四年級下冊數(shù)學教案-比身高 北師大版

四年級下冊數(shù)學教案比身高北師大版教案：比身高一、教學內(nèi)容今天我們要學習的是北師大版四年級下冊數(shù)學的第一單元，比身高。我們將通過實際情境來引入這個概念，并學習如何用數(shù)學的方法來比較身高。二、教學目標通過這個課程，我希望學生們能夠理解身高的概念，學會用數(shù)學的方式來比較身高，并且能夠應(yīng)用這個概念來解決實際問題。三、教學難點與重點重點是讓學生們學會用數(shù)學的方式來比較身高，難點是讓學生們理解身高是一個連續(xù)的量，可以用數(shù)軸來表示。四、教具與學具準備我會準備一些身高尺和一些學生的身高數(shù)據(jù)，學生們則需要準備好他們的筆記本和筆。五、教學過程1.引入：我會先講一個關(guān)于身高的故事，比如兩個好朋友小明和小華，他們在比較身高時發(fā)生了一些有趣的事情。通過這個故事，我會引導(dǎo)學生思考身高是一個什么樣的量，是否可以進行比較。2.講解：然后我會拿出身高尺，展示一些學生的身高數(shù)據(jù)，并解釋身高是一個連續(xù)的量，可以用數(shù)軸來表示。我會讓學生們觀察身高尺，并嘗試用自己的身高來對應(yīng)數(shù)軸上的點。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：比較身高1.觀察身高尺，用自己的身高來對應(yīng)數(shù)軸上的點。2.選擇兩個學生，用身高尺來比較他們的身高，并記錄下來。3.尊重他人，不嘲笑或歧視身高較矮的同學。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：比較身高1.小明：140cm2.小華：145cm答案：小明的身高為140cm，小華的身高為145cm，所以小華比小明高5cm。八、課后反思及拓展延伸通過這個課程，學生們應(yīng)該已經(jīng)學會了用數(shù)學的方式來比較身高，并能夠應(yīng)用這個概念來解決實際問題。在課后，學生們可以進一步探索身高的相關(guān)知識，比如身高的增長規(guī)律，以及如何通過飲食和運動來促進身高的增長。同時，學生們也應(yīng)該明白，身高只是一個外在的特征，不應(yīng)該成為評價一個人的唯一標準，我們應(yīng)該更加關(guān)注內(nèi)在的品質(zhì)和能力。重點和難點解析一、實際情境的引入在教學過程中，我通過講述一個關(guān)于兩個好朋友小明和小華比較身高的故事來引入身高概念。這個故事不僅能夠激發(fā)學生的興趣，還能夠幫助他們更好地理解身高的意義和比較身高的方法。在實際教學中，我會盡量選擇學生生活中熟悉的情境，以便他們能夠更好地將數(shù)學知識與實際生活相結(jié)合。二、身高是一個連續(xù)的量在講解身高的概念時，我強調(diào)了身高是一個連續(xù)的量，可以用數(shù)軸來表示。這一點對于學生理解身高比較的本質(zhì)非常重要。通過數(shù)軸，學生可以直觀地看到身高的變化和比較的結(jié)果。為了加深學生的理解，我還會提供一些身高數(shù)據(jù)的例子，讓他們在數(shù)軸上表示出來，并進行比較。三、分組實踐環(huán)節(jié)在實踐環(huán)節(jié)，我會讓學生們分組，每組選擇兩個學生，用身高尺來比較他們的身高。這個環(huán)節(jié)是我教學中的重點，因為它讓學生們能夠親自動手操作，將理論知識應(yīng)用到實踐中。在學生們進行實踐時，我會指導(dǎo)他們?nèi)绾握_使用身高尺，并鼓勵他們互相交流和合作。通過這個環(huán)節(jié)，學生們不僅能夠?qū)W會比較身高，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作能力。四、尊重他人在教學過程中，我會強調(diào)比較身高時要尊重他人，不嘲笑或歧視身高較矮的同學。這一點非常重要，因為我希望學生們能夠明白，身高只是一個外在的特征，不應(yīng)該成為評價一個人的唯一標準。通過樹立正確的價值觀，我希望學生們能夠在現(xiàn)實生活中更加關(guān)注內(nèi)在的品質(zhì)和能力。五、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計中，我給出了一個比較身高的練習題，讓學生們獨立完成。這個練習題旨在鞏固他們在課堂上所學的知識，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際問題中。在布置作業(yè)時，我會強調(diào)作業(yè)的重要性，并鼓勵學生們認真完成。同時，我還會提供一些解答的指導(dǎo)，幫助他們理解和掌握比較身高的方法。六、課后反思及拓展延伸在課后，我會進行反思和拓展延伸，以評估學生對比較身高概念的理解程度。我會回顧教學過程中的亮點和不足之處，并思考如何改進教學方法，以提高學生的學習效果。同時，我還會鼓勵學生們在課后進一步探索身高的相關(guān)知識，比如身高的增長規(guī)律，以及如何通過飲食和運動來促進身高的增長。通過這些拓展延伸的活動，學生們可以更深入地了解身高相關(guān)的知識，并將其應(yīng)用到實際生活中。在教學比較身高的過程中，我需要重點關(guān)注實際情境的引入、身高是一個連續(xù)的量、分組實踐環(huán)節(jié)、尊重他人、作業(yè)設(shè)計和課后反思及拓展延伸等細節(jié)。通過對這些細節(jié)的補充和說明，我希望能夠幫助學生們更好地理解和掌握比較身高的概念，并將其應(yīng)用到實際問題中。本節(jié)課程教學技巧和竅門在進行本節(jié)課的教學時，我運用了一些特定的技巧和竅門，以確保學生們能夠更好地理解和掌握比較身高的概念。我注重語言語調(diào)的運用。在講解身高的概念時，我盡量使用簡潔明了的語言，并保持語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力。我還會在講解過程中加入一些生動的例子，以幫助學生們更好地理解身高的意義。我合理分配了時間。在教學過程中，我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和實踐。例如，在引入實際情境時，我預(yù)留了一些時間讓學生們觀察身高尺，并用自己的身高來對應(yīng)數(shù)軸上的點。這樣，學生們就有足夠的時間來理解和消化所學的知識。我還積極鼓勵學生進行課堂提問。在講解過程中，我會鼓勵學生們提出問題，并給予他們充分的時間和空間來表達自己的困惑。我相信通過提問和解答，學生們能夠更深入地理解比較身高的方法。在情景導(dǎo)入方面，我選擇了一個生動有趣的故事來引入身高概念。這個故事不僅能夠激發(fā)學生的興趣，還能夠幫助他們更好地理解身高的意義和比較身高的方法。通過情景導(dǎo)入，學生們能夠更加主動地參與到課堂中來。在教案反思方面，我認為整個教學過程總體上是成功的。學生們在實踐中能夠積極參與，并通過比較身高的方法解決實際問題。然而，我也意識到在講解身高的連續(xù)性時，有些學生可能還不夠理解。在今后的教學中，我將繼續(xù)強調(diào)這一點，并尋找更直觀的方式來展示身高的連續(xù)性。總的來說，通過運用這些教學技巧和竅門，我成功地幫助學生們理解和掌握了比較身高的概念。在今后的教學中，我將繼續(xù)運用這些技巧，并根據(jù)學生的反饋進行調(diào)整和改進，以提高他們的學習效果。課后提升為了鞏固學生們對比較身高概念的理解，我為他們設(shè)計了一些課后練習題。這些題目旨在讓學生們能夠?qū)⑺鶎W的知識應(yīng)用到實際問題中，并進一步深化他們的理解。題目1：比較身高1.小明：140cm2.小華：145cm答案：小明的身高為140cm，小華的身高為145cm，所以小華比小明高5cm。題目2：身高增長小強今年12歲，身高150cm。根據(jù)身高的增長規(guī)律，假設(shè)每年身高增長5cm，預(yù)測小強明年13歲的身高。答案：小強明年13歲的身高為150cm+5cm=155cm。題目3：比較三組學生的身高1.小組A：小明：140cm，小華：145cm2.小組B：小剛：142cm，小花：148cm3.小組C：小李：147cm，小麗：143cm答案：1.小組A中，小華比小明高5cm。2.小組B中，小花比小剛高6cm。3.小組C中，小李比小麗高4cm。題目4：身高排序1.小明：140cm2.小華：145cm3.小剛：142cm4.小花：148cm5.