2024誦讀經(jīng)典教育名家專(zhuān)題講座范文（15篇）

誦讀經(jīng)典教育名家專(zhuān)題講座范文（15篇）誦讀經(jīng)典能讓孩子的生活品位和人生內(nèi)涵會(huì)從更高的起點(diǎn)上邁步，誦讀經(jīng)典范文大家知道有哪些嗎？下面給大家共享一些關(guān)于2024誦讀經(jīng)典教育名家專(zhuān)題講座范文（15篇），盼望能夠?qū)Υ蠹业男枰獛?lái)力所能及的有效關(guān)心。

誦讀經(jīng)典教育名家專(zhuān)題講座范文精選篇1

高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！蔽艺窃跁?shū)的陪伴下漸漸成長(zhǎng)。

還記得讀幼兒園時(shí)，每天最歡樂(lè)的時(shí)刻就是睡前半小時(shí)依偎在媽媽的懷里，和媽媽一起翻閱那一本本顏色繽紛的繪本，聽(tīng)著媽媽娓娓道來(lái)的那一個(gè)個(gè)奇妙又奇妙的故事，我經(jīng)常會(huì)沉迷在那漂亮的畫(huà)卷中，久久回味。媽媽見(jiàn)我那么喜愛(ài)，便給我買(mǎi)了一本拼音版的《一千零一夜》，我借助拼音熟悉了一個(gè)又一個(gè)的字寶寶。在他們的帶領(lǐng)下，我結(jié)識(shí)了和善可愛(ài)的小精靈，漂亮溫婉的公主……我慢慢喜愛(ài)上了書(shū)這位伴侶。

到了二班級(jí)，《調(diào)皮包馬小跳》以詼諧幽默的文字，把調(diào)皮淘氣的馬小跳和他的同學(xué)描寫(xiě)得活敏捷現(xiàn)，栩栩如生，那些猶如身臨其境的場(chǎng)面，深深地牽動(dòng)著我的心，使我更加沉醉在書(shū)的海洋中。

后來(lái)，《讓太陽(yáng)長(zhǎng)上翅膀》又把我?guī)肓恕帮L(fēng)，搖綠了樹(shù)的枝條，水，漂白了鴨的羽毛……”的詩(shī)情畫(huà)意中。我讀著那一首首奇妙絕倫的詩(shī)歌，似乎感到自己也長(zhǎng)上了翅膀，在藍(lán)天中自由飛翔……《上下五千年》不但讓我了解了人類(lèi)的起源，祖國(guó)絢爛的文化和悠久的歷史，還領(lǐng)會(huì)到了埃及金字塔、非洲的撒哈拉沙漠等神奇的異國(guó)風(fēng)情……

現(xiàn)在，我的書(shū)架已經(jīng)堆滿了一摞又一摞的書(shū)。在成長(zhǎng)的路上，有濃濃的書(shū)香作陪。一路走來(lái)，我收獲了很多很多……

誦讀經(jīng)典教育名家專(zhuān)題講座范文精選篇2

經(jīng)典是什么？我們分開(kāi)來(lái)講，經(jīng)則是長(zhǎng)期，常常。那典就是模范，典范，所以經(jīng)典就是長(zhǎng)期的典范經(jīng)典就是人類(lèi)歷史長(zhǎng)城中那些名人的腳印?????，他折射出哲人的光輝，照射著圣賢的諄諄教導(dǎo)，它體現(xiàn)了我們宏大民族那至高無(wú)上的才智。

“子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為？”；“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”這些經(jīng)典告知我們做人的道理，怎樣做人，它使我們不斷提高自己的精神境界做到“安靜以致遠(yuǎn)”只有日夜閱讀這些經(jīng)典，才能擁有寬闊的思想和宏大的人格。

對(duì)于讀書(shū)來(lái)說(shuō)，只有不斷的閱讀，才能拓寬我們的學(xué)問(wèn)境界，才能讓我們一步步走向成熟，才能讓我們熟悉這個(gè)五彩的大千世界，周恩來(lái)同志說(shuō)得好：“為中華之崛起而讀書(shū)”這句話激勵(lì)了多少位中華民族奮斗不息的仁人志士。民族因讀書(shū)而興盛，國(guó)家因讀書(shū)而富強(qiáng)，生命因讀書(shū)而潤(rùn)澤！

聯(lián)合國(guó)組織把4月23日定為“世界閱讀日”而這一天又是紀(jì)念莎士比亞逝世的日子，所以又是別具意義，讀書(shū)，讀一本好書(shū)，能夠豐富學(xué)問(wèn)，陶冶情操，捧起書(shū)本，就是抓住盼望，就是走向抱負(fù)的第一步！！

同學(xué)們，大家請(qǐng)不要嘆氣，由于每嘆一口氣，就會(huì)少一分自信，從現(xiàn)在開(kāi)頭，讓我們攜手走進(jìn)讀書(shū)的寶庫(kù)，讓我們身邊到處充滿著濃濃的書(shū)香，讓書(shū)香伴我們一路前行！

誦讀經(jīng)典教育名家專(zhuān)題講座范文精選篇3

講的是戴德生牧師如何把____要向萬(wàn)民傳福音的命令貫徹下去，而那時(shí)的中國(guó)大多地方都沒(méi)有聽(tīng)到福音。因此他成立內(nèi)地會(huì)到中國(guó)內(nèi)地傳播福音，

我并不是由于他向中國(guó)傳播福音而感動(dòng)。而是由于他始終依靠著神，聽(tīng)從他的命令、指示，我雖然歸主4年了，但是我從來(lái)都沒(méi)有在心底把傳福音當(dāng)作一個(gè)大使命。甚至連親人和伴侶都還大多不知我的信仰，我卻絲毫沒(méi)有要傳福音給他們的“沖動(dòng)”，我要反省！

我自己認(rèn)為自己僅有的力量就是規(guī)律思維好、學(xué)習(xí)接受力量強(qiáng)！而沒(méi)有的或者說(shuō)很欠缺的就是表達(dá)（包括語(yǔ)言表達(dá)和書(shū)面表達(dá)）。由于缺乏這個(gè)，所以我從來(lái)不想自己可以有多少機(jī)會(huì)可以講出好的信息并且使人接受。

我究竟要做什么呢？我來(lái)此世界的意義和目的何在呢？我應(yīng)當(dāng)做些什么呢？

我理性的思維知道：我要做好眼前的事情，珍惜眼前的生活，神會(huì)帶領(lǐng)我的.下一步。但是我的心??！她總是那樣的不拘束??！我信任我肯定會(huì)經(jīng)受更多，只是時(shí)候還未到！

我在這段時(shí)間要多讀書(shū)和多思索神，而不是思索我自己的意義何在！我要如此行！我也保守我的心！當(dāng)然需要神的看顧和保守！

誦讀經(jīng)典教育名家專(zhuān)題講座范文精選篇4

閱讀給我?guī)?lái)了歡樂(lè)，讓我沉醉在才智的海洋。

只有實(shí)踐的土壤，才能培育出真知的花朵。

我曾經(jīng)讀過(guò)這樣一個(gè)故事：西班牙曾經(jīng)有位叫彼得羅一世的國(guó)王，對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)，他是正義的象征。一天，彼得羅一世宣布他將公開(kāi)選拔法官，消息一傳出去，許多人都躍躍欲試。這天，有三個(gè)人來(lái)毛遂自薦。其中有一個(gè)是宮廷的貴族，一個(gè)是曾經(jīng)陪伴國(guó)王南征北戰(zhàn)的武士，還有一個(gè)是一般的老師。國(guó)王打算對(duì)他們進(jìn)行一次特別的考核。于是，在宮廷人員和三位候選人的陪伴下，國(guó)王離開(kāi)皇宮，率領(lǐng)眾人來(lái)到池塘，只見(jiàn)池塘上漂移著幾個(gè)橙子。眾人們都不明白國(guó)王的.意思?！俺靥辽弦还财鴰讉€(gè)橙子??？”這是國(guó)王發(fā)話了。貴族走到池塘邊，開(kāi)頭點(diǎn)數(shù)?！耙还彩橇鶄€(gè)，陛下?！眹?guó)王沒(méi)有表態(tài)，連續(xù)問(wèn)武士同樣的問(wèn)題：“池塘上一共漂著幾個(gè)橙子啊？”“我也看到了六個(gè)，陛下?！蔽涫可踔翛](méi)有走進(jìn)池塘就直接回答了國(guó)王的問(wèn)題。國(guó)王沒(méi)有說(shuō)話。“池塘里有多少個(gè)橙子？”他最終問(wèn)老師。老師什么也沒(méi)有說(shuō)，直徑走近池塘，脫掉鞋子，進(jìn)到水里把橙子拿出來(lái)?！氨菹拢还灿腥齻€(gè)橙子！由于它們都被從中間切開(kāi)了?！崩蠋熣f(shuō)?！爸挥心阒廊绾螆?zhí)法”國(guó)王說(shuō)，“在得出最終的結(jié)論前，我們應(yīng)當(dāng)加以證明，由于并不是全部我們看到的事情都是事情的真像?！?/p>

我在這個(gè)故事里明白了：國(guó)王英明堅(jiān)決，重用人才，老師是聰慧謹(jǐn)慎的，他通過(guò)親自實(shí)踐去求證答案，當(dāng)上了法官。宮廷的貴族只是看到了事情的表面，沒(méi)有深化思索。武士人云亦云，同樣做出了錯(cuò)誤的推斷。

我深刻的體會(huì)到;在推斷某件事情的時(shí)候，不要妄下結(jié)論，要親自實(shí)踐。許多時(shí)候，我們所看到的聽(tīng)到的未必是事情的真相。只有親自去實(shí)踐，才能知道事情的真相是什么.做任何事情都要靠自己，仔細(xì)思索。有時(shí)候老師在黑板上寫(xiě)下一道題，有一個(gè)同學(xué)說(shuō)出了一個(gè)答案，其他的同學(xué)也跟著喊了出同樣的答案，這個(gè)答案未必就是正確的。

通過(guò)閱讀這個(gè)故事，我以后做任何事情都要仔細(xì)思索，要像老師那樣仔細(xì)謹(jǐn)慎，親自實(shí)踐不要像武士那樣隨聲附和。從不同角度看待問(wèn)題，查找正確的答案。

誦讀經(jīng)典教育名家專(zhuān)題講座范文精選篇5

余秋雨的名字，早聽(tīng)說(shuō)過(guò)了，始終沒(méi)有想到讀他的書(shū)。這次，老師推舉了他的《尋找中華》，我便迫不及待地買(mǎi)來(lái)讀。一篇篇文章好像刻在了我心上，總覺(jué)得它飽含睿智的思想。

《尋找中華》這本書(shū)是余秋雨的“文化苦旅全書(shū)”之一。剛看過(guò)開(kāi)篇的《猜想皇帝》和《問(wèn)卜殷墟》就讓我震動(dòng)萬(wàn)分，他對(duì)遙遠(yuǎn)的中華，理解那么透徹！文章通俗易懂，讓我更能充分的理解了華夏大地的.意義，中華文明的博大精深……

余秋雨在書(shū)中所爭(zhēng)論的是多半為人們熟識(shí)，或者自己覺(jué)得熟識(shí)的歷史片段，如黃帝、神話、唐詩(shī)等，但是，他總能給出很多“熟識(shí)”以外的東西，讓人感嘆原來(lái)自己所知的“熟識(shí)”，不過(guò)是眾人所知的一點(diǎn)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。最吸引我的，是他思索問(wèn)題的角度，看每一個(gè)歷史大事和人物，都用不同的角度。必定有一個(gè)角度，能夠直入人心。

余秋雨所創(chuàng)新的散文文體，被學(xué)術(shù)界、文化界稱為“文化散文”，這種散文氣概磅礴、豪邁蒼涼、雄奇沉郁，布滿了抱負(fù)主義的詩(shī)人氣質(zhì)、憂思豪壯的名士風(fēng)度，悲天憫人的學(xué)者情懷?！段幕嗦弥畬ふ抑腥A》的消失，也就很自然地成為當(dāng)代散文領(lǐng)域的一個(gè)里程碑。

誦讀經(jīng)典教育名家專(zhuān)題講座范文精選篇6

經(jīng)典是人類(lèi)才智的結(jié)晶。只有與經(jīng)典通行，人生之路才不會(huì)如漫漫長(zhǎng)夜，無(wú)所適從?？墒呛迫鐭熀５臅?shū)籍中哪些才可以稱得上是經(jīng)典呢？這方面，人說(shuō)的不算，時(shí)間才是最具權(quán)威的評(píng)價(jià)者。正所謂“大浪淘沙，留下的才是精華”。有些書(shū)像流行歌曲一樣風(fēng)靡一時(shí)，但是一兩年之后就淡出了人們的視野，這樣的書(shū)是稱不上經(jīng)典的。惟有那些歷經(jīng)十年、百年、千年錘煉，流傳下來(lái)的才是真正的經(jīng)典。

經(jīng)典獨(dú)得多了，你會(huì)發(fā)覺(jué)：全部的經(jīng)典都有一些共同的類(lèi)似的主題。比如愛(ài)情，比如正義，比如善的人性，比如真理與美德，簡(jiǎn)潔的可以概括為三個(gè)字：真、善、美。例如，中國(guó)古典小說(shuō)的巔峰之作《紅樓夢(mèng)》就是以寶黛二人的愛(ài)情悲劇來(lái)反映封建大家庭由盛到衰的過(guò)程?，F(xiàn)代經(jīng)典小說(shuō)《穆斯林的葬禮》反映的則是師生間純真凄美的愛(ài)情。《平凡的世界》反映的農(nóng)村少年孫少平自強(qiáng)不息的愛(ài)情之路。世界名作《巴黎圣母院》寫(xiě)的則是敲鐘人加西莫多與吉普賽少女之間的純美愛(ài)情。

另外還有許多經(jīng)典名著是反映人性至善的，比如巴爾扎克《凄慘的世界》，諸如此例的許多經(jīng)典反映的無(wú)外乎這三個(gè)字：真善美。只有以這三個(gè)字為主體的作品才能超越時(shí)空流傳千載，步入經(jīng)典的殿堂。

但是，可悲的是我們這個(gè)時(shí)代是無(wú)法孕育出精品的。由于作品來(lái)源于生活，反觀我們的生活，除了赤裸裸的物欲，哪還有什么真善美的蹤影？那還有什么真正的愛(ài)情？眼前發(fā)生的一切，好像都是各種利益的整合。女孩子談婚論嫁最關(guān)懷的就是房子、車(chē)子。絲毫不想兩個(gè)人是否有共同的抱負(fù)，共同的愛(ài)好，共同的追求。現(xiàn)實(shí)生活中許多人的結(jié)合都是物質(zhì)的交集，而不是思想感情的融合。而物質(zhì)又是極其簡(jiǎn)單消耗的東西，建立在物質(zhì)至上的全部關(guān)系又怎能堅(jiān)決、怎能長(zhǎng)期？

經(jīng)典中的另一類(lèi)主題是人性至善，是以其博大的胸懷，站在全人類(lèi)的高度上描繪的一種抱負(fù)世界。這時(shí)候，就像是一個(gè)虔誠(chéng)的布道者。比如巴爾扎克，他全部的作品中都有深深的人道主義關(guān)懷，他深信人性至善是可以制惡的。如他作品中被神父感化的冉啊讓?zhuān)米约旱囊簧リP(guān)心別人，最終用自己的善心感化了那個(gè)殘忍的警察。此時(shí)的固執(zhí)的認(rèn)為只有用善才能挽救罪惡的人類(lèi)。

而教育就是把這些經(jīng)典的主題移植到受教者心中，讓真、善、美的種子在每一個(gè)受教育者心中發(fā)芽、生根、健壯成長(zhǎng)為一棵枝繁葉茂，閃耀著人性光輝的大樹(shù)。這樣人人向善、人人求真、人人愛(ài)美，這樣的社會(huì)又怎能不溫馨和諧？大同社會(huì)又怎能只是一種烏托邦式的幻想？

教育是神圣的，從事這一職業(yè)的人也由于教育的神圣而宏大。假如哪個(gè)老師還不承認(rèn)這一點(diǎn)，只能說(shuō)明他的虛偽，或者是他的思想還沒(méi)達(dá)到如此的高度。

真正的老師就應(yīng)當(dāng)以課堂為主陣地，把人類(lèi)的經(jīng)典，把文化中的精華，把真善美，把民主、自由、公平這些理念灌輸?shù)矫總€(gè)受教育者心中，讓他們成為真正獨(dú)立、有思想、有共性的人而不是活的書(shū)柜或者肉體的解題器。這才是教育與經(jīng)典的完善融合！

誦讀經(jīng)典教育名家專(zhuān)題講座范文精選篇7

書(shū)，是一壇陳年老酒，甜蜜韻香；

書(shū)，是一幅傳世名畫(huà)，精致雋永；

書(shū)，是一首經(jīng)典老歌，輕柔溫婉；

書(shū)，是一方珍貴絲綢，細(xì)膩光滑。

——題記

在書(shū)的大地上，我想一株小草，沐浴著何須的陽(yáng)光，吮吸著學(xué)問(wèn)的玉露；在書(shū)的海洋里，我像一只小魚(yú)，盡情的享受著書(shū)海之旅，細(xì)心的體驗(yàn)著一次次驚心動(dòng)魄的歷程，凝聽(tīng)著一則則撲朔離迷的故事，游覽這一個(gè)個(gè)前真亦幻的神奇境界；在書(shū)的海洋里，我是一只小鳥(niǎo)，隨著朵朵白云我越過(guò)一座座高峰，一片片草原，一條條河流，飽覽著祖國(guó)的大好河山，在這片寶土上歡樂(lè)的飛行。

從小，我就與書(shū)結(jié)緣。幼時(shí)，我被厚厚的一本《安徒生童話》吸引，每當(dāng)深夜，我就拉著母親給我講書(shū)中的故事，隨后，母親那溫順的聲音伴我進(jìn)入甜美的夢(mèng)香。那精彩的故事情節(jié)更是在夢(mèng)中回蕩著，回蕩著……我觀察丑小鴨變成了漂亮的天鵝，聽(tīng)見(jiàn)了白雪公主與七個(gè)小矮人在森林里追趕玩耍的聲音，也被賣(mài)火柴的小女孩凄慘的命運(yùn)感動(dòng)得留下了熱淚……在這一則則捫人心弦的童話中，我懂得了美與丑，正義與邪惡的真諦。

幾年后，我步入了學(xué)校生涯，琳瑯滿目的書(shū)籍令我日不離手，一本本好書(shū)豐富了我的生活。從《十萬(wàn)個(gè)為什么》中，我看到了動(dòng)物世界的神秘。還幫我解答了日常生活中的“疑難雜癥”，滿意了我的奇怪???心，充實(shí)了我追求科學(xué)的渴望。后來(lái)，世界上掀起了一陣“哈利波特”熱潮，讓我懂得了正義的力氣邪不勝正。

讀書(shū)像源源不斷的泉水，滋潤(rùn)了我的心田，他成了我生命中不行缺少的一部分。

轉(zhuǎn)瞬間，我上了中學(xué)，我的思想漸漸成熟，見(jiàn)識(shí)漸漸增長(zhǎng)，眼界漸漸開(kāi)闊。雖然學(xué)習(xí)氣氛更加緊急了，課程更重了，讀書(shū)的時(shí)間也少了，但是書(shū)依舊不能從我的手中逃脫。家喻戶曉的四大名著便成了我的筆讀之物：羅貫中筆下的百年歷史之作《三國(guó)演義》，曹雪芹筆下可歌可泣的愛(ài)情小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》，施耐庵筆下08位英雄英雄你起義的《水滸傳》，吳承恩筆下唐僧四人歷經(jīng)磨難，取得真經(jīng)的《西游記》，都使我受益匪淺。

書(shū)是最絢爛的朝陽(yáng)，書(shū)是雨后繽紛的彩虹，書(shū)是沙漠中的大片綠洲，書(shū)是開(kāi)闊視野的窗戶。在書(shū)中，我與李白一起攀登不老山，采摘白云紅霞；我與蘇軾共賞一輪圓月，飲酒作詩(shī)；我與杜甫一起巡游泰山；與李清照在荷花叢中爭(zhēng)渡；在書(shū)中，我與孔子，司馬遷，莎士比亞成為知心伴侶，和魯迅巴金進(jìn)行暢談；在書(shū)中，我看到了劉胡蘭，黃繼光，一幕幕動(dòng)人的英雄事跡。

好書(shū)伴我走過(guò)了十四個(gè)春秋，它陶冶了我的情操，凈化了我的心靈，改善了我的思想，充實(shí)了我的生活，他是我成長(zhǎng)中不行缺少的精神養(yǎng)分。

我好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)好！

誦讀經(jīng)典教育名家專(zhuān)題講座范文精選篇8

兩三片綠葉漂移于微黃的水中，芳香怡人，融入于口鼻之間，這是綠茶的香氣；奔騰的氣泡跳動(dòng)于棕色的水中，甘甜大方，恰入于唇舌之間，這是可樂(lè)的味道。書(shū)的墨香呢？清清淡淡，卻令人心神光明，眼明心凈。書(shū)的味道呢？人生百味均有之，奇妙無(wú)比。

不知從何時(shí)起，我竟愛(ài)上了書(shū)籍，一有空，總喜愛(ài)捧著一本世界名著或是唐詩(shī)宋詞，持一杯香茗，置身于嚴(yán)厲的燈光下，在書(shū)的海洋中游覽，吮其甘露，沐其甘霖。一室的嚴(yán)厲，一身的閑趣，滿房的書(shū)香，是那樣滿意，讓我沉醉不已。吾自?shī)势渲?，不亦?lè)乎，一身的疲乏立刻全然忘卻，只擁有一份心如止水的安靜。愛(ài)上這感覺(jué)，也就從今愛(ài)上了書(shū)籍。

喜愛(ài)讀書(shū)，喜愛(ài)夜讀書(shū)。雖無(wú)紅袖添音，清茶一盞亦足矣！靜夜在窗外，書(shū)在桌上，燈下的人與影成雙。輕輕涌來(lái)的歷史近在咫尺的我，就似乎一場(chǎng)久違的夜雨，隨風(fēng)而來(lái)，入心而化，來(lái)去之間，將蒙塵的心靈清洗得纖塵不染，沏一壺綠茶，在滿室的清馨中，就著窗外的夜色，細(xì)細(xì)品酌昨日的剪影，燈下的孤獨(dú)及古今一同的情思。

我們?cè)谝估铼?dú)自思考，我們?cè)跁?shū)頁(yè)里苦苦尋找，思考那命運(yùn)的永不行解。尋找那初始的真摯悸動(dòng)，其實(shí)人生也是一本書(shū)，都市生活的人更需要一些古典的心情，溫順的心情和一顆經(jīng)過(guò)污染還能沉靜的心去品讀回味，桌上攤開(kāi)的是人生，窗外消逝的是歲月，燈下獨(dú)坐的，不是過(guò)客，是歸人。

或許，文學(xué)在我稚嫩的心靈中還是個(gè)膚淺的詞語(yǔ)，但是我對(duì)它的喜好是毋庸置疑的。它讓我獲得了一份難得的安靜和思索，它讓我多了一份成熟，少了一份稚嫩。在我悲傷絕望時(shí)，它是心靈的良藥，在我孤獨(dú)無(wú)助時(shí)，它又是我的一位知己……

在書(shū)的海洋中，我看到了魯迅救國(guó)圖存的真摯和膚淺，感受到了冰心對(duì)兒童的熱忱和母愛(ài)的博大，目睹了屈原飲恨汩羅的悲壯和無(wú)奈……我品嘗到了李清照“這次第，怎一個(gè)愁字了的”的愁緒，感受到了辛棄疾，“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的人生境界，體會(huì)到了曹操“老驥伏櫪，志在千里”的雄心壯志，看到了“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄”的壯麗……

書(shū)籍，讓我的思想一每天豐稔，讓我的生活一每天多彩。它不僅帶給我一種精神上的富有，也帶給我一種志趣上的享受，它伴隨我一每天長(zhǎng)大、成熟。

愛(ài)上書(shū)籍，也讓我愛(ài)上了生活。品嘗書(shū)香，讓我的思想溢彩流光。

誦讀經(jīng)典教育名家專(zhuān)題講座范文精選篇9

假如你走進(jìn)我家里，你肯定能聞到一股香味，那是我家書(shū)房里飄出來(lái)的書(shū)香味！

我從小就是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的孩子。兒時(shí)的我總是拿著《看圖讀故事》這本書(shū)，坐在木椅上，有模有樣地讀著。那時(shí)，與其說(shuō)我是讀書(shū)，不如說(shuō)我是讀圖。我絞盡腦汁地讀懂圖意，然后，又把故事講給其他小伴侶聽(tīng)。上學(xué)校后，我又憑借漢語(yǔ)拼音讀懂了《海的女兒》、《賣(mài)火柴的小女孩》和《一千零一夜》。從這些書(shū)中，我知道了人間有善惡美丑之分；從這些書(shū)中，我知道了生活在社會(huì)主義新中國(guó)的孩子是何等幸福。

再后來(lái)，媽媽給我買(mǎi)了不少書(shū)。有《鋼鐵是怎樣煉成的》，有《愛(ài)的教育》，有《三國(guó)演義》，有《西游記》……我從書(shū)中熟悉了身殘志堅(jiān)的保爾·柯察金；從書(shū)中知道了愛(ài)的內(nèi)涵，懂得了學(xué)會(huì)愛(ài)別人是多么重要！我還從書(shū)中知道了人間真情是多么珍貴！從書(shū)中我了解了很多歷史故事，我對(duì)三國(guó)英雄人物佩服得五體投地。書(shū)，就像一位學(xué)問(wèn)淵博的長(zhǎng)者，向我敘述著人生道理。

我還從書(shū)中學(xué)到了不少學(xué)問(wèn)呢！如：星系是怎么形成的，我們應(yīng)當(dāng)怎樣去愛(ài)護(hù)大自然。我還牢牢地記住了莎士比亞說(shuō)過(guò)的幾句話：“才智里沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！?/p>

現(xiàn)在的我，更愛(ài)讀書(shū)了。早晨醒來(lái)時(shí)，我總是習(xí)慣性地從床頭拿起一本書(shū)，借著從窗戶透進(jìn)來(lái)的第一縷陽(yáng)光，有滋有味地讀上一個(gè)片段。中午吃飯時(shí)，餐桌上，我的面前總有一本書(shū)，盡管爸爸媽媽經(jīng)常由于這對(duì)我大吼大叫，我還是一如既往。由于不伴著書(shū)香，我總覺(jué)得飯菜少了一些味兒。晚上更不用說(shuō)了，不知有多少個(gè)夜晚，我都是捧著書(shū)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的。在夢(mèng)里，我經(jīng)常與書(shū)中的仆人公對(duì)話。如《西游記》中的孫悟空叫著我的名字說(shuō)：“喂，你們老師今日又給你戴緊箍咒了吧！頭疼嗎？”“不疼，由于你師父告知我，老師嚴(yán)格要求我，是真正地疼愛(ài)我?！蔽掖舐暬卮?。在夢(mèng)中，我隨宇航員在太空游覽，我看到了漂亮壯麗的地球。

有人說(shuō)：“我是吃飯長(zhǎng)大的。”可是我要說(shuō)：“我是在讀書(shū)中長(zhǎng)大的！”書(shū)，使我的生活多姿多彩。是書(shū)給了我生活的樂(lè)趣和對(duì)生活的美妙憧憬。書(shū)香，伴我一路成長(zhǎng)！

誦讀經(jīng)典教育名家專(zhuān)題講座范文精選篇10

這個(gè)寒假，我閱讀了羅廣斌、楊益言的作品《紅巖》，深有感悟。

《紅巖》這本書(shū)主要講了江姐、許云峰、華子良等共產(chǎn)黨員被可惡的特務(wù)逮捕到“中美合作所”這個(gè)關(guān)押政治犯的監(jiān)獄里。為了從中得到一些關(guān)于共產(chǎn)黨的消息，對(duì)他們進(jìn)行了血肉酷刑?？墒?，不管是何種酷刑，特務(wù)們始終無(wú)法得到任何信息。通過(guò)一場(chǎng)場(chǎng)的生死搏斗，共產(chǎn)黨員們最終用獻(xiàn)血換來(lái)了最終的成功。

這真是一場(chǎng)斗智斗勇又驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗呀！陰險(xiǎn)狡猾又狠毒的特務(wù)們用完各種手段想得到更多的關(guān)于共產(chǎn)黨人的消息?？伤麄兠鎸?duì)的是對(duì)共產(chǎn)黨肯定忠誠(chéng)，在危機(jī)關(guān)頭從容鎮(zhèn)靜，寧死不屈，對(duì)革命同志血肉情深的革命戰(zhàn)士呀！遇到他們，特務(wù)只能一籌莫展，一敗涂地！

從這本書(shū)我深深地感受到中國(guó)共產(chǎn)黨人的才智與宏大。在如此惡劣的環(huán)境下，他們依舊保持著對(duì)革命同志的信任，對(duì)新中國(guó)的信仰，最終勝利逃離監(jiān)獄。

沒(méi)有共產(chǎn)黨，就沒(méi)有新中國(guó)！在戰(zhàn)斗年月，共產(chǎn)黨人為我們打下了一片江山，而今我們有幸生活在和平的中國(guó)，就更應(yīng)當(dāng)珍惜當(dāng)下，永久不忘那些宏大的戰(zhàn)士，不辜負(fù)英雄先烈們對(duì)我們的期望。

少年志則國(guó)志，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。作為一名學(xué)校生，我們不僅要努力學(xué)習(xí)，還要有一個(gè)健康的體魄。我們要培育吃苦耐勞的精神，不畏困難，勇于挑戰(zhàn)。同學(xué)之間相互關(guān)心，增進(jìn)友情，共同進(jìn)步。長(zhǎng)大以后，成為一名對(duì)社會(huì)有用的人，為中國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)出一份微薄的力氣，讓生活更美妙，祖國(guó)更富強(qiáng)！

誦讀經(jīng)典教育名家專(zhuān)題講座范文精選篇11

這是一部用血與淚書(shū)寫(xiě)成的悲壯篇章。解放戰(zhàn)斗時(shí)期，在山城重慶，我國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的地下工受到了國(guó)民黨反動(dòng)派的特務(wù)機(jī)關(guān)的殘酷鎮(zhèn)壓和迫害，但是他們不畏強(qiáng)敵在監(jiān)獄中與之進(jìn)行不泄的斗爭(zhēng)。

最令我難忘的是許云峰將要被特務(wù)匪徒密裁的那段描寫(xiě)：“死亡，對(duì)于一個(gè)革命者，是多么無(wú)用的威逼。他神色自若地蹣跚地移動(dòng)腳步，拖著銹蝕的鐵鐐，不再回顧鵠立兩旁的特務(wù)，徑自跨向石階，向放開(kāi)的地窖鐵門(mén)走去。他站在高高的石階上，突然回過(guò)頭來(lái)，面對(duì)跟隨在后的特務(wù)匪徒，朗聲命令道：“走！前面帶路?！泵鎸?duì)著步步靠近的鬼門(mén)關(guān)，許云峰沒(méi)有表現(xiàn)出絲毫的可怕，反而革命信念更加堅(jiān)決，即使海枯石爛、天崩地裂，也不會(huì)動(dòng)搖。江姐被粗長(zhǎng)的竹簽釘入指甲縫間的刺骨鉆心的逼供，特務(wù)們?yōu)榈氖窍霃倪@位重要的共產(chǎn)黨員口中套出有關(guān)地下黨的重要機(jī)密，可是他們一次又一次的失敗了。試想一下，在那潮濕腐臭的渣滓洞、白公館，近乎窒息的地牢，在嚴(yán)峻缺水的狀況下咽著發(fā)餿味的殘羹冷炙，拖拽著遍體鱗傷，強(qiáng)忍著舊膿新創(chuàng)襲來(lái)的陣陣裂痛……然而他們以常人無(wú)法想象的毅力堅(jiān)韌地與反動(dòng)派抗戰(zhàn)究竟！

對(duì)這些可敬可佩的戰(zhàn)士，國(guó)民黨反動(dòng)派只能給他們?nèi)怏w上的熬煎，卻動(dòng)搖不了他們精神上的絲毫，反而更使他們的斗爭(zhēng)精神豐富起來(lái)！

《紅巖》使我對(duì)人生價(jià)值有了新的理解。讓我們好好學(xué)習(xí)，為祖國(guó)盡一份力！

誦讀經(jīng)典教育名家專(zhuān)題講座范文精選篇12

這本書(shū)是一本特地介紹圖畫(huà)書(shū)，并教會(huì)讀者如何閱讀和觀賞圖畫(huà)書(shū)的書(shū)?？偣卜譃閮纱笃掀恰伴喿x圖畫(huà)書(shū)”，主要是告知讀者如何從書(shū)的各個(gè)方面讀圖畫(huà)書(shū)，本書(shū)也舉例分析圖畫(huà)書(shū)中的微小的各個(gè)元素示意故事的內(nèi)涵。下篇是“經(jīng)典圖畫(huà)書(shū)”，通過(guò)多個(gè)經(jīng)典名作，解讀每一部作品的精彩故事。

上篇的細(xì)致分析中，的確從許多不會(huì)關(guān)注的方面但卻示意了故事的關(guān)鍵性的方面，讓我們知道如何去閱讀一本圖畫(huà)書(shū)，圖畫(huà)書(shū)中的文字或是圖畫(huà)，都是圖畫(huà)書(shū)中重要的部分。

下篇中選看了《我的連衣裙》這個(gè)圖畫(huà)書(shū)的解讀。這是一個(gè)日本畫(huà)家創(chuàng)作的圖畫(huà)書(shū)，在這本書(shū)的深化爭(zhēng)論中，說(shuō)道，出版社對(duì)這本圖畫(huà)書(shū)提出疑問(wèn)，“你這本圖畫(huà)書(shū)，究竟想要表達(dá)的是什么意思？”，書(shū)中提到以往有一些圖畫(huà)書(shū)可能大多通過(guò)圖畫(huà)表現(xiàn)出一個(gè)道理，而這本是真正孩子們喜愛(ài)讀的，覺(jué)著好玩的，樂(lè)于看的?！段业倪B衣裙》的圖畫(huà)簡(jiǎn)潔易懂，故事很明白，其中特有的123的節(jié)奏韻律能讓孩子們?cè)谙麓喂适孪r(shí)猜到一些內(nèi)容，沒(méi)有淺顯的道理，從圖畫(huà)中感知這個(gè)故事的變化，應(yīng)當(dāng)是這本書(shū)的獨(dú)特之處。

另外這本書(shū)中的不斷變化的裙子，很符合小孩子們天真無(wú)邪的想象力以及奇怪???心，可能孩子們會(huì)想過(guò)自己的衣服能不能隨著天氣或者地點(diǎn)變化而變化，這個(gè)圖畫(huà)書(shū)給了孩子們的奇怪???心以及天真做出了回答。

雖然我自己很少看圖畫(huà)書(shū)，但是通過(guò)看這本《世界圖畫(huà)書(shū)閱讀與經(jīng)典》感受到了圖畫(huà)書(shū)中的一些微妙的樂(lè)趣與其中的神秘。

誦讀經(jīng)典教育名家專(zhuān)題講座范文精選篇13

經(jīng)典，不是流傳一時(shí)，不是庸俗無(wú)用，更不是任憑一篇文章或一本讀物。經(jīng)典，乃是膾炙人口，流芳百世的文學(xué)作品。游覽在經(jīng)典的海洋里，我感受到了中華五千年文化的博大與精深。

步入經(jīng)典的圣殿，與詩(shī)詞相約在芳草萋萋的季節(jié)。同白居易傾聽(tīng)那“在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝”的誓言；同杜甫感嘆“國(guó)破山河在，城春草木深”的凄涼；同李白唱響“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”的贊歌；同蘇軾體會(huì)“大江東去，浪淘盡”的氣概。從“爭(zhēng)渡爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”中，我看到了李清照的輕松淡雅，從“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”中品嘗杜甫滿腔的愛(ài)國(guó)熱忱，從“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”上感受孝子對(duì)母親發(fā)自肺腑的愛(ài)。

步入經(jīng)典的圣殿，與名著攜手在“大觀園”閑逛。讀羅貫中的《三國(guó)演義》，被諸葛亮的神機(jī)妙算戰(zhàn)勝，被關(guān)羽的一諾千金感動(dòng)。打開(kāi)吳承恩的《西游記》，我感受到了想象的無(wú)窮魅力。輕輕翻開(kāi)曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》，每一個(gè)字都飄著奇妙的味道，與各型各色的女孩相遇在大觀園里品詩(shī)論句，讓我對(duì)那封建的社會(huì)恨之入骨，對(duì)幸福生活布滿盼望。我在《水滸傳》波瀾壯闊的戰(zhàn)斗中，對(duì)英雄仰慕萬(wàn)分。

步入經(jīng)典的圣殿，讓或清爽婉約、或發(fā)人深省的文學(xué)著作輕輕沖擊著我們的心靈。品讀《狂人日記》，為人害人，人吃人的中國(guó)發(fā)出來(lái)自最底層的呼喊；細(xì)想《繁星·春水》，零碎的思想里透出對(duì)生活的喜愛(ài)，對(duì)大自然的歌頌和對(duì)母親的高度贊揚(yáng)；《春》、《背影》讓我看到大自然俊秀的風(fēng)光，感受了無(wú)聲的父愛(ài)。

讀書(shū)≠讀字，在經(jīng)典的圣殿中，找個(gè)位子，坐下來(lái)，享受閱讀，接受文學(xué)的洗禮，受到心靈的震撼！

誦讀經(jīng)典教育名家專(zhuān)題講座范文精選篇14

想起似已遙遠(yuǎn)的同學(xué)時(shí)代，總把作文當(dāng)小說(shuō)寫(xiě)，一個(gè)學(xué)期比別人多買(mǎi)好幾個(gè)作文本，高中時(shí)第一篇作文就把本子寫(xiě)到了最終一頁(yè)。然而時(shí)過(guò)境遷，很多年過(guò)去了，自己卻一步步弄起分行的文字來(lái)，以致不成器的詩(shī)歌寫(xiě)了一大籮筐，其余的作品雜七雜八疊加起來(lái)還不夠出一本集子。

想來(lái)這么些年，閱讀的作品從國(guó)內(nèi)到國(guó)外，始終以小說(shuō)為主，好像只有小說(shuō)能憑情節(jié)感動(dòng)吸引自己長(zhǎng)期閱讀下去，以致寫(xiě)的詩(shī)也像敘述一個(gè)故事似的，純粹以抒情為務(wù)的詩(shī)于我是不屑寫(xiě)的，七畝園學(xué)委主持朱多錦先生就說(shuō)這是受了過(guò)多“小說(shuō)情節(jié)”影響的原因。

我有5年時(shí)間只看外國(guó)長(zhǎng)篇小說(shuō)，國(guó)內(nèi)的一篇沒(méi)看，算來(lái)讀過(guò)的外國(guó)中長(zhǎng)篇小說(shuō)大致有200來(lái)部，肯定程度上淡化了地域文化背景的隔膜，彌補(bǔ)了學(xué)問(wèn)的裂縫，使得對(duì)西方文學(xué)作品的把握是敞亮的，對(duì)有些國(guó)家的作家寫(xiě)作風(fēng)格是了解的；歷年的閱讀不但充實(shí)了內(nèi)在心靈，而且益發(fā)推崇心靈自由的精神，漸漸有了懷疑主義式的思維慣性。

當(dāng)然，受益更多的還是提高了語(yǔ)言的表述力量，“進(jìn)入文學(xué)堡壘的唯一一道門(mén)就是語(yǔ)言（張煒語(yǔ)）”，乾隆寫(xiě)了兩萬(wàn)多首詩(shī)，也沒(méi)贏來(lái)詩(shī)人的名分，想是語(yǔ)言沒(méi)有過(guò)關(guān)。我想詩(shī)人閱讀小說(shuō)確定是大有人在，外國(guó)文學(xué)作品盡管隔著一層中文的薄膜不易體會(huì)，不易看清原作的細(xì)部紋理和光澤，但其修辭特性還是能夠體現(xiàn)出來(lái)的，像王蒙的《雄辯癥》，明顯是受了阿根廷作家薩瓦托的《地道》的影響，連里面的句子也是，王蒙所寫(xiě)“我沒(méi)說(shuō)你放了毒藥，而你說(shuō)我說(shuō)你放了毒藥”，與《地道》中“我沒(méi)有說(shuō)你不愛(ài)他，而你自己跟我說(shuō)你不像剛結(jié)婚時(shí)愛(ài)他”像電影《地道戰(zhàn)》一樣是相通的；像“總之我的行動(dòng)沒(méi)有任何一點(diǎn)值得一個(gè)做父親的向他兒子說(shuō)你剛才對(duì)我說(shuō)的這番話（小仲馬《茶花女》）”，像“那慢慢合攏并且最終消逝的尾波當(dāng)然比航船在寬闊的海面犁開(kāi)的一條深谷中巨大的墳丘般的波浪向兩邊裂開(kāi)的景色更能給人慰籍（懷特《艾倫》）”，這樣的語(yǔ)言琥珀，國(guó)內(nèi)小說(shuō)幾乎是見(jiàn)不到的，只有大手筆的作家才能把平凡的東西化為奇妙。伊摯不言鼎，輪扁不語(yǔ)斤，語(yǔ)言的困惑于我倒是漸漸少了，有時(shí)我想我在外國(guó)小說(shuō)閱讀中進(jìn)行的自我教育，將小說(shuō)的敘事、視角運(yùn)用到詩(shī)歌寫(xiě)作中，把狗腿扯到羊胯上，于今日亂糟糟的詩(shī)寫(xiě)作中，也未必不算是一條路子。

回顧我的創(chuàng)作經(jīng)受，大的退步或說(shuō)跌落就有兩次，很大程度上都和閱讀停滯有關(guān)。我從小很愛(ài)讀書(shū)，學(xué)校一二班級(jí)就開(kāi)頭讀《青春之歌》、《大刀記》、《苦菜花》、《激戰(zhàn)無(wú)名川》這樣的長(zhǎng)篇，那都是我的幾個(gè)讀高中、學(xué)校的堂叔借的人家的，我每晚都過(guò)去讀，磨蹭著不愿走。后來(lái)讀書(shū)生字少了就更為入迷，串親戚只要見(jiàn)到書(shū)就非得看幾十頁(yè)不行，有一年奶奶病重住了一個(gè)多月的院，三叔用地板車(chē)將她從醫(yī)院拉回來(lái)，進(jìn)門(mén)要上坡，我坐在門(mén)口小凳子上看書(shū)，堵著道既不知躲避也不知問(wèn)候，倒是奶奶從棉被里欠起身問(wèn)我好。學(xué)校我的作文都是拿第一，始終到高中都是這樣，高二還瞞著父母訂了半年的《小說(shuō)選刊》，立志以文立身，把文學(xué)視為終身維系。但在第一階段投稿不勝利后，有心氣無(wú)底氣，1990年前后寂靜下來(lái)，幾近擱筆，就這樣持續(xù)到1994年底。這一年只身來(lái)省城濟(jì)南進(jìn)展，收入有限買(mǎi)不起書(shū)，所幸工作單位不遠(yuǎn)有一廢品收購(gòu)站，從那里陸間續(xù)續(xù)淘得兩紙箱舊書(shū)，算是有所彌補(bǔ)，盡管筆端生澀，又開(kāi)頭努力寫(xiě)起來(lái)，并又有所發(fā)表。然而好景不長(zhǎng)，在經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下立腳不住，妻兒到來(lái)之后生活負(fù)擔(dān)加重，在窘困而又不想固窮的境況中，為混錢(qián)動(dòng)千方想百計(jì)謀求富貴，一篇又一篇替人寫(xiě)起報(bào)告文學(xué)來(lái)，從98年到05年，又是較長(zhǎng)一段時(shí)間的寂靜?？梢哉f(shuō)，走上搞文學(xué)創(chuàng)作的道路，自己是有過(guò)較長(zhǎng)一段時(shí)間的“