部編版語文二年級上冊18劉胡蘭（教案）

部編版語文二年級上冊18劉胡蘭（教案）一、教學(xué)內(nèi)容我選擇的教學(xué)內(nèi)容是部編版語文二年級上冊第18課《劉胡蘭》。這篇課文講述了劉胡蘭面對敵人的鍘刀毫不畏懼，英勇犧牲的故事，展現(xiàn)了她堅強(qiáng)不屈、視死如歸的精神品質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)通過教學(xué)，我希望學(xué)生能夠：1.正確流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，了解劉胡蘭的事跡，領(lǐng)會她的精神品質(zhì)。3.學(xué)習(xí)生字詞，會用“堅強(qiáng)不屈”“視死如歸”造句。4.培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高他們的閱讀理解能力。三、教學(xué)難點與重點重點：正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞。難點：理解劉胡蘭的精神品質(zhì)，會用“堅強(qiáng)不屈”“視死如歸”造句。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：課文、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.引入：講述劉胡蘭的事跡，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.朗讀課文：學(xué)生自讀，教師指導(dǎo)，注意生字詞的準(zhǔn)確讀音。3.理解課文：學(xué)生講述課文內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生深入理解劉胡蘭的精神品質(zhì)。4.學(xué)習(xí)生字詞：學(xué)生自學(xué)生字詞，教師提問，檢查掌握情況。5.造句練習(xí)：學(xué)生用“堅強(qiáng)不屈”“視死如歸”造句，教師評價。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：劉胡蘭堅強(qiáng)不屈視死如歸七、作業(yè)設(shè)計1.熟讀課文，鞏固生字詞。2.用“堅強(qiáng)不屈”“視死如歸”各造一個句子，并寫在練習(xí)本上。八、課后反思及拓展延伸課后，我反思這節(jié)課的教學(xué)，認(rèn)為學(xué)生對劉胡蘭的事跡有了更深入的了解，也能夠在朗讀中感受到她的精神品質(zhì)。但在造句練習(xí)中，部分學(xué)生對詞語的運(yùn)用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生觀看電影《劉胡蘭》，進(jìn)一步了解她的故事，感受她的精神品質(zhì)。重點和難點解析一、引入環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)在引入環(huán)節(jié)，我選擇了講述劉胡蘭的事跡來激發(fā)學(xué)生的興趣。這個細(xì)節(jié)是重點關(guān)注的，因為對于二年級的學(xué)生來說，他們對劉胡蘭的事跡可能還不夠熟悉。通過講述劉胡蘭的故事，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中。二、朗讀課文的細(xì)節(jié)在朗讀課文環(huán)節(jié)，我注重指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確讀音。這個細(xì)節(jié)是重點關(guān)注的，因為準(zhǔn)確的讀音對于學(xué)生理解課文內(nèi)容非常重要。在指導(dǎo)過程中，我特別注意了生字詞的準(zhǔn)確讀音，并通過重復(fù)朗讀來幫助學(xué)生鞏固。三、理解課文的細(xì)節(jié)在理解課文環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生深入理解劉胡蘭的精神品質(zhì)。這個細(xì)節(jié)是重點關(guān)注的，因為劉胡蘭的精神品質(zhì)是課文的的核心。通過引導(dǎo)學(xué)生講述課文內(nèi)容，并深入討論劉胡蘭的精神品質(zhì)，使學(xué)生更加全面地理解和領(lǐng)會課文的主旨。四、學(xué)習(xí)生字詞的細(xì)節(jié)在學(xué)習(xí)生字詞環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生自學(xué)生字詞，并通過提問來檢查他們的掌握情況。這個細(xì)節(jié)是重點關(guān)注的，因為生字詞是學(xué)生閱讀理解的基礎(chǔ)。通過自學(xué)生字詞，學(xué)生能夠提高自己的閱讀能力，并更好地理解課文內(nèi)容。五、造句練習(xí)的細(xì)節(jié)在造句練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生用“堅強(qiáng)不屈”“視死如歸”造句，并進(jìn)行評價。這個細(xì)節(jié)是重點關(guān)注的，因為通過造句練習(xí)，學(xué)生能夠加深對詞語的理解和運(yùn)用能力。在評價過程中，我注重鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，使他們更加自信地運(yùn)用詞語。通過關(guān)注這些重點細(xì)節(jié)，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重這些細(xì)節(jié)的引導(dǎo)和指導(dǎo)，并根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高他們的語文素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，我注意使用生動的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。通過變化語調(diào)，我能夠更好地表達(dá)課文中的情感，使學(xué)生更加投入地朗讀和理解課文。二、時間分配在時間分配上，我合理規(guī)劃了每個環(huán)節(jié)的時間。在引入環(huán)節(jié)，我留出足夠的時間讓學(xué)生聆聽劉胡蘭的事跡，并在后續(xù)環(huán)節(jié)中給予學(xué)生充分的時間朗讀課文、學(xué)習(xí)生字詞和進(jìn)行造句練習(xí)。這樣能夠保證每個環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行，并確保學(xué)生有足夠的時間理解和掌握課文內(nèi)容。三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，我設(shè)計了針對課文內(nèi)容和學(xué)生生活實際的問題。通過提問，我能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并檢查他們對課文內(nèi)容的理解程度。同時，我也鼓勵學(xué)生互相交流和分享觀點，促進(jìn)課堂互動。四、情景導(dǎo)入在引入環(huán)節(jié)，我通過講述劉胡蘭的事跡來創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生能夠更好地融入到課文的學(xué)習(xí)中。通過情境導(dǎo)入，學(xué)生能夠更加直觀地感受到劉胡蘭的精神品質(zhì)，并激發(fā)他們對課文的好奇心和興趣。教案反思在本次教學(xué)過程中，我認(rèn)為教案的設(shè)計還存在一些需要改進(jìn)的地方。對于造句練習(xí)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該提供更多的例句和指導(dǎo)，以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用“堅強(qiáng)不屈”和“視死如歸”這兩個詞語。在課堂提問環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重問題的開放性和深入性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考和討論。在課后作業(yè)設(shè)計中，我應(yīng)該增加一些針對性的練習(xí)題，以幫助學(xué)生鞏固對課文內(nèi)容的理解和記憶。通過本次教學(xué)，我深刻認(rèn)識到教學(xué)技巧和教案的重要性。在今后的教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)和探索，提高自己的教學(xué)水平，以更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長。課后提升一、選擇題1.劉胡蘭面對敵人的鍘刀時，她的態(tài)度是（）。A.害怕B.堅強(qiáng)不屈C.生氣D.悲傷答案：B2.劉胡蘭被人們稱為（）。A.小英雄B.大英雄C.烈士D.戰(zhàn)士答案：C二、填空題1.劉胡蘭是（）年出生的。答案：1932年2.劉胡蘭被敵人抓住后，敵人問她（），她堅定地回答：“我不知道?！贝鸢福耗銥槭裁匆獏⒓痈锩?？三、簡答題1.請簡述劉胡蘭的事跡。答案：劉胡蘭是抗日戰(zhàn)爭時期的一位少年英雄。她積極參與革命活動，被敵人抓住后，堅決不透露革命情報，被敵人鍘刀鍘死。2.請用自己的話描述“堅強(qiáng)不屈”和“視死如歸”這兩個詞語的含義。答案：“堅強(qiáng)不屈”指的是在面對困難和壓力時，不屈服、不放棄，堅持自己的信念和目