人教部編版小學(xué)語文《清明》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教部編版小學(xué)語文《清明》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

《清明》是晚唐詩人杜牧的作品，前兩句寫出了清

明時(shí)節(jié)行旅之人在蒙蒙春雨中孤身上路的愁悶，后兩句

通過一問一答，把詩情推向全篇高潮，使詩中行人的愁

苦思緒一下轉(zhuǎn)換為繼續(xù)抖擻前行的奮爭心態(tài)，景中言

情，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，語言清新，朗朗上口，有利于積極和培

養(yǎng)語感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)、會(huì)寫“魂、借、牧、遙”4個(gè)生字。

2.理解詩句意思，想象詩中畫面，體會(huì)詩中作者表

達(dá)的思想感情。

3.了解清明節(jié)的由來，培養(yǎng)孩子對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的

熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：了解清明節(jié)的由來，培養(yǎng)孩子對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)

日的熱愛。

教學(xué)難點(diǎn)：理解詩句意思，想象詩中畫面，體會(huì)詩中作

者表達(dá)的思想感情。

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

1.觀看有關(guān)清明活動(dòng)的圖片。你了解清明節(jié)嗎？

清明節(jié)又稱踏青節(jié)、行清節(jié)、三月節(jié)、祭祖節(jié)等，主要

活動(dòng)有：踏青、植樹、放風(fēng)箏、掃墓、蕩秋千、蹴鞠等。

清明節(jié)在每年4月4日--6日之間，是中國傳統(tǒng)節(jié)日，

也是最重要的祭祀節(jié)日之一，1935年中華民國政府規(guī)定

4月5日為清明節(jié)，也叫做民族掃墓節(jié)。

2.了解清明節(jié)的由來。

3.在唐代詩人杜牧的《清明》中寫出了清明時(shí)節(jié)的

特殊氣氛，今天。我們跟隨作者去看看吧！

4.板書課題：清明

5.了解作者：

杜牧：（公元803—約852年）唐代詩人，字牧之、

號(hào)樊川居士，京兆萬年（今陜西西安人）。杜牧是唐代

杰出的詩人，散文家。因晚年居長安南樊川別墅，故后

世稱“杜樊川”，著有《樊川文集》。杜牧人稱“小杜”。

二、初讀課文，整體感知。

1.學(xué)生快速讀課文，勾畫出我會(huì)寫的生字。

學(xué)習(xí)生字：魂、借、牧、遙。

指導(dǎo)書寫生字：魂、借、牧三個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，左窄

右寬。遙：半包圍，先里后外。

2.帶著生字再讀古詩，談?wù)勛x古詩時(shí)要注意什么？

三、精讀課文，理解古詩。

1.教師范讀古詩，學(xué)生認(rèn)真聽，給古詩畫出間隔符

號(hào)。

2.老師指導(dǎo)讀古詩，學(xué)生朗讀，師生點(diǎn)評(píng)。

3.這樣的一首古詩，描繪的是一幅怎樣的畫面呢？

我們一起走進(jìn)古詩。

A、清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

注釋：

節(jié)：節(jié)令、季節(jié)。

雨紛紛：雨滴多而雜亂的下著?！坝昙娂姟睂懗隽舜河?/p>

的樣子。雨綿延不絕，帶來了一絲寒意。而偏偏此時(shí)又

是清明節(jié)，正是家人團(tuán)聚，一起游玩或掃墓的日子。

行人：在路上走的人。

欲斷魂：欲：將要，斷魂：魂離開肉體，形容悲傷到了

極點(diǎn)。好像靈魂要與身體分開了一樣。“欲斷魂”寫出

了行人這時(shí)的凄迷哀傷，“行人”想念家鄉(xiāng)，想念家人,

但又無處發(fā)泄，只好寄情雨中，偏偏衣衫又被春雨淋濕

了，心情更加凄迷紛亂了。

詩意：清明的時(shí)候，下起了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的春雨。路上行人

的心情更加愁悶了，簡直像失魂落魄一樣。

觀察圖片：說說人們的心情。從而體會(huì)作者杜牧當(dāng)時(shí)的

心情。作者又是用什么方法排解自己的愁緒呢？自然想

到了就酒。于是就“借問酒家何處有”。出示幻燈片：

借問酒家何處有。找到一個(gè)酒家，既可以喝杯酒驅(qū)驅(qū)寒,

消解消解心中的郁悶。又可以歇歇腳，避避雨?？梢哉f

是一舉兩得。這時(shí)候作者去問了誰呢？牧童并沒有告訴

他哪里有酒家，只是用手指了指遠(yuǎn)處，杜牧順著牧童手

指的方向，隱隱約約看看杏花盛開的地方，隱藏著一個(gè)

小村莊。從那里似乎飄來了陣陣酒香，這該讓作者精神

一振了吧。

B、借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

注釋：

借問：敬辭，請(qǐng)問，用于向別人打聽事情。

牧童：放牛或放羊的孩子。

遙指：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地指著。

詩意：問牧童哪里有可以歇腳的酒家，牧童指了指遠(yuǎn)處

杏花盛開的小村莊。

1.有感情朗讀古詩。要求：第一二句讀出詩人寂寞

凄涼的心情，第三句宜讀出問的語氣，第四句結(jié)尾處語

氣宜揚(yáng)上去，表達(dá)出詩人望見酒家是心里的那種急切

感。

2.清明古詩欣賞：

四、感情升華，課堂總結(jié)

1.學(xué)生說說這節(jié)課的學(xué)到了什么？

2.教師總結(jié)：今天，我們跟隨杜牧看到了一幅

清明煙雨圖，希望同學(xué)們課后再加以朗讀背誦,

好好的去想象詩中的畫面，體會(huì)詩人的情感吧!

五、作業(yè)布置

1.抄寫生字詞。

2.背誦默寫古詩。

板書設(shè)計(jì)：清明