí)設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)的計算法則進(jìn)行計算，并及時給予反饋和指導(dǎo)。5.課堂小結(jié)六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)：意義：幾個相同加數(shù)的和計算法則：分子乘以整數(shù)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)：意義：已知兩個數(shù)的積和其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)計算法則：分子乘以倒數(shù)七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題。2.請用比較學(xué)習(xí)法，舉例說明分?jǐn)?shù)乘整數(shù)和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的應(yīng)用。答案：1.練習(xí)題答案略。2.舉例：小華有5/6千克香蕉，他想把它們平均分給6個朋友，每個朋友能得到多少千克香蕉？（答案：每個朋友能得到5/6千克香蕉。）八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過比較學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生自主探究、合作交流，掌握了分?jǐn)?shù)乘整數(shù)和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算法則。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。拓展延伸：可以讓學(xué)生進(jìn)一步研究分?jǐn)?shù)乘除法的應(yīng)用，如購物時如何計算總價等，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析1.分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義：引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)實際上是求幾個相同加數(shù)的和。例如，2/3乘以2，可以理解為2個2/3的和是多少。2.分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則：分子與整數(shù)相乘的積作為分子，分母不變。例如，2/3乘以2，計算結(jié)果為4/3。3.分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義：引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)是已知兩個數(shù)的積和其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)。例如，2/3除以2，可以理解為已知2/3乘以2的結(jié)果是4/3，求另一個因數(shù)是多少。4.分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算法則：分子乘以倒數(shù)。例如，2/3除以2，計算結(jié)果為1/3。二、教學(xué)難點與重點細(xì)節(jié)解析重點：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算法則的掌握及運用。難點：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算法則的理解和運用。1.分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則：分子與整數(shù)相乘的積作為分子，分母不變。例如，2/3乘以2，計算結(jié)果為4/3。2.分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算法則：分子乘以倒數(shù)。例如，2/3除以2，計算結(jié)果為1/3。3.分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義：引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)是已知兩個數(shù)的積和其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)。例如，2/3除以2，可以理解為已知2/3乘以2的結(jié)果是4/3，求另一個因數(shù)是多少。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)解析教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。在教學(xué)過程中，多媒體課件用于展示實例和動畫，幫助學(xué)生直觀地理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義和計算法則；黑板和粉筆用于板書key公式和重點內(nèi)容，方便學(xué)生觀察和記錄；練習(xí)本、鉛筆和橡皮用于學(xué)生自主練習(xí)和糾錯。四、教學(xué)過程細(xì)節(jié)解析1.情景引入：通過多媒體課件展示一個現(xiàn)實生活中的問題，如小明有2/3千克蘋果，他想把它們平均分給3個朋友，每個朋友能得到多少千克蘋果？引導(dǎo)學(xué)生用比較學(xué)習(xí)法，觀察、分析、解決問題。4.鞏固練習(xí)：設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)的計算法則進(jìn)行計算，并及時給予反饋和指導(dǎo)。五、板書設(shè)計細(xì)節(jié)解析板書設(shè)計如下：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)：意義：幾個相同加數(shù)的和計算法則：分子乘以整數(shù)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)：意義：已知兩個數(shù)的積和其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)計算法則：分子乘以倒數(shù)板書設(shè)計清晰、簡潔，便于學(xué)生理解和記憶分?jǐn)?shù)乘除法的計算法則。六、作業(yè)設(shè)計細(xì)節(jié)解析1.完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題。2.請用比較學(xué)習(xí)法，舉例說明分?jǐn)?shù)乘整數(shù)和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的應(yīng)用。答案：1.練習(xí)題答案略。2.舉例：小華有5/6千克香蕉，他想把它們平均分給本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解分?jǐn)?shù)乘除法的意義和計算法則時，使用簡潔明了的語言，語調(diào)生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過提問、反問等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論。2.時間分配：合理安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在自主探究和合作交流環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充分的時間思考和討論，教師及時進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。3.課堂提問：設(shè)計一些引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思維。例如，在講解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)時，可以提問：“幾個相同加數(shù)的和應(yīng)該如何表示？分子和整數(shù)相乘的積應(yīng)該如何處理？”4.情景導(dǎo)入：以現(xiàn)實生活中的問題為例，引入分?jǐn)?shù)乘除法的教學(xué)。例如，小明有2/3千克蘋果，他想把它們平均分給3個朋友，每個朋友能得到多少千克蘋果？引導(dǎo)學(xué)生用比較學(xué)習(xí)法，觀察、分析、解決問題。6.板書設(shè)計：板書清晰、簡潔，突出重點。使用不同顏色的粉筆，標(biāo)注重點內(nèi)容，便于學(xué)生理解和記憶。7.作業(yè)設(shè)計：設(shè)計一些具有實際意義的練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)的計算法則進(jìn)行計算。同時，鼓勵學(xué)生用比較學(xué)習(xí)法，舉例說明分?jǐn)?shù)乘整數(shù)和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的應(yīng)用。教案反思：1.在教學(xué)過程中，是否注重了學(xué)生的主動參與和思考？是否給予學(xué)生充分的時間進(jìn)行自主探究和合作交流？3.語言表達(dá)是否清晰、生動？是否注重了語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？4.課堂提問是否具有引導(dǎo)性？是否能夠激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論？5.情景導(dǎo)入是否成功？是否能夠引起學(xué)生的興趣，幫助他們更好地理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義？6.板書設(shè)計是否清晰、簡潔？是否能夠突出重點，便于學(xué)生理解和記憶？7.作業(yè)設(shè)計是否具有實際意義？是否能夠讓學(xué)生運用所學(xué)的計算法則進(jìn)行實際計算？8.