幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動方案

———幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動方案幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動方案1設(shè)計思路偶然讀到[大米是怎么來的]這本圖畫書，書中用淺顯易懂的文字和畫面介紹了大米的“誕生”過程，于是我把圖畫書推舉給了大班幼兒。在閱讀過程中，幼兒對農(nóng)民種大米的情景產(chǎn)生了濃厚的喜好，當(dāng)我找來相關(guān)視頻給幼兒看時，他們更是忍不停止舞足蹈，摹仿起視頻中農(nóng)民歡快勞動的局面。由此，我想到設(shè)計一個舞蹈活動，讓幼兒充分表現(xiàn)，進(jìn)一步體驗感受農(nóng)民種大米時的心情。依據(jù)圖畫書的內(nèi)容和舞蹈表現(xiàn)的需要，我選擇了作曲家俞遜發(fā)創(chuàng)作的經(jīng)典樂曲[揚(yáng)鞭催馬運糧忙]，以農(nóng)民種大米過程中的心情為線索，對樂曲進(jìn)行了剪輯。第一段樂曲熱誠歡快：表現(xiàn)農(nóng)民播種時的歡樂期盼：第二段樂曲悠揚(yáng)舒緩：表現(xiàn)農(nóng)民勞作過程中的辛苦：第三段樂曲熱誠曠達(dá)：表現(xiàn)農(nóng)民收獲時的喜悅。依據(jù)大班幼兒的年齡特點，我重要設(shè)計了回憶一欣賞一想象一表現(xiàn)這幾個環(huán)節(jié)，讓幼兒在活動過程中體驗農(nóng)民種大米的心情，發(fā)明舞蹈創(chuàng)編的方法?；顒幽繕?biāo)1.回憶故事內(nèi)容，進(jìn)一步了解“大米是怎么來的”，樂意跟隨著變動的樂曲用肢體動作來表現(xiàn)種大米的過程，體驗農(nóng)民的心情。2.發(fā)明創(chuàng)編舞蹈的簡單方法，感受用舞蹈動作表現(xiàn)歡樂。活動計劃1.幼兒經(jīng)驗計劃：（1）幼兒已經(jīng)閱讀過圖畫書[大米是怎么來的]，已通過視頻等形式初步了解種大米的過程。（2）幼兒會用動作表現(xiàn)心情或感受等。2.教學(xué)料子計劃：（1）將圖畫書中的重要畫面制作成PPT。（2）剪輯音樂[揚(yáng)鞭催馬運糧忙]。（3）幼兒裝扮用的頭巾毛巾等若干?；顒舆^程一回憶故事，梳理過程1.這幾天你們讀了一本書，這本書的名字叫什么重要講了一件什么事情2.大米是怎么來的種大米的過程中農(nóng)民做了哪些事情，他們的心情怎么樣3.依據(jù)幼兒的回答老師用PPT回應(yīng)，播放農(nóng)民勞作的過程：播種一培植一收獲。4.小結(jié)：每年春天農(nóng)民都會滿懷期望地去播種，經(jīng)過很長一段時間辛苦地培植，他們要施肥噴灑農(nóng)藥拔草，到了秋天就會迎來豐收。在這個過程中農(nóng)民辛勤地勞作，有苦也有甜。二欣賞樂曲，想象表現(xiàn)1.欣賞樂曲，激發(fā)想象。（1）第一遍欣賞：感受樂曲的變動。①能不能用舞蹈動作把農(nóng)民種大米的過程表現(xiàn)出來呢跳舞需要用什么伴奏呢（音樂）②這是一首什么樣的樂曲，聽上有什么感覺樂曲有什么變動，在不一樣的樂曲聲中農(nóng)民分別會做什么（幼兒傾聽樂曲時，老師結(jié)合樂曲的節(jié)奏以肢體動作來提示和幫忙幼兒發(fā)明樂曲的變動，加深幼兒對樂曲的感受和想象。）③小結(jié)：這段樂曲是有變動的，有快有慢，大家都覺得這段樂曲適合用來表演這個舞蹈。第一段熱誠歡快，適合表演農(nóng)民充分期盼地播種和插秧時的愉快心情；第二段樂曲悠揚(yáng)舒緩，適合表演農(nóng)民辛勤勞作的局面，辛苦地施肥噴灑農(nóng)藥拔草：第三段樂曲熱誠曠達(dá)，適合表演農(nóng)民迎接豐收的歡樂心情。（2）第二遍欣賞：借助畫面幫忙想象。①（播放PPT）聽一聽看一看想一想，每一段樂曲中農(nóng)民分別會做什么他們會是怎么樣的心情你計劃用什么樣的動作來表現(xiàn)②要求：邊聽邊想，可以用各種動作來表現(xiàn)本身的感受。（老師巡回引導(dǎo)，察看幼兒動作創(chuàng)編的情況，并提示幼兒進(jìn)一步傾聽樂曲的變動。）2.分段創(chuàng)編，探究方法。（1）師生共同創(chuàng)編第一段（互動要點：用美妙的肢體動作表現(xiàn)農(nóng)民的勞作，比較舞蹈動作與平常所做的動作的區(qū)別）。①提問：你們能用舞蹈動作來表現(xiàn)播種插秧嗎②幼兒試驗聽音樂，用肢體動作表現(xiàn)播種插秧，老師在一旁察看提示。③老師請動作伸展美妙的幼兒在集體面前演示，大家一起查找他們的優(yōu)點。④小結(jié)：可以把生活中和想象中的動作做得伸展一點美妙一點。（做“播種”這個動作時可以提示幼兒發(fā)明：把生活中的動作做得伸展一點美妙一點：做“插秧”這個動作時可以提示幼兒從同伴的表現(xiàn)中發(fā)明舞蹈動作要合著音樂才會更美。）（2）師生共同創(chuàng)編第二段（互動要點：探究動作和樂曲協(xié)調(diào)全都的表現(xiàn)方法）。①提問：第二段樂曲可以表現(xiàn)農(nóng)民在干什么他們做了哪些事②幼兒輪流試驗表現(xiàn)：施肥噴灑農(nóng)藥拔草。（為了提升幼兒參加活動的喜好，三個動作用不同的方式出珊，如請個別幼兒表現(xiàn)，其余幼兒猜猜表現(xiàn)的是什么動作：全體幼兒共同表現(xiàn)及師生對照表現(xiàn)等。在做完三個動作后再引導(dǎo)幼兒體驗農(nóng)民的辛苦，用擦汗敲背等動作來表現(xiàn)。）③提問：怎么記住這么多的動作呢記住了又怎么編進(jìn)這么長的一段樂曲里呢④小結(jié)：編舞蹈時假如有很多動作，可以先想一想動作的次序，如先干什么，再干什么，接著干什么，最終干什么。再依據(jù)樂曲的長短決議每個動作是否要重復(fù)，這樣就能順利地合上音樂了。（3）師生共同創(chuàng)編第三段（互動要點：查找用舞蹈表現(xiàn)歡樂的方法）。①提問：第三段樂曲可以表現(xiàn)什么收獲時人們的心情怎么樣特別高興可以怎么樣表現(xiàn)②小結(jié)：可以用歡樂的神色歡樂的動作歡樂的舞步來表現(xiàn)高興收獲的喜悅心情。③幼兒試驗運用本身想到的方法來表現(xiàn)。三裝扮表現(xiàn)，體驗歡樂1.老師合著樂曲完整表演舞蹈，幼兒發(fā)明老師表演的出色點。（1）提問：我表演得怎么樣哪里比較好，為什么（2）小結(jié)：我在表演前都會想，用哪些動作來表現(xiàn)農(nóng)民的勞作過程；一邊表演一邊記，即記住動作的次序；一邊表演一邊聽，聽樂曲的變動。我把本身當(dāng)成是一個農(nóng)民，體驗著農(nóng)民種大米時的心情，并用神色來告知大家。2.幼兒戴上頭巾（女孩）或毛巾（男孩），合著樂曲再次表演，體驗表演的歡樂。幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動方案2活動目標(biāo)了解有關(guān)動物的習(xí)性，對食物鏈感喜好試驗在色紙上作畫，涂色用力均勻?qū)κ褂蒙堊鳟嫯a(chǎn)生喜好重點難點重點：懂得動物和動物之間生存關(guān)系，對食物鏈感喜好難點：在色紙上進(jìn)行作畫均勻地涂色活動計劃經(jīng)驗計劃：簡單了解有關(guān)動物的習(xí)性，會畫貓頭鷹等夜間活動的動物料子計劃：已經(jīng)上好黑色的幼兒畫過的畫紙，油畫棒，范畫活動過程一出示范畫，讓幼兒體驗色紙畫的特征效果，引起幼兒作畫的愿望。1、“這幅畫與我們過去畫過的畫有什么不一樣？”2、“這樣的畫看上去有什么感覺？”3、解釋色紙的由來，讓幼兒體驗到廢物利用的好處，懂得要節(jié)省紙張。“這些畫紙都是你們以前用過的，老師在上面涂黑色，讓你們再來畫畫。這樣，一張紙我們可以用多次，減少了揮霍。”二察看畫面內(nèi)容，提問：月光下，黑夜中，動物們會在干什么？誰會在活動？誰又在休息？在活動的動物它們又是怎么活動的，和誰一起活動？（讓幼兒自由討論，充分發(fā)揮幼兒的想象力，通過老師參加的討論讓幼兒了解動物之間的相互聯(lián)系。）三提出作畫要求大膽地畫出夜間活動的動物；色紙作畫時涂色要用力均勻。四幼兒練習(xí)老師邊巡察邊提示幼兒作畫的要求，對于難以實現(xiàn)滿足效果的個別幼兒，可做個別示范。六講評讓相互講講所畫的小動物在于什么?；顒友娱L要求幼兒搜集夜間活動的動物資料；在美工角中供應(yīng)顏色不一的紙，供幼兒作畫，使幼兒試驗不同的色紙作畫的效果?；顒釉u析一設(shè)計意圖“月光下”是個范圍很廣的美術(shù)活動，基本上是讓幼兒本身進(jìn)行想象和創(chuàng)新。幼兒在作畫之前的自由討論中，了解了動物之間所存在的不行分割的聯(lián)系，為后面的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。幼兒愛好親近兔子等小動物，厭惡大灰狼和老虎等食肉動物，他們不了解食物鏈。本次活動能使幼兒知道食物鏈，動物中有肉食動物，有草食動物也有腐食動物，他們之間是相互聯(lián)系的，沒有好壞之分。另外，選擇了幼兒用過的紙掩蓋上顏色來作為幼兒的作畫料子，從本次活動題材考慮選用了黑色――黑夜，這樣幼兒能夠理解，也能夠接受。當(dāng)然，目的不但為了讓幼兒更好地表現(xiàn)主題，取得良好的.畫面效果，而且也為了對幼兒進(jìn)行節(jié)省紙張的教育。考慮到食物鏈和環(huán)境有關(guān)，節(jié)省用紙也和環(huán)境有關(guān)，兩者的結(jié)合是很不錯的，可以收到事半功倍的效果。二效果分析從幼兒所作的20張作品中可看出，他們充分發(fā)揮了本身的想象力和創(chuàng)新力，呈現(xiàn)了多種不同的生物之間的聯(lián)系，表明幼兒已懂得動物之間有著某種不行分割的聯(lián)系，不是人為可以破壞的，假如其中的一個環(huán)節(jié)有所損壞，將對很多動物產(chǎn)生影響。在講評作品中通過幼兒自我介紹，進(jìn)一步豐富了有關(guān)食物鏈的知識。色紙的運用，也提高了幼兒的作畫喜好。幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動方案3活動目標(biāo)：1能大膽的在竹筒上進(jìn)行裝飾。2體驗創(chuàng)作活動的樂趣。3讓幼兒體驗自主獨立創(chuàng)新的本領(lǐng)。4激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。5愛好參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)本身的情感和體驗?；顒佑媱潱侯伭瞎P竹筒范例?；顒舆^程：1謎語導(dǎo)入：空心樹，實心芽，千年不結(jié)子，年不開花。師：今日啊，老師要請小伙伴來猜一個謎語，小伙伴細(xì)細(xì)的聽好嘍!（幼兒自由猜）2出示舊竹子。師：小伙伴真棒。這么快就猜出來了。老師這里啊有一些竹子，你們覺得好看嗎？“怎么讓它變的好看呢？”（幼兒舉手回答問題）師：小伙伴想了這么多方法，老師覺的都特別好，今日呢我們學(xué)習(xí)一種新的繪畫方法竹筒畫，就是在竹筒上話畫畫。3出示范例。師：瞧，好看嗎？你們知道老師用什么方法來裝飾的嗎？我們先來看看這兩個竹筒（點線面）這幾個竹筒又是怎么裝飾的呢？（風(fēng)景房子春天）再來看看這個竹筒又有什么特殊的地方呢？（上下對稱）還有一個呢？我們看看（色塊）（欣賞過程中，有區(qū)別的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較察看）師總結(jié)：哦，原來我們可以用我們畫線描畫的方法用點線面來裝飾，還可以把我們本身愛好的圖案風(fēng)景關(guān)于春天的一些故事畫上去，也可以用對稱大色塊的方法進(jìn)行裝飾。4幼兒構(gòu)思作畫，老師察看引導(dǎo)。師：假如你來裝飾的話，你計劃怎么裝飾呢？（個別幼兒進(jìn)行簡單回答）師：我知道每個小伙伴都很想去試驗了，但在小伙伴裝飾前，老師有幾個要求：竹筒畫和在紙上畫畫不同，把它豎起來畫，邊畫邊轉(zhuǎn)。在裝飾時，要重視顏色的搭配。安靜的在本身的座位上畫畫，不要走來走去。5作品欣賞。師：你覺得哪個竹筒裝飾的美麗？為什么？6拓展活動。師：竹子不但可以用來畫畫，還有很多用處，你們知道嗎？我們可以用她來演奏歌曲呢。我們一起來試一試吧!幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動方案4活動由來小班幼兒對于數(shù)量的比較，沒有肯定的方法，多數(shù)是通過直觀的察看得來的、而要將兩組物體的數(shù)量在頭腦中進(jìn)行比較，這對于小班幼兒而言是不現(xiàn)實的，而一一對應(yīng)的排序方法是比較物體多少的最簡便、最直接的方式、因此本次活動我們讓幼兒通過實物操作來推斷出兩種物體之間多、少的關(guān)系、通過活動初步引導(dǎo)幼兒感知理解“多少”，并能用簡單的語言進(jìn)行表達(dá)、活動目標(biāo)1、能找出較多的物體，比較多少、2、知道一一對應(yīng)的方法，并能運用在活動中、3、體驗搶凳子游戲的歡樂、活動準(zhǔn)備1、物質(zhì)準(zhǔn)備圖片3張、紙偶2個、記號筆、鈴鐺、凳子2、經(jīng)驗準(zhǔn)備搶凳子游戲的經(jīng)驗活動過程一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題、師：“大家好！今日老師給小伙伴請來了兩位新伙伴，一個是汪汪狗，一個是跳跳兔”二、出示禮物，感知物體的多少、師：“今日是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了很多很多禮物、”1、出示圖片①：“跳跳兔收到了什么禮物？蘿卜有幾個？我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)？汪汪狗收到了什么禮物？有幾顆？請幼兒想方法比較誰的禮物多？”2、出示圖片②：“跳跳兔收到了什么禮物？汪汪狗收到了什么禮物？哪個小伙伴知道3個蘑菇多，還是4個蘋果多？你是用什么好方法知道的？”3、出示圖片③：“跳跳兔收到了什么禮物，有幾塊餅干？汪汪狗收到了什么，有幾根骨頭？請幼兒比較，誰的禮物多？你是用什么好方法知道的、”幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動方案5活動目標(biāo)：1、啟發(fā)幼兒用繪畫表現(xiàn)秋游的歡樂情景。2、培養(yǎng)幼兒的想像力和組織畫面的本領(lǐng)。3、培養(yǎng)幼兒耐性完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的`樂趣。4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的歡樂?；顒訙?zhǔn)備：1、錄音機(jī)和《秋游》的磁帶。2、《秋游》的一段錄象。3、幼兒繪畫工具：紙、記號筆、蠟筆等。活動過程：一、聽錄音邊唱邊走進(jìn)活動室，激發(fā)幼兒興趣。1、師：讓我們唱著歌去郊游吧。（聽音樂邊唱邊走進(jìn)活動室）2、師：大家高興嗎？唱著這首歌，你們會想到什么？3、師：哎，小伙伴想起了去秋游。這次秋游我們到過哪些地方？二、看秋游的一段錄象，回憶秋游最高興的事。1、師：你們真了不起，還記得秋游的事情，可是我有點忘了，我們一起來看一段錄像吧?？纯辞镉螘r什么事情讓你最高興、最難忘？2、看完錄象后提問：誰樂意告知大家秋游時什么事情讓你最高興、最難忘呢？（多請幾位幼兒回答）3、老師小結(jié)：小伙伴說得都很棒，怎樣把秋游的歡樂留下來呢？（畫出來）對把它畫出來和好伙伴一起共享。剛才有小伙伴說：“和好伙伴坐在汽車?yán)镉姓f有笑，看著外面的風(fēng)景真高興，你就把它畫下來；有的說在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好伙伴共享食物特別高興，你也把它畫下來；還有的人說到桔子園里采桔子特別難忘，你就畫下來。三、提出作畫要。1、秋游時讓我高興的事情很多，今日只要把最高興、最難忘的一件事情畫下來。2、我們先想一想畫哪些人？畫什么景色？該畫在紙的哪里，想好了再畫。3、比一比誰畫得和別人不一樣？四、幼兒作畫，老師引導(dǎo)。1、鼓舞幼兒大膽想像，合理布局。2、幫忙本領(lǐng)差的幼兒組織畫面。3、引導(dǎo)先畫好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品，或畫好的同伴之間相互講講本身的圖畫，鼓舞大膽的幼兒走下去講給客人老師聽。幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動方案6活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)與老師或同伴進(jìn)行有趣味的唱歌問答，試驗仿編簡單的歌詞。2、能跟隨伴奏有節(jié)奏地演唱，感受歌聲溝通的歡樂。經(jīng)驗準(zhǔn)備：事先教會一個幼兒演唱歌曲《小雞在哪里？》。物質(zhì)準(zhǔn)備：小雞、小狗、小貓、小鴨等幾種常見小動物的頭飾各若干；親子手冊《領(lǐng)域活動·小雞在哪里？》。活動過程：1、幼兒扮演各種小動物，隨音樂自由走入活動室。2、欣賞與學(xué)習(xí)。（1）老師戴上母雞的頭飾，以故事的方式導(dǎo)入。老師：雞媽媽出去捉蟲，可回回到家中里一看，小雞寶寶不見了。頑皮的小雞寶寶們都躲到哪里去了？你們快來幫忙找找吧！（2）老師與已會演唱的幼兒合作表演，全班幼兒欣賞。①老師扮演母雞，表演的幼兒躲在一椅子背后扮演小雞，教幼表演對唱。②提問："雞媽媽是怎么找小雞的？小雞是怎么回答的？"引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地回答："嘰嘰嘰嘰在這里。"3、老師當(dāng)雞媽媽，全體幼兒做小雞，師幼用語言與歌聲互動。（1）老師說問句，幼兒說答句。（2）老師唱問句，幼兒試驗邊唱邊用有節(jié)奏地震作表演回答。4、分角色演唱。（1）將幼兒分為兩組，一組唱問句，一組唱答句。（2）幼兒交換角色分組演唱。5、引導(dǎo)幼兒仿編歌詞演唱、表演。依據(jù)幼兒的音樂本領(lǐng)，鼓舞幼兒將"雞"改成"鴨"或其他名詞及對應(yīng)的象聲詞，仿編歌詞。幼兒嫻熟后再將"在這里"依據(jù)名詞仿編，如"飛機(jī)"對應(yīng)的是"在天上"，"小魚"對應(yīng)的是"在水里"活動延長：1、區(qū)域活動：將頭飾投放在音樂區(qū)，讓幼兒自由演唱。2、家園共育：引導(dǎo)家長在家中利用親子手冊與幼兒對唱。幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動方案7活動目標(biāo)：1、練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，試驗倒退爬，提高動作的敏捷性。2、喜愛參加體育活動，感受集體活動的歡樂?；顒訙?zhǔn)備：1、沙包若干、大籃子一個、鈴鼓一個、背景音樂。2、幼兒已儲備了有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗?；顒舆^程：1、熱身活動。（時間：2分鐘運動量：較大）（老師扮螞蟻媽媽，幼兒扮螞蟻寶寶。）師：今日天氣真清朗，寶寶們，讓我們一起活動活動吧?。ㄒ魳菲?，幼兒隨老師做熱身運動：頭、肩、腰、腿、膝、腳。）2、練習(xí)手膝著地向前爬。（6分鐘）（1）自由爬。師：來，寶寶們，跟著媽媽在地上爬爬，去散漫步吧！在漫步之前，媽媽還有一個要求：寶寶們爬的時候要手、膝蓋著地漸漸爬，看好路，不要撞到別人，好嗎？（老師邊念兒歌邊率領(lǐng)幼兒自由爬行，提示幼兒不要相互碰撞。）（兒歌：今日天氣真清朗，小小螞蟻真愉快，跟著媽媽去漫步。手膝著地漸漸爬，一步一步要爬穩(wěn)哦?。?）聽信號爬。師：聽，什么聲音？（鈴鼓）。寶寶們，我們來聽著鼓聲玩一玩吧。一會聽到鈴鼓敲的快，我們就快點爬。鈴鼓敲的慢，我們就要一步一步漸漸爬。3、試驗倒退爬。游戲：巧避大熊。（“獅王進(jìn)行曲”的音樂響起，聲音忽大忽小。）師：寶寶們快聽，什么聲音？前面發(fā)生了什么事？讓我們一起去看看。（引導(dǎo)幼兒向前爬）哎呀！是一只找食物吃的大熊，快向后退。（引導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬）聽！聲音沒有了，讓我們看看大熊走了沒有？（引導(dǎo)幼兒再次向前爬。如此反復(fù)2～3次。）4、鞏固倒退爬師：剛才你是怎么倒退爬的？讓我們再試試吧。5、游戲：螞蟻背豆。（1）找“糧食”師：寶寶們，運動了這么久，肚子有點餓了。今日天氣真好，讓我們一起找尋糧食回家做午餐吧。（引導(dǎo)幼兒找尋場合一頭用沙包制成的小糧袋。）（2）運“糧食”請幼兒將小糧袋運回相應(yīng)的糧倉。（師幼共同檢查游戲結(jié)果。）師：怎樣爬才略讓糧袋不容易掉下來？（啟發(fā)幼兒爬的時候背部要保持平穩(wěn)。）6、放松練習(xí)，結(jié)束活動。小螞蟻跟著媽媽隨音樂做放松活動。（鼓舞幼兒先本身拍拍手臂、膝蓋，再相互拍拍手臂、膝蓋。）幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動方案8活動目標(biāo)：1、學(xué)會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。2、提高手的掌控本領(lǐng)，進(jìn)一步提高對繪畫的興趣。3、提高察看智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力?；顒訙?zhǔn)備：1、電腦制成的動畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。2、幼兒每人一支勾線筆，畫有北景的畫紙，各種小動物的圖片若干。3、每組一盒漿糊，毛巾若干?；顒舆^程：1、放電腦動畫，引起幼兒興趣。引導(dǎo)語：今日有一些小動物要來和我們小伙伴做伙伴，你們高興嗎？我們來看看是哪些小動物？它們是怎么來的？放電腦畫面：小金魚，尾巴頭，搖搖尾巴游呀游；花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真美麗；小螃蟹，氣力大，東爬西爬找伙伴。2、引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。提問：來了哪些小動物呀？它們是怎么來的？（請幼兒分別敘述，并進(jìn)行模仿各動物的動作）3、幼兒作畫，老師引導(dǎo)引導(dǎo)語：還有好多小動物都來了，它們想請小伙伴幫它們畫留下的.痕跡，你們樂意嗎？你想幫哪些小動物畫呢？等會兒小伙伴本身去選擇你喜愛的小動物的后面畫下來。4、欣賞作品，評價。請幼兒說一說：你選了哪些小動物？哪個最歡樂，是一折一折的，一彎彎的或是一個圓圈一個圓圈在跳舞的？活動延長：1、你還想知道哪些小動物，它們會留下什么樣的痕跡呢？請你回去問問父親媽媽或到書上去找找。2、連續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解智力，發(fā)現(xiàn)慧力等。幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動方案9活動目標(biāo)：1、感受鉛筆斑紋的多樣性，初步學(xué)習(xí)用各種線條、圖案裝飾鉛筆外殼，提高自我表現(xiàn)的愿望。2、能與同伴協(xié)調(diào)合作，友好溝通，體驗分工合作的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的本領(lǐng)，并能依據(jù)所察看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。4、引導(dǎo)幼兒能用輔佑襄助料子豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新本領(lǐng)。5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。活動準(zhǔn)備：老師自制鉛筆圖示5幅，大張卡紙5張，剪刀、雙面膠若干，裝飾料子若干，毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤等。活動過程：一、欣賞鉛筆，感受鉛筆斑紋的多樣性。1、打招呼入座，3個幼兒一組出示鉛筆：老師手上有什么？（鉛筆）平常用鉛筆干什么？（寫字、畫畫等）2、認(rèn)真察看鉛筆的斑紋（1）今日老師帶來了很多鉛筆，都不大相同，等會每個幼兒自選一支你最喜愛的鉛筆，看看圖案有什么不同？（2）每人一支鉛筆，說說你的鉛筆上有什么圖案？幼兒說，老師出示圖片。（3）出示老師制作的鉛筆圖示、二、小小設(shè)計師這些鉛筆都是別人設(shè)計的，今日我們也來做一回小小設(shè)計師，來設(shè)計鉛筆。1、察看供應(yīng)的料子，該如何制作？（按圖示剪下圓錐形粘成帽子，然后進(jìn)行裝飾；卡紙兩邊剪下兩個圓，模特手臂從里面伸出來；設(shè)計師開始在模特身上畫畫）2、討論：誰樂意做設(shè)計師？誰來做模特？提示幼兒：一個好的設(shè)計師假如沒有一個模特來穿，再好的設(shè)計也沒用。3、幼兒三人一組，分工合作。提出要求：毛筆蘸一種顏色后不能蘸別的顏色，假如要換顏色，毛筆洗干凈后再蘸別的顏色。三、鉛筆秀（音樂：歡樂尊敬）一組一組出場呈現(xiàn)走秀，讓幼兒說說設(shè)計的圖案。一起感謝給你們掌聲的觀眾，鉛筆呈現(xiàn)會到此結(jié)束，感謝大家的光臨!幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動方案10設(shè)計思路西方古典音樂中的經(jīng)典作品是幼兒園音樂活動作品的緊要來源，但是由于這些曲子不是特地為幼兒園音樂教學(xué)服務(wù)的，作品的長度常常超出幼兒的生理舒適范圍，因此老師在使用時常常會依據(jù)需要對音樂進(jìn)行剪輯。音樂[化石]選自圣桑作曲的經(jīng)典名曲[動物狂歡節(jié)]，該樂曲結(jié)構(gòu)為ABACA的回旋曲結(jié)構(gòu)，速度較快。依照以往的經(jīng)驗，為了更適合幼兒欣賞，一般需要對作品做進(jìn)一步的處理。因此，我首先在不轉(zhuǎn)變音樂性質(zhì)的情況下減慢了速度，但當(dāng)我試圖將結(jié)構(gòu)變?yōu)锳B或ABA的時候發(fā)明音樂的完整性和音樂審美流暢性被破壞了，經(jīng)過重復(fù)剪輯，音樂都沒有原來流暢，最終我還是決議保存音樂自身的完整性。那么，怎樣讓超出兒童接受本領(lǐng)的音樂變得簡單有趣味且被孩子們所愛好呢我設(shè)計了與音樂節(jié)奏和風(fēng)格相吻合的動作和有趣味的故事，創(chuàng)設(shè)了魔仙通過彈奏法點指法解救王子和公主的故事情節(jié)，[化石]A段急促活潑的木琴敲擊聲好像是手指在彈奏，B段音樂好像點指動作，C段音樂特別悠揚(yáng)為復(fù)活動作。我們還借助圖譜幫忙幼兒理解并梳理音樂結(jié)構(gòu)，同時圖譜的呈現(xiàn)也減少了孩子不必需的探究時間，讓每個孩子都帶著樂觀的情緒進(jìn)入活動?；顒幽繕?biāo)1.感受樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，并能用彈奏點指伸展等相應(yīng)動作表現(xiàn)ABACA的回旋曲結(jié)構(gòu)。2.通過故事情節(jié)樂曲圖譜和游戲情境，讓幼兒充分感受與表現(xiàn)，自動建構(gòu)對音樂的認(rèn)知。3.在兩兩互動學(xué)習(xí)表現(xiàn)中體驗同伴合作共同游戲的歡樂。活動計劃1.[化石]音樂。2.觀看過各種各樣的雕塑造型。3.樂曲圖譜。活動過程1.老師敘述故事，引入活動。在很久很久以前有位國王，他有很多活潑可愛的王子和公主?？捎幸惶?，這些王子和公主被壞心腸的巫婆用魔法變成了石頭雕像，一動也不能動了。國王很難過，每天都在想方法解救他們。最終，國王的真心感動了天上的魔仙，魔仙用兩種神秘的魔法――彈奏法和點指法，解救了這些王子和公主。2.完整地感受樂曲一遍。師：今日老師給小伙伴帶來了一首好聽的音樂，音樂里說的就是魔仙解救王子和公主的故事，我們認(rèn)真地來聽一聽。（播放完整音樂）提問1：你聽到音樂里魔仙好像在干什么（彈奏，點指）提問2：魔仙使用彈奏法和點指法后，王子和公主的雕像開始怎么樣了依據(jù)回答出示彈奏點指雕像圖示。3.試驗用彈奏點指等動作表現(xiàn)ABC段樂曲，并出示相應(yīng)的圖譜符號。（1）試驗用彈奏動作來表現(xiàn)A段樂曲。①試驗表現(xiàn)彈奏動作，并跟隨老師輔佑襄助語言大膽表現(xiàn)彈奏動作。師：魔仙是怎么彈奏的呢用動作告知我?，F(xiàn)在我們的一只手就是魔仙富有魔法的手。語令：彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈（配以動作）②跟隨A段慢速音樂彈奏手臂動作。師：現(xiàn)在我們合著音樂來玩一玩彈奏法。（播放慢速A段音樂）③跟隨A段原速音樂彈奏手臂動作。④以夠用原則創(chuàng)編，隨樂句彈奏身體的不同部位。師：除了在手臂上彈奏，還可以在身體的哪些部位彈奏呢（播放原速A段音樂，依據(jù)孩子的回答，選擇相近的四個部位隨A段音樂彈奏）⑤呈現(xiàn)A段彈奏法圖譜。師：這段音樂彈奏法一共彈了幾句（4句），我們用4只彈奏的手表示4句，每一句換一個部位。（2）試驗用點指動作表現(xiàn)B段樂曲。①試驗探究魔仙點指動作。師：魔仙會怎樣點指呢（我們一起來點一點，魔仙點一點，雕像就動一動，真有心思。我來點一點，你們一起來動一動。）師：音樂里魔仙有的時候點得慢，有的時候點得快，快是怎么點的，我們一起來點一點。②邊欣賞B段樂曲，邊觀看老師隨音樂畫圖譜。師：現(xiàn)在我們認(rèn)真聽音樂，聽聽音樂里魔仙是怎樣進(jìn)行點指的呢（播放B段音樂，老師畫圖譜）師：音樂里魔仙慢的點了幾下（4下）快的每一次點了幾下，我們來數(shù)一數(shù)（8下）?？斓闹?/p>