人教版PEP小學(xué)三年級英語下冊教學(xué)設(shè)計教案二

小學(xué)英語PEP教材三年級下冊教案

Unit1Welcomebacktoschool

A部分

第一課時

教學(xué)內(nèi)容與目標：

Let'stalk

本部分主要鞏固Goodmorning./Hi.并學(xué)習新句型:Wehaveanewfriendtoday,

rmfrom…（國家）。Welcome!通過教學(xué)會話，讓學(xué)生學(xué)會介紹他人與做自我介

紹。

Let'spractice

為了鞏固Let'stalk部分而設(shè)計的練習。

教學(xué)重點、難點：

國家名稱與介紹他人和自己。

教學(xué)準備：

老師準備人物頭飾與一些公眾人物或卡通人物的頭飾，還有常見的國家國旗?；?/p>

是某個國家有代表性的物品。

教學(xué)過程：

熱身/復(fù)習（Warm-up/Revision）

（1）播放英語歌“Hello”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。

（2）師生之間相互打招呼，與學(xué)生進行日常對話。

2.新課展示（Presentation）

接著剛才的環(huán)節(jié)老師接著和學(xué)生對話，如班上有新同學(xué)，引入Wehaveanew

friend.如沒有新同學(xué)就支配個學(xué)生戴上Amy的頭飾，引出該句。

T：帶領(lǐng)全班一起說Amy!Welcome!留意不要將Welcome的發(fā)音發(fā)錯了。

（2）老師戴上頭飾，手中興起中國的國旗，扮演BaiLing:

Hi,I'mBaiLing.『mfromChina.（手中揮動中國國旗）。

利用國旗卡片，教讀China,America,Canada三國的名字。

（3）老師通過放錄音，貼掛圖的方式來讓學(xué)生感知對話。并能利用頭飾與老師

供應(yīng)的各國特別物品作擬人式的自我介紹。

(4)再進行介紹他人的操練。

3.趣味操練(Practice)

用“開火車”的形式請學(xué)生作自我介紹，老師引導(dǎo)全班向他/她問好。

表演對話內(nèi)容。

(3)激勵學(xué)生用其他的著名人物或動物改編并表演對話。

4.課堂評價(Assessment)

內(nèi)容：活動手冊P1。

目標：通過聽力練習，檢查學(xué)生對對話部分的理解和駕馭狀況。老師可適當講解

題意。正確一小題，可以涂一朵小花。

5.課外活動(Add-activities)

(1)聽錄音，仿讀對話

(2)向家長摯友做自我介紹，鞏固會話內(nèi)容。

其次課時

教學(xué)內(nèi)容與目標：

1.Let'slearn

主要學(xué)習駕馭單詞：girl,boy,要求學(xué)生能聽、說、認讀，并能聽懂、會

說"Watchout!"這個短語。

2.Let'splay

本部分是為了練習和運用對話部分的內(nèi)容，供應(yīng)應(yīng)學(xué)生一個在實際生活中

運用語言的機會。此外，老師還可以依據(jù)實際狀況多設(shè)計一些游戲活動。

3.學(xué)習字母Aa,Bb,Cc,與這些字母開頭的單詞。

4.Let'schant

通過歌謠復(fù)習字母，增加語感。

教學(xué)重點、難點：

單詞的記憶，認讀和對話中的句型在實際生活中的應(yīng)用。三個字母的書寫,

與培育學(xué)生的書寫習慣。

教學(xué)準備：

老師準備人物圖片

學(xué)生準備摯友的照片或者動物的圖片和玩具，活動手冊。

有四線格的小黑板

教學(xué)過程：

1.熱身/復(fù)習(Warm-up/Revision)

(1)將全班分組，分別扮演對話中的四個人物，運用上節(jié)課學(xué)過的

句型做介紹。

2.新課展示(Presentation)

老師利用卡片教讀boy,girlo學(xué)生在前面的學(xué)習中已經(jīng)積累了這兩個詞

匯。

創(chuàng)設(shè)情景出示watchout.讓學(xué)生明白是當心的意思。

聽錄音，跟讀詞匯，留意單詞的認讀與拼讀規(guī)則的積累。

3.趣味操練(Practice)

(1)老師出示卡片一部分，讓學(xué)生推斷boyorgirlo

(2)游戲“聽音猜人”

一生蒙住眼睛，其余生可變更聲音向他打招呼。請他猜boyorgirlo猜

對可為本組贏得一分。

學(xué)習新字母與以這個字母開頭的單詞。

請生用身體擺字母；或師發(fā)卡片，進行大小寫字母配對游戲。

放錄音，學(xué)說歌謠。

課堂評價(Assessment)

活動手冊第2頁的內(nèi)容。

目標：檢查學(xué)生對單詞boy,girl的駕馭狀況。

字母描紅，不能完成的留作家庭作業(yè)。

5.課外活動(Add-activities)

聽錄音，跟讀單詞。

用鞏向家長或摯友介紹自己，并知道自己是boyorgirlo

畫一幅字母的想象畫，形象地展示字母。

課后記：

B部分

第一課時

教學(xué)內(nèi)容與目標：

Let'stalk

主要學(xué)習句型"Whereareyoufrom?I'mfrom…./Thisismy

friend,…(名字)”它是A部分內(nèi)容的延長。

Let'spractice

鞏固、操練對話的句型，激勵學(xué)生在真實情景中會話。

教學(xué)重點、難點：

對話Whereareyoufrom?「mfrom….在真實情景中的應(yīng)用。

教學(xué)準備：

老師準備兩個錘子、幾個小球和幾面小國旗。學(xué)生準備摯友的照片。

老師準備人物頭飾。

教學(xué)過程:

1.熱身/復(fù)習(Warm-up/Revision)

(1)師生問候，并進行日?？谡Z練習。

(2)復(fù)習字母、歌謠。并玩游戲一一看誰敲得快。

2.新課展示(Presentation)

(1)T：Thisismyfriend,Amy.

S:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.

T:I'mfromChina.Whereareyoufrom?(語速放慢，并重復(fù)幾

遍)

A:I'mfromAmerica.

老師再用同樣的方法介紹Mike.

(2)老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習

(3)讓學(xué)生聽錄音，看插圖，跟讀對話。

3.趣味操練(Practice)

(1)游戲“抽簽”

學(xué)生在老師手中抽取一張卡片，其余生問：

Whereareyoufrom?該生回答I'mfrom….

(2)請生用帶來的照片介紹他的摯友。

(3)自由組合表演對話。

4.課堂評價(Assessment)

活動手冊上P4的內(nèi)容。為花朵涂色進行自我評價。

課外活動(Add-activities)

(1)聽錄音，仿讀對話。

(2)和同伴表演對話

課后記：

其次課時

教學(xué)內(nèi)容與目標：

1.Let'slearn

本部分主要學(xué)習teacher,student,要求學(xué)生能夠聽、說、認讀，并且能

夠聽懂、會說“Comein."，“I'msorry."和"It'sOK."三個短語

和句子。

2.Let,ssing

通過歌曲鞏固本課單詞。

教學(xué)重點、難點：

單詞的記憶與應(yīng)用。

短語的應(yīng)用。

教學(xué)準備：

老師準備對話人物的頭飾與相關(guān)的單詞卡。

教學(xué)過程：

1.熱身/復(fù)習(Warm-up/Revision)

(1)師生互致問候。

(2)日?？谡Z練習。

2.新課展示(Presentation)

老師通過復(fù)習《新路徑英語》小詩，引出I'mlate.Comein.幫助學(xué)生

說出I'msorry.老師回答It'sOK.讓學(xué)生在情景中理解句子的含義。

指自己，說teacher,再指向多名學(xué)生，引出student.讓學(xué)生理解并記憶。

幫助他們完成句子進行自我介紹I'm….I'mateacher/student.m

from….

激勵能干的學(xué)生介紹他父母與父母的職業(yè)。

3.趣味操練(Practice)

游戲逐步出示某個人物的圖片，讓學(xué)生猜猜what'she?游戲前可補充一

些職業(yè)。

學(xué)習歌曲，鞏固單詞。并且請學(xué)生自己編上動作。分男女生進行對唱。

4.課堂評價(Assessment)

內(nèi)容：做活動手冊第5頁內(nèi)容。

目標：檢查學(xué)生駕馭生詞狀況。

5.課外活動(Add-activities)

聽本課的錄音，將歌曲表演給家長看。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容與目標：

1.Let'ssay

學(xué)習字母Dd,Ee,以與以這些字母開頭的單詞。

2.Let'sdo

本部分通過說說動動，熟悉并駕馭5個字母。

Culture

老師介紹Women'sDay,也可補充其他幾個節(jié)日。

Let'scheck

通過歌曲檢查學(xué)生對本課的熟悉和駕馭程度。

教學(xué)重點、難點：

駕馭5個字母的書寫和單詞。

教學(xué)準備：

(1)老師準備本課的字母卡與前面三個字母卡。

(2)相關(guān)的圖片與小錘子。

(3)老師準備書寫用黑板，學(xué)生準備好活動手冊。

教學(xué)過程：

1.熱身/復(fù)習(Warm-up/Revision)

(1)老師用肢體語言表示出字母，讓學(xué)生猜出字母，并大聲讀出。

(2)出示字母卡，學(xué)生認讀，并提問學(xué)生回憶以它開頭的單詞。

(3)放A部分Let'schant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。

2.新課展示(Presentation)

(1)出示字母卡學(xué)習Dd,再單獨呈現(xiàn)大寫或小寫，反復(fù)教讀。用同樣方法

教讀Ee。

(2)出示以這兩個字母為首字母的單詞圖片，留意egg是anegg。

(3)放Let'ssay部分的錄音，學(xué)生跟讀。

3.趣味操練(Practice)

(1)游戲：找摯友

(2)游戲：看誰站得快

學(xué)生手執(zhí)卡片，聽老師發(fā)令后，產(chǎn)成一排，下面的學(xué)生邊讀邊檢查。

看誰敲得快

將字母卡貼在黑板上，師或生說字母，兩至三生搶敲字母。

介紹文化，婦女節(jié)。教化學(xué)生體會母親的辛苦，幫母親做力所能與的家務(wù)

事。

做書上Let'scheck檢查學(xué)習狀況。

4。課堂評價(Assessment)

做活動手冊上相應(yīng)的練習。

課外活動(Add-activities)

讀字母給家長聽。

將chant說給家長聽。

C部分

第一課時

教學(xué)內(nèi)容與目標：

Storytime

(1)本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom斗智的故事。

(2)要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂，

教學(xué)重點、難點：

讓學(xué)生理解Iwanttobeateacher./Canyoureadthis?/Sure./Oh,

no!這幾個難句。

教學(xué)準備：

老師準備頭飾。

教學(xué)過程:

Storytime部分

放錄音，學(xué)生看書上的插圖，理解故事。特別是幾個難句。

再聽錄音，與視察老師的表演，并激勵學(xué)生仿照故事人物的語氣。

激勵學(xué)生分角色表演故事。允許對故事進行改編。

2.課堂評價(Assessment)

(1)引導(dǎo)學(xué)生對剛才的表演進行評價。

(2)做活動手冊上相應(yīng)的內(nèi)容。

3.課外活動(Add-activities)

講故事給父母聽，能用英語的地方盡量用英語。

UnitTwoMyfamily

第一課時

【教學(xué)內(nèi)容】ALet'stalk

【教學(xué)重點】1.句型:Who'sthatman(boy)?He,smy…Who,sthat

woman(girl)?She'smy…2.詞，匚：father,mother,mom,woman,man

【教學(xué)難點】he和she的意義區(qū)分與發(fā)音。

【教具準備】1.老師與學(xué)生的家庭照片2.教材相配套的教學(xué)課件3.教

材相配套的教學(xué)錄音帶。

【教學(xué)過程】

一熱身/復(fù)習(Warm-up/Revision)

1.播放Unit1BLet'stalk動畫，讓學(xué)生仿照表演

2.學(xué)生3人一組做對話表演。

二呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.老師將一位新?lián)从呀榻B給大家。老師扮演這個新?lián)从?，問一個女生：

What'syourname?引導(dǎo)這個女生回答：Myname's(Diana).老師對其

他學(xué)生說：She's(Diana).并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。

2.老師指著離自己稍遠的女生問：Who'sthatgirl?引導(dǎo)學(xué)生回答：

She's…

3.用同樣的步驟問一個男生，用he代替she。

4.老師指著離自己稍遠的男生問:Who'sthatboy?讓學(xué)生回答:He's…

5.讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問答：Who'sthatgirl?She's…Who's

thatboy?He's…

6.老師拿出學(xué)生們所熟悉的老師的照片，用實物投影儀展示出來。詢問

學(xué)生：Who'sthatman?WhoJsthatwoman?引導(dǎo)學(xué)生回答：He'sMr…

She,sMiss/Mrs.…

7.老師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做Who'sthatman?

Who'sthatwoman?的問答練習。

8.老師出示自己的家庭照片說：Thisismyfamily.Doyouknowwhothey

are?激勵學(xué)生比照片中的人物提問,老師用She'smymother.He,smy

father.來回答，并重復(fù)單詞father,mother。老師再次用mom,dad代替

mother,father進行回答，向?qū)W生指出mom和dad更多地用于日常口語中。

9.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件或VCD展示Let'stalk的內(nèi)容。

10.讓學(xué)生看書聽錄音，跟讀課文對話11.讓學(xué)生分組表演課文并展示。

三趣味操練(Practice)

1.Who'sfamilyisthis?老師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一

張問：Who'sfamilyisthis?引導(dǎo)該家庭的學(xué)生快速反應(yīng)：Thisismy

family.然后讓其他同學(xué)比照片中的人物發(fā)問，該生回答。

2.猜人:請一名學(xué)生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英

語，讓全班學(xué)生問：Who'sthatboy/girl?猜的人說：He's…/She's…

猜對了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，接著游戲。(在游戲過程中播放英語歌

曲，創(chuàng)設(shè)快樂氛圍。)四擴展性活動(Add-activities)Drawyourbest

friend.

發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫紙，讓學(xué)生以最快的速度畫出自己的父母或好摯

友。以小組為單位，依據(jù)畫的畫做句型練習：Who'sthat

boy/girl/man/woman?He's…She's…

五、板書設(shè)計：

其次課時

【教學(xué)內(nèi)容】ALet'slearn

【教學(xué)重點】單詞：father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),

grandmother(grandma),man,woman

【教學(xué)難點】家庭成員單詞的認讀

【教具準備】

1.有關(guān)家庭成員的圖片2.單詞卡3.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

【教學(xué)過程】

一熱身/復(fù)習(Warm-up/Revision)

1.老師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過實物投影展示給大家，并指著其

中的人物做介紹：He'smyfather.She'smymother.

2.讓學(xué)生兩人一組面對面站著，舉起自己的家人照片做問答練習：Who's

thatman?Who'sthatwoman?

二呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.老師出示ChenJie的圖片問學(xué)生：Who'sthisgirl?讓學(xué)生回答：

She'sChenJie.并把圖片貼到黑板上。

2.老師分別出示father,mother的圖片，問學(xué)生：Who'sthatman

(woman)?引導(dǎo)學(xué)生說出：He'sChenJie,sfather(dad).She,sChen

Jie'smother(mom).并把圖片貼到黑板上。

3.出示單詞卡，讓學(xué)生認讀father,dad,mother,mom,man,woman,讓

學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。

4.老師：Thereare4peopleinChenJie'sfamily,too.Doyouknow

whoarethey?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather

(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并把圖片貼到黑

板上，形成familytree.注：老師向?qū)W生說明grandpa,grandma多用于

口語中。brother,sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。

5.老師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞garandfather(grandpa),

grandmother(grandma),brother,sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單

6.讓學(xué)生看黑板。老師：Thisisafamilytree.Howmanypeoplein

ChenJie'sfamily?Whoarethey?

7.播放Let'slearnA部分的視頻，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮

演ChenJie介紹自己的家庭成員：Thisismyfamily.He,smy…She's

my…

8.讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當學(xué)生介紹

到父母時，老師可問：Doyouloveyourfatherandmother?Ilovemy

fatherandmother.Whataboutyou?

9.播放歌曲"Fatherandmother的視頻文件，學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。

10.激勵學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。

三趣味操練(Practice)

1.Listenandshow老師說：Showmethepictureofyourmom.學(xué)生立

刻高舉Mom的照片說：She,smymom.舉錯的退出游戲。

2.Listenandchoose老師請一名學(xué)生讀出黑板上的單詞，另一個學(xué)生要

依據(jù)所聽到的從黑板上拿下該單詞卡，直到黑板上只剩下圖片為止。

3.Makeafamilytree以小組為單位，讓學(xué)生看著黑板上的圖片位置，

用自己的單詞卡在圖畫紙上粘貼familytree.

四擴展性活動(Add-activities)

出示Let'slearn(A)部分的課件，向?qū)W生展示。請學(xué)生上臺操作動畫，

問：Who'sthis/thatman/woman?其余學(xué)生回答。最先答出來的學(xué)生應(yīng)

與時賜予嘉獎。

第三課時

【教學(xué)內(nèi)容】ALet，ssay

【教學(xué)重點】正確認讀和書寫字母Ff,Gg;學(xué)習單詞fish,goose,girl,

fathero

【教學(xué)難點】字母印刷體與手寫體的區(qū)分。

【教具準備】1.圖片fish,goose,girl,father2.寫有大小寫Ff,

Gg的字母卡3.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

【教學(xué)過程】

一熱身、復(fù)習(Warm-up/Revision)

1.復(fù)習已學(xué)字母Aa-Ee。

搶讀字母.老師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，學(xué)生們舉

手搶答，老師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對的給該組記10分，最

終得分最多的組為優(yōu)勝2.老師出示圖片，讓學(xué)生說出單詞以與該單詞的

第一個字母。3.播放Unit1的字母動畫，復(fù)習字母A-E。4.播放Unit1

Lefsdo的錄音，學(xué)生邊聽邊做動作。

二呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.老師讓學(xué)生看Let'ssay部分的動畫課件，呈現(xiàn)情景。老師問：What

canyouseeinthepicture?激勵學(xué)生學(xué)過的單詞盡量用英語表達。

2.學(xué)習字母Ff和單詞fish,father。

1)老師點擊小女孩的爸爸，問學(xué)生:Who'stheman?讓學(xué)生回答出father

一詞。

2)老師接著問：Whatishedoing?然后用鼠標點擊魚：Look!What's

this?CanyoutellmeinEnglish?

3）點擊魚，讓學(xué)生聽單詞的發(fā)音，并仿照。

4）老師帶讀單詞fish并告知學(xué)生：Heisfishing.（邊說邊做動作，

幫助學(xué)生理解。）

5）老師問：你們能猜一猜這兩個單詞的第一個字母是什么嗎？（老師要

對說對的學(xué)生進行表揚）

6）老師出示father的單詞卡，讓學(xué)生認讀。

7）老師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Ff的大小寫。

8）老師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生細致視察后，做書空練習。

3.學(xué)習字母Gg和單詞girl,gooseo

1）老師點擊小女孩問：Canyouspeakthisword?讓學(xué)生說出girl。

2）老師接著問：Whatisshedoing?然后用鼠標點擊鵝：Look!

What'sthis?CanyoutellmeinEnglish?3）點擊鵝，讓學(xué)生聽

單詞的發(fā)音，并仿照。4）老師帶讀單詞goose并告知學(xué)生：Sheis

playingwiththegoose.（邊說邊做動作，幫助學(xué)生理解。）5）老師

問：你們能說出這兩個單詞的第一個字母發(fā)的是什么音嗎？學(xué)生說出后，

老師說：那好，現(xiàn)在我們來看一看哪個字母發(fā)出的音是這樣的6）老師

出示字母卡，教讀字母Gg。7）老師出示girl的單詞卡，讓學(xué)生認讀。

8）讓學(xué)生辨別字母Gg的大小寫。老師在四線三格中按筆順書寫字母,

讓學(xué)生細致視察后，做書空練習。

4.讓學(xué)生在活動手冊上把所學(xué)字母Ff,Gg進行描紅。老師在教室中巡察,

與時給學(xué)生進行輔導(dǎo)。

5.讓學(xué)生聽錄音帶跟讀仿照。［運用Let'ssay/A相配套的錄音帶。］

6.老師出示圖片，讓學(xué)生看圖片說出單詞與第一個字母。

7.播放Let'schant(A)動畫前，幫助學(xué)生理解歌謠大意，并教讀歌

謠

8.學(xué)生跟著動畫學(xué)唱歌謠，可用手打節(jié)奏。

三趣味操練(Practice)

找字母.找一個學(xué)生站在老師前面背朝其余的學(xué)生。老師將Ff,Gg分

別寫在四張紙上，藏在四個學(xué)生的課桌里，請這位學(xué)生猜。全班用聲音提

示找字母的學(xué)生。假如位置離字母近了，就大聲說Big(F)或small(f)。

假如離遠了，就小聲說Big(F)或small(f)。無論找到哪一個字母，全班

學(xué)生都要給與掌聲激勵。再換另一名學(xué)生接著找，直到4張字母全部找出

來。

第四課時

【教學(xué)內(nèi)容】BLet'stalk

【教學(xué)重點】句型:Isshe/heyour….？詞匯(短語):Comeon!Really?

WatchTV

【教學(xué)難點】正確運用感嘆詞和日常用語。

【教具準備】L學(xué)生們的家庭照片和自己家庭成員的個人生活照有條件的

話，準備學(xué)生或老師的家庭錄像2教材相配套的教學(xué)課件[Unit2Let's

learn]3教材相配套的教學(xué)錄音帶

【教學(xué)過程】

一熱身/復(fù)習(Warm-up/Revision)

1Readandact老師出示家庭成員的單詞卡片，學(xué)生大聲讀出，并

演一演。T:"Who'sthis?"S:"mother".T"Actlikefather”.2Read

andmatch老師出示A/Let'slearn部分的大掛圖，讓學(xué)生讀詞卡，把卡

片貼到相應(yīng)的圖旁邊。學(xué)生當小老師提問："Who'she?"回答

"father/…”

二呈現(xiàn)新課（Presentation）

1Talkaboutthepictures學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片學(xué)

生們自由提問："Who'she?Who'sshe?”照片的主子進行回答。老師

依據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆"Great!Cool!Wow!Comeon!Really?"

激勵學(xué)生也依據(jù)自己的感受運用這些感嘆詞。

2Watchvideo播放BLet,stalk錄像,老師提問：1）這段對話中，

誰向誰介紹了自己的家庭？2）對話中，一共用到了幾個感嘆詞？3）學(xué)生

回答問題。4）再播放一遍對話，讓學(xué)生留意語音語調(diào)。

3觀看課件1）老師播放BLet'stalk部分的動畫課件，先完整播放，

然后老師反復(fù)點擊動畫，一幅一幅圖，一句一句話學(xué)習，學(xué)生在觀看的過

程中試著仿照2）再次觀看，激勵學(xué)生邊看邊說3）關(guān)閉聲音喇叭，學(xué)生

分角色給課件中的人物配音。4）小組為單位練習對話，然后上臺表演。

5）老師與時嘉獎表演好的小組。

三趣味操練（Practice）

1活動一：Talkaboutthepicture學(xué)生之間觀看彼此家庭成員的好玩照

片，邊看邊依據(jù)實際運用對話中的句子。

2活動二：Let'spractice老師出示一張自己的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生提

問："Who'sthat?,JT:"Guess!"S:"Issheyoursister/…？"T:"No,

Thisismy…”學(xué)生之間就彼此的照片提問，運用句型“Issheyour

sister/…？”

3活動三：老師將學(xué)生們的家庭成員照片（長的相像的）展臺出示，讓學(xué)

生用“Issheyoursister/…？”猜一猜。

四擴展性活動（Add-activities錄像展播。

播放學(xué)生或老師的家庭錄像，學(xué)生依據(jù)錄像內(nèi)容，小組為單詞談?wù)摚ㄟ\用

對話中的句子"Isshe/heyour….？Who'sthisboy/…？Great!Cool!

Wow!Comeon!Really?WatchTV）

五板書設(shè)計：

第五課時

【教學(xué)內(nèi)容】BLet,slearn

【教學(xué)重點】句型：Whatabigfish!詞匯：brothersister

【教學(xué)難點】語音：brother中“th”的發(fā)音時要咬住舌尖。

【教具準備】學(xué)生們的家庭照片和自己家庭成員的個人生活照.學(xué)生的家

庭錄像教材相配套的教學(xué)課件［Unit2Let'slearn］家庭成員單詞卡

片和家庭樹圖片

【教學(xué)過程】

（—*）熱身/復(fù)習（Warm-up/Revision）

1singthesong學(xué)生們一起唱《Fatherandmother》，邊唱邊演。

2Issheyour…？老師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，老

師依據(jù)提問回答。學(xué)生以小組為單位(變換小組成員)，拿著家庭成員的

照片相互詢問：“Isshe/heyour…？”

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1老師出示BLet'slearn的視頻，老師提問：在錄像中有幾個人？他

們的關(guān)系？學(xué)生回答，并讓學(xué)生試著介紹自己的家庭成員。

2出示Let'slearn部分的動畫。老師出示場景，讓學(xué)生說說看到了什

么，他們在干什么？("Whatcanyousee?Whataretheydoing?")

點擊單詞或人物brothersister,指導(dǎo)學(xué)生認讀。告知學(xué)生：在英語中，

brother既可作哥哥講，也可作弟弟講，而sister既可作姐姐講，也可作

妹妹講。播放課件，學(xué)生觀看，理解“Whatabigfish!”的含義，老師

邊說邊用手勢幫助學(xué)生理解其含義。學(xué)生分角色跟讀。小組表演。

3老師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認讀。請讀的最好的學(xué)生

到前面來帶讀。

4師在黑板上畫出一棵大樹，在樹上貼出家庭成員的單詞卡片。讓學(xué)生一

起讀一讀。

(三)趣味操練(Practice)

1活動一：聽一聽，做一做。

老師和學(xué)生一起問一問，答一答。問到那個人物，就讓學(xué)生舉起相應(yīng)的卡

片。T:Who,she?Who'she?S:He'smyfather.T:Who'sshe?Who's

she?S:She'smymother.….

2活動二：Let'schanto

展示Let'schant的動畫，先幫助學(xué)生理解Chant的意思。邊看邊跟讀.

小組為單位，表演Chant.各大組邊說，邊打節(jié)奏，比一比誰的表演最精彩。

(四)擴展性活動(Add-activities)Makeafamilytree

老師事先準備一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹的

正確位置。學(xué)生們做自己的FamilyTree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，

談?wù)摷彝コ蓡T，運用句型"Who'she/she?Isshe/heyour…？”進行問

答。

【板書設(shè)計】

Unit2Myfamily

老師在方框內(nèi)貼上相應(yīng)的家庭成員的單詞

第五課時

【教學(xué)內(nèi)容】BLet,slearn

【教學(xué)重點】句型：Whatabigfish!詞匯：brothersister

【教學(xué)難點】語音：brother中“th”的發(fā)音時要咬住舌尖。

【教具準備】學(xué)生們的家庭照片和自己家庭成員的個人生活照.學(xué)生的家

庭錄像教材相配套的教學(xué)課件［Unit2Let'slearn］家庭成員單詞卡

片和家庭樹圖片

【教學(xué)過程】

(一)熱身/復(fù)習(Warm-up/Revision)

1singthesong學(xué)生們一起唱《Fatherandmother》,邊唱邊演。

2Issheyour…？老師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，老

師依據(jù)提問回答。學(xué)生以小組為單位(變換小組成員)，拿著家庭成員的

照片相互詢問：“Isshe/heyour…？”

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1老師出示BLet'slearn的視頻，老師提問：在錄像中有幾個人？他

們的關(guān)系？學(xué)生回答，并讓學(xué)生試著介紹自己的家庭成員。

2出示Let'slearn部分的動畫。老師出示場景，讓學(xué)生說說看到了什

么，他們在干什么？("Whatcanyousee?Whataretheydoing?")

點擊單詞或人物brothersister,指導(dǎo)學(xué)生認讀。告知學(xué)生：在英語中，

brother既可作哥哥講，也可作弟弟講，而sister既可作姐姐講，也可作

妹妹講。播放課件，學(xué)生觀看，理解“Whatabigfish!”的含義，老師

邊說邊用手勢幫助學(xué)生理解其含義。學(xué)生分角色跟讀。小組表演。

3老師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認讀。請讀的最好的學(xué)生

到前面來帶讀。

4師在黑板上畫出一棵大樹，在樹上貼出家庭成員的單詞卡片。讓學(xué)生一

起讀一讀。

(三)趣味操練(Practice)

1活動一：聽一聽，做一做。

老師和學(xué)生一起問一問，答一答。問到那個人物，就讓學(xué)生舉起相應(yīng)的卡

片。T:Who,she?Who'she?S:He'smyfather.T:Who'sshe?Who,s

she?S:She'smymother.….

2活動二：Let'schanto

展示Let'schant的動畫，先幫助學(xué)生理解Chant的意思。邊看邊跟讀.

小組為單位，表演Chant.各大組邊說，邊打節(jié)奏，比一比誰的表演最精彩。

(四)擴展性活動(Add-activities)Makeafamilytree

老師事先準備一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹的

正確位置。學(xué)生們做自己的FamilyTree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，

談?wù)摷彝コ蓡T，運用句型"Who'she/she?Isshe/heyour…？”進行問

答。

【板書設(shè)計】

Unit2Myfamily

老師在方框內(nèi)貼上相應(yīng)的家庭成員的單詞

第六課時

【教學(xué)內(nèi)容】BLet'ssay

【教學(xué)重點】駕馭字母Hh和li的字音和字形

【教學(xué)難點】字母Hh和li的讀音。

【教具準備】

1本課生詞的單詞卡片2配套的教學(xué)課件3相配套的教學(xué)錄音帶4學(xué)生

的小英語練習本5大字母卡片，每組一套的小字母卡片

【教學(xué)過程】

1熱身/復(fù)習(Warm-up/Revision)

1Let'schant學(xué)生一起說唱A部分的字母歌謠，邊說邊演。

2搶答字母老師出示字母的大小寫，孩子快速搶答

3找摯友老師出示大寫字母，孩子快速找出小寫，大聲讀出。孩子在小組

中做游戲。

2呈現(xiàn)新課（Presentation）

1老師出示26個字母的字母表。讓孩子說說都學(xué)過了那些字母，讀一讀。

找一找，今日我們該駕馭哪些字母了。

2讓孩子先試著說出字母“Hhli”.老師留意指導(dǎo)孩子兩個字母的發(fā)音。

老師針對學(xué)生的錯誤，示范口形。孩子仿照，小組說一說，查口形，小組

開火車認讀大小寫字母HhIio

3老師分別出示大小寫Hh,讓孩子想想大小寫的字母分別想什么，用語言

描述或是用動作表示。參考：IIisaladder,hisahouse.（老師可以

邊說邊畫出梯子和小房子，讓孩子視察自形）

4老師分別出示大小寫li讓孩子想想大小寫的字母分別想什么，由語言

描述或是用動作表示。（老師畫圖，孩子視察）。

5老師出示BLet'ssay動畫.問孩子"Whatcanyousee?”激勵相識

單詞的孩子自己說出詞.老師點擊單詞或圖片，學(xué)生跟讀單詞，開火車練

讀。老師問學(xué)生："Whatdoyoulike?"S:"Ilikehamburger/ice…”

6字母和單詞，體會字母在單詞中的讀音.小組讀字母和相應(yīng)的詞.

（三）趣味操練（Practice）

1讀一讀，分一分。孩子自己讀新授的單詞，依據(jù)讀音分成兩組。找出共

同的首字母。

2Guessinggame老師將字母卡片背過來，讓孩子猜一猜.孩子小組猜字母。

3Let'sdo出示BLet'sdo動畫，學(xué)習過程同前。

4部分學(xué)生說指令，其余學(xué)生做動作

5學(xué)生上臺表演，老師對表演好的賜予嘉獎。

(四)擴展性活動(Add-activities)

紙牌游戲：

兩個孩子分別有一套學(xué)過的字母卡，按依次逐張出卡片(邊出邊讀)，誰

出的和前一張一樣，就收走中間的牌。

教后記：

第六課時

【教學(xué)內(nèi)容】BLet'ssay

【教學(xué)重點】駕馭字母Hh和li的字音和字形

【教學(xué)難點】字母Hh和li的讀音。

【教具準備】

1本課生詞的單詞卡片2配套的教學(xué)課件3相配套的教學(xué)錄音帶4學(xué)生

的小英語練習本5大字母卡片，每組一套的小字母卡片

【教學(xué)過程】

1熱身/復(fù)習(Warm-up/Revision)

1Let'schant學(xué)生一起說唱A部分的字母歌謠，邊說邊演。

2搶答字母老師出示字母的大小寫，孩子快速搶答

3找摯友老師出示大寫字母，孩子快速找出小寫，大聲讀出。孩子在小組

中做游戲。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

1老師出示26個字母的字母表。讓孩子說說都學(xué)過了那些字母，讀一讀。

找一找，今日我們該駕馭哪些字母了。

2讓孩子先試著說出字母“Hhli”.老師留意指導(dǎo)孩子兩個字母的發(fā)音。

老師針對學(xué)生的錯誤，示范口形。孩子仿照，小組說一說，查口形，小組

開火車認讀大小寫字母HhIio

3老師分別出示大小寫Hh,讓孩子想想大小寫的字母分別想什么，用語言

描述或是用動作表示。參考：Hisaladder,hisahouse.（老師可以

邊說邊畫出梯子和小房子，讓孩子視察自形）

4老師分別出示大小寫li讓孩子想想大小寫的字母分別想什么，由語言

描述或是用動作表示。（老師畫圖，孩子視察）。

5老師出示BLet'ssay動畫.問孩子"Whatcanyousee?”激勵相識

單詞的孩子自己說出詞.老師點擊單詞或圖片，學(xué)生跟讀單詞，開火車練

讀。老師問學(xué)生："Whatdoyoulike?"S:"Ilikehamburger/ice…"

6字母和單詞，體會字母在單詞中的讀音.小組讀字母和相應(yīng)的詞.

（三）趣味操練（Practice）

1讀一讀，分一分。孩子自己讀新授的單詞，依據(jù)讀音分成兩組。找出共

同的首字母。

2Guessinggame老師將字母卡片背過來，讓孩子猜一猜.孩子小組猜字母。

3Let'sdo出示BLet'sdo動畫，學(xué)習過程同前。

4部分學(xué)生說指令，其余學(xué)生做動作

5學(xué)生上臺表演，老師對表演好的賜予嘉獎。

(四)擴展性活動(Add-activities)

紙牌游戲:

兩個孩子分別有一套學(xué)過的字母卡，按依次逐張出卡片（邊出邊讀），誰

出的和前一張一樣，就收走中間的牌。

教后記：

Unit3Howmany?

【教學(xué)內(nèi)容】：ALet'stalk

【教學(xué)重點】句型：Howmany…canyousee?Icansee…

It'sbeautiful.Let'sflyit!

【教學(xué)難點】名詞復(fù)數(shù)的讀音。

【教具準備】1.課文對話中的人物頭飾與一個風箏。2.教材相配套的教

學(xué)課件、VCD或錄像3.教材相配套的教學(xué)錄音帶4.有關(guān)動物、食物、玩

具等實物或圖片。

【教學(xué)過程】

（一）熱身/復(fù)習（Warm-up/Revision）

1.Listenanddo.（做第一冊Unit6A部分Let'sdo）Showme1and

2.Showme3and4.Showme5and6.Showme7and8.Showme9and

10.2.Guess（復(fù)習數(shù)字1一10老師舉起右手做出各種表示數(shù)字的手勢，

讓學(xué)生看好后，老師立刻把手放到身后，讓學(xué)生說出來。（速度由慢到快）

也可小組競賽，看哪組正確率高，在黑板上記分。3.游戲：Howmanyfingers?

1）老師伸出4個手指問學(xué)生：Howmanyfingers?學(xué)生回答：Four.老

師接著問：Howmanyfingerscanyousee?引導(dǎo)學(xué)生回答：Icanseefour

fingers.2）老師再伸出6個手指，問學(xué)生：Howmanyfingerscanyousee?

學(xué)生回答：Icanseesixfingers.3）讓學(xué)生兩人一組做這一練習。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.老師分別出示畫有蘋果、香蕉、橘子、桃和梨的圖片給學(xué)生：Ihavemany

fruitshere.Doyouwanttoknowhowmanytheyare?OK,Let,scount.2

數(shù)完后，老師問學(xué)生：Howmanyapples/bananas/oranges/peaches/pears

canyousee?讓學(xué)生回答出：Icanseeelevenapples.Icanseetwelve

bananas.Icanseethirteenoranges.Icanseefourteenpeaches.

Icanseefifteenpears.（老師要留意與時訂正復(fù)數(shù)的錯誤讀音。）3.老

師把圖片貼到黑板上，指著圖片教學(xué)生正確讀出數(shù)字11-154.老師再

出示其他有關(guān)動物、玩具、文具的實物或圖片，讓學(xué)生進行Howmany…can

yousee?Icansee…的問答練習。5.老師拿出一朵花兒：Look!It's

abeautifulflower.It'sbeautiful.老師拿起一個漂亮的鉛筆盒問

學(xué)生：Isitbeautiful?老師再給學(xué)生出示一張漂亮的圖片問學(xué)生：Isit

beautiful?讓學(xué)生在回答It'sbeautiful的同時理解這一詞的含義。

6.老師拿出一個風箏問學(xué)生：Whatcanyousee?讓學(xué)生回答：Icansee

akite.老師接著問：Isitbeautiful?讓學(xué)生回答：Yes,it's

beautiful.老師問學(xué)生：Doyouwanttoflyit?學(xué)生回答后，老師說：

WuYifanandAmywillflythekitetoday.Let'sflyittogetherl

7.通過錄像展示Let'stalk部分的內(nèi)容。8.讓學(xué)生對課文內(nèi)容進行回

答：HowmanykitescanAmysee?HowmanykitescanWuYifansee?What

istheblackone?9.播放動畫，讓學(xué)生跟讀課文。10.學(xué)生進行角色扮

演，表演課文。

（三）趣味操練（Practice）

1.兩人一組用實物或圖片進行對話：Howmany…canyousee?Ican

see…1；2.老師出示Let'spractise部分的投影，引導(dǎo)學(xué)生去數(shù)小兔

和小貓的數(shù)量，并進行問答練習：Howmanycatscanyousee?Howmany

rabbitscanyousee?Icansee…3.小組任選howmany,jpg圖片中的

一幅進行問答練習.

（四）擴展性活動（Add-activities）

讓學(xué)生視察教室里的東西，并讓學(xué)生運用本課所學(xué)的語言進行對話練習，

如：Howmanywindowscanyousee?Howmanychairscanyousee?

Unit3Howmany?

【教學(xué)內(nèi)容】ALet,slearn

【教學(xué)重點】數(shù)字1—15。

【教學(xué)難點】數(shù)字的認讀。

【教具準備】L10根蠟燭的圖片或?qū)嵨铩?.1—15的數(shù)字卡通圖片。（見

Let'slearn部分的圖片）3.15個氣球圖片，上面寫有1—15的英文單

詞。4.11—15的單詞卡。5.教材相配套的教學(xué)課件和錄音帶

【教學(xué)過程】

（一）熱身/復(fù)習（Warm-up/Revision）

1.做游戲：報電話號碼對抗賽，復(fù)習數(shù)字1—10。這個游戲的玩法是：將

全班分成若干個小組，對抗賽在兩個小組中進行，參賽的每個學(xué)生都要準

備一張紙，上面寫一個六位數(shù)的電話號碼，在老師宣布游戲起先后，第一

組的第一名學(xué)生立刻出示他手中的號碼，其次組的第一名學(xué)生應(yīng)立刻用英

文將這個號碼說出來，然后該學(xué)生出示手中的號碼，第一組的其次名學(xué)生

應(yīng)立刻將這個號碼說出來，說錯或不能快速說出的記負分，最終哪組扣分

最少為優(yōu)勝。

2.老師播放第一冊Unit6A部分Let'ssing"TenLittleCandles

Dance”的錄音，讓學(xué)生跟唱。老師在學(xué)生唱歌的過程中用蠟燭圖片或?qū)?/p>

物做演示。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.老師依次在黑板上貼出寫有英文單詞1—10的氣球，邊貼邊讓學(xué)生認

讀。

2.做“找摯友”的游戲：老師準備好1—10的卡通數(shù)字，找學(xué)生分別把

數(shù)字貼到黑板上相應(yīng)的氣球下面。

3.老師讓學(xué)生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片：Howmanycandles?學(xué)生

猜完后，老師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學(xué)生大聲數(shù)出來。教讀單詞：

eleveno3.老師依次增加黑板上蠟燭的數(shù)量，并詢問學(xué)生：Howmany

candlescanyousee?讓學(xué)生用Icansee…candles.來回答。同時老師

教學(xué)生twelve,thirteen,fourteen,fifteen。

4.老師在黑板上貼出寫有11-15英文單詞的氣球，讓學(xué)生認讀單詞。5.讓

學(xué)生把老師所給出的數(shù)字11-15貼到黑板上與之相應(yīng)的氣球下面。

6.老師出示1—15的單詞卡，打亂依次讓學(xué)生認讀。

7.找15個學(xué)生到前面各選擇一個單詞卡，然后按依次排列。

8.老師放本部分錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。

（三）趣味操練（Practice）

1.報數(shù)：Let'splay部分可結(jié)合學(xué)生平常上體育課的要求，請兩小組的

學(xué)生上臺，先要求學(xué)生排好隊（Lineup）,然后要求他們大聲報數(shù)1—15

（Countfrom1-15）0依次請各小組上臺，比一比看哪一組排隊快、靜、

齊，報數(shù)噫亮、精確。也可在全班范圍進行1—15的報數(shù)競賽，訓(xùn)練學(xué)生

的快速反應(yīng)實力。

2.猜年齡老師事先準備好一批人物的圖片，如Mike,Kate等，在圖片的

反面寫上數(shù)字，如5,8,11,15等。這個游戲可以每一縱行為一組進行

競賽。由老師或一位學(xué)生出示一張圖片，由每組的第一名學(xué)生輪番猜，可

以說“Ishe（she）twelve（eleven）?"等。哪個組的學(xué)生猜對了就給該組

記10分，然后接著往下猜。第一排的學(xué)生猜過后其次排接著猜。最終哪

個組得分最多為優(yōu)勝。

3.Bingo!須要Bingo游戲板（參考Bingo游戲板示例）

1）把數(shù)字1?15寫在黑板上。指著每一個數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生說出數(shù)字。2）

讓學(xué)生畫出一個Bingo游戲板。板上有4個空格。告知學(xué)生他們可以選擇

隨意4個數(shù)字寫在空格內(nèi)。數(shù)字的依次不限，但是必需是不同的數(shù)字。3）

把一組數(shù)字卡當作Bingo卡，放在一個帽子、書包或者盒子里。4）告知

學(xué)生細致聽老師讀出的數(shù)字，假如正好他們的Bingo板上有就在這個數(shù)字

上畫*。5）從帽子、書包或者是盒子里抽出一個數(shù)字，并大聲讀。留意給

學(xué)生足夠的時間來聽和找。6）第一個把全部4個數(shù)字劃掉的學(xué)生說

“Bingo!”并獲得勝利。7）接著游戲，直到抽完全部15個數(shù)字，并且大

部分學(xué)生的Bingo板都已完成。

(四)擴展性活動(Add-activities)1

看誰的記憶力最好老師可事先印制幾張表格，表格上寫有一些物品的名稱

和數(shù)量。老師發(fā)給每兩個學(xué)生一張表格，游戲為兩人一組。老師給30秒

時間讓其中的一個學(xué)生細致看這張表格并努力登記來。30秒之后，由另一

個學(xué)生問他：Howmanycanyousee?這時那個學(xué)生要背著不許看表格

來回答問題。看一看能夠記對多少。然后，兩人交換接著游戲。各小組之

間可以互換表格，使游戲時間更長一些。自制表格如下：

物品

名

稱appleballoonbusdeskgirlor

ange

數(shù)

量10915711

4

物品

名

稱rabbitbookbagrulerpencilp

en

數(shù)

量146312813

2、猜數(shù)字

把寫有數(shù)字one?fifteen的卡片或紙條放入一個帽子或盒子里。全班分

成5組，每組自己起一個名字。把小組名稱寫在黑板上記分。第一組的一

位學(xué)生來抽出一個數(shù)字，通過做形體動作讓本組的學(xué)生猜出這個數(shù)字。他

/她可以用身體組成這個數(shù)字的形態(tài)，也可以在空中畫出這個數(shù)字。但是

不能說出可以舉著手指讓其他的同學(xué)看。喊“Go!”起先游戲。其他組的

學(xué)生有節(jié)奏地拍手十次來計時。假如第一組在限定時間內(nèi)猜出正確答案，

得兩分。假如沒有，其他組的學(xué)生可以來猜，正確答案得一分。各小組輪

番抽取數(shù)字。得分最多的小組獲勝。

UnitThreeHowmany?

【教學(xué)內(nèi)容】ALet'ssay

【教學(xué)重點】

1.學(xué)習英文字母Jj,Kk,能夠按正確筆順對字母進行描紅。2.學(xué)習單詞

jeep,jump,kangaroo,key,能聽懂會說。

【教學(xué)難點】

1.印刷體與手寫體的區(qū)分2.Jj在單詞中的發(fā)音?！窘叹邷蕚洹?.圖片

jeep,jump,kangaroo,key2.寫有大小寫Jj的字母卡3.教材相配套的

教學(xué)課件和錄音帶

【教學(xué)過程】

)熱身、復(fù)習(Warm-up/Revision

1、復(fù)習字母Aa—lil.做游戲：搶讀字母。

這是一個訓(xùn)練學(xué)生認讀字母的游戲老師將全班分成若干小組，然后逐個出

示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，老師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對

的給該組記10分，最終得分最多的組為優(yōu)勝。

2.做游戲：看誰快。

這是一個訓(xùn)練學(xué)生聽字母的游戲，將全班分成兩組，一組學(xué)生持大寫字母,

另一組學(xué)生持小寫字母，老師快速念字母，要求持有該字母的學(xué)生快速站

起來，最先站起來的人得兩分，后站起來的得一分，沒站出來的得零分，

得分多的組獲勝。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）課題。

1.學(xué)習字母Jj和單詞jeep,jumpo

1）老師播放Let'ssay部分動畫，學(xué)生觀看。2）學(xué)習單詞jump時，老

師說：Therabbitcanjump.Look!Thefrogcanjump,too.邊說邊

反復(fù)點擊青蛙。老師接著問某一個學(xué)生：Canyoujump?引導(dǎo)學(xué)生回答：

Icanjump.3）學(xué)生跟著動畫學(xué)習字母和單詞。4）老師問：你知道這兩

個單詞的第一個字母是什么嗎？5）老師出示字母動畫，教讀字母Jj,并

讓學(xué)生辨別字母Jj的大小寫。6）讓學(xué)生說一說我們學(xué)過的單詞中哪個是

以字母Jj開頭的？（juice）7）老師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)

生細致視察后，做書空練習。

2.學(xué)習字母Kk和單詞kangaroo,key。

1）復(fù)習所學(xué)過的有關(guān)動物的單詞。老師：Wehavelearnedmanyanimals.

Canyouspeakoutsomewords?2）點擊袋鼠，學(xué)習單詞"kangaroo"3）

老師可訂正學(xué)生的錯誤發(fā)音，帶讀單詞。4）老師指著袋鼠袋子里的鑰匙

問：What,sinit?老師點擊鑰匙，讓學(xué)生聽到單詞的發(fā)音后回答：It's

akey.老師教讀單詞key。5）老師讓學(xué)生讀一讀這兩個詞，讓學(xué)生說一

說它們的第一個字母是哪個？6）老師出示字母Kk動畫，讓學(xué)生辨別字母

Kk的大小寫7）老師在四線三格中書寫字母大小寫Kk。讓學(xué)生細致視察后，

做書空練習。8）.讓學(xué)生在活動手冊上把所學(xué)字母Jj和Kk進行描紅。

3、Let'ssay和Let'ssinging

1.再次播放Let'ssay/A部分動畫讓學(xué)生跟讀仿照。2.播放錄像，讓

學(xué)生欣賞歌曲《OneTwothreeFourFive》。3.老師教讀歌詞。讓學(xué)生

跟著錄音或錄像學(xué)唱歌曲。

（三）趣味操練（Practice

游戲1：看誰找得快學(xué)生把字母卡依次擺放在桌面上，老師讀字母，學(xué)生

以最快速度找到該字母并舉起來向老師出示?？凑l找得快，最先舉起字母

卡的學(xué)生為勝利。游戲2：配對子小組活動。老師發(fā)給每組一套自制卡片。

每套卡片共22張，每張卡片上寫有一個大寫或小寫字母：A,B,C,D,E…,

a,b,c,d,e…。游戲方法：把這22張卡片扣著放在地上，小組成員

按依次每人從其中取兩張卡片，大家進行推斷。如兩張卡片上的大寫和小

寫字母不相符（如：B和d）則放回原處由其他人接著進行游戲。假如兩張

卡片上的大寫和小寫字母相符，該卡片被拿出，接著從其他卡片中再拿取,

直到卡片都被拿完，游戲結(jié)束。最終，誰手里拿的對子最多，誰就獲勝。

Unit3Howmany?

【教學(xué)內(nèi)容】BLet,stake

【教學(xué)重點】句型：Howmany??,doyouhave?Ihave…

【教學(xué)難點】名詞復(fù)數(shù)的讀音。

【教具準備】L一盒蠟筆或彩筆2.教材相配套的動畫課件和錄像3.有

關(guān)動物、食物、玩具等實物或圖片.

【教學(xué)過程】

（一）熱身/復(fù)習（Warm-up/Revision）

1.復(fù)習A部分的課文對話：先看ALet，stalk部分動畫或錄像，然后

請學(xué)生上臺表演會話.2.復(fù)習數(shù)字onetofifteen.1）報數(shù)游戲。每個

學(xué)生按自己座位的依次進行報數(shù)，報到15后，下一個學(xué)生從1起先接著

報。2）11-15單詞的認讀。老師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲