2024年五年級英語下冊 Unit 5 Whose dog is it配套教案 人教PEP

2024年五年級英語下冊Unit5Whosedogisit配套教案人教PEP授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：人教PEP五年級英語下冊Unit5Whosedogisit配套教案

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時間：2課時

4.教學(xué)時數(shù)：每課時45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升英語聽說能力：能夠聽懂并準(zhǔn)確回答Whosedogisit的問題，能夠用英語進行簡單的交流和描述。

2.培養(yǎng)閱讀理解能力：能夠理解故事情節(jié)，判斷故事中人物的情感變化，并能夠進行簡單的預(yù)測和推理。

3.提高寫作能力：能夠運用本節(jié)課所學(xué)知識，寫一篇關(guān)于自己喜歡的寵物的短文。

4.增強文化意識：通過學(xué)習(xí)英語，了解不同國家的寵物文化，培養(yǎng)跨文化交際的意識。重點難點及解決辦法1.重點：

-詞匯學(xué)習(xí)：如"whose","dog","it","is","theirs","yours","his","her"等。

-句型結(jié)構(gòu)：能夠正確使用"Whosedogisit?"和"It's..."來描述寵物。

-聽力理解：理解對話中人物的情感和反應(yīng)。

-閱讀理解：把握故事情節(jié)，理解人物間的基本互動。

2.難點：

-形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的正確使用。

-聽力中細節(jié)的捕捉，尤其是對語速和語調(diào)的變化敏感。

-將所學(xué)語言知識應(yīng)用到實際情景中，進行流暢的口語表達。

3.解決辦法：

-通過多媒體教學(xué)，如視頻和音頻材料，增加學(xué)生對詞匯和句型的接觸和理解。

-設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)詞匯和句型。

-分組活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)對話，提高口語流利度。

-提供帶有情感色彩的圖片或故事，幫助學(xué)生更好地理解聽力材料。

-反復(fù)練習(xí)，通過問答和情景模擬，鞏固形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的使用。

-課后作業(yè)和課堂小測，及時檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握情況。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、計算機、音響設(shè)備、教學(xué)光盤、教學(xué)卡片。

2.課程平臺：人教PEP英語教學(xué)平臺。

3.信息化資源：與Unit5Whosedogisit相關(guān)的在線教學(xué)視頻、音頻材料、電子讀物。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、互動式問答。

5.教具：動物玩偶、圖片卡片、寵物用品圖片、顏色和形狀卡片。

6.作業(yè)資源：在線作業(yè)提交平臺、英語學(xué)習(xí)軟件、家庭作業(yè)冊。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit5"Whosedogisit?"這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經(jīng)遇到過找不到自己寵物的主人，或者需要描述自己寵物的經(jīng)歷？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語描述寵物和它的主人。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本節(jié)課的基本概念，即如何使用英語詢問和描述寵物的所有權(quán)。我們將學(xué)習(xí)使用“Whose”和“It's...”的句型。

2.案例分析：接下來，我們通過觀看一個簡單的視頻案例，了解如何在實際情景中使用這些句型。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)正確使用形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的重要性。對于這兩個難點，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與寵物所有權(quán)相關(guān)的實際問題，如“如果你的朋友借走了你的寵物，你怎么用英語表達你的感受？”

2.角色扮演：為了加深理解，每個小組成員將扮演不同的角色，進行簡單的對話練習(xí)，練習(xí)如何用英語詢問和描述寵物的所有權(quán)。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的過程。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中使用本節(jié)課所學(xué)的英語描述寵物和它的主人”這一主題展開討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你覺得哪種描述寵物的方式更清晰易懂？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述寵物和它的主人，通過實踐活動和小組討論，大家對如何使用“Whose”和“It's...”的句型有了更深入的理解。希望大家能夠在日常生活中靈活運用所學(xué)知識，并用英語描述自己的寵物。如果有任何疑問，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《寵物的故事》：一個關(guān)于不同寵物及其主人的故事集，學(xué)生可以通過閱讀了解更多關(guān)于寵物的信息。

-《寵物百科全書》：一本介紹各種寵物知識的書，包括寵物的品種、習(xí)性、護理等，學(xué)生可以自主選擇感興趣的內(nèi)容進行閱讀。

-《寵物樂園》：一份介紹寵物公園和寵物活動的報紙，學(xué)生可以通過閱讀了解寵物們的生活樂趣。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生在家里觀察自己的寵物，并嘗試用英語描述寵物的外觀、性格和喜好。

-邀請學(xué)生和家長一起參加學(xué)校的寵物展覽活動，讓學(xué)生有機會實踐所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生在網(wǎng)上搜索其他國家的寵物文化，了解不同國家對待寵物的態(tài)度和習(xí)俗。

-組織學(xué)生參觀獸醫(yī)診所或?qū)櫸锏辏寣W(xué)生了解寵物醫(yī)療和寵物用品的知識。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動，與其他同學(xué)交流寵物知識和經(jīng)驗。

-讓學(xué)生嘗試用英語寫一篇關(guān)于寵物的短文，可以是介紹自己的寵物，也可以是講述一個關(guān)于寵物的有趣故事。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：提供一系列與寵物相關(guān)的英語文章，如寵物護理、寵物行為學(xué)、寵物與人類的關(guān)系等，以及不同文化背景下的寵物故事，擴展學(xué)生的跨文化交際能力。

b.視頻資源：推薦一些英語寵物節(jié)目或紀(jì)錄片，如《寵物界的超級英雄》、《寵物技巧大賽》等，幫助學(xué)生提高英語聽力水平，同時了解寵物的有趣知識。

c.線上交流平臺：鼓勵學(xué)生加入學(xué)校的英語學(xué)習(xí)社群，在平臺上分享自己的寵物故事，練習(xí)用英語交流寵物相關(guān)話題。

2.拓展要求：

a.學(xué)生需要利用課后時間自主選擇拓展內(nèi)容進行學(xué)習(xí)，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

b.學(xué)生需完成一篇關(guān)于寵物的英語短文，可以是描述自己的寵物、講述一個寵物故事或者表達對寵物情感的文章。

c.學(xué)生可以選擇自己感興趣的拓展內(nèi)容，如閱讀特定類型的寵物相關(guān)文章，觀看某個寵物節(jié)目等。

d.鼓勵學(xué)生積極參與線上交流平臺，與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)心得和寵物故事，提高英語實際運用能力。

e.教師需檢查學(xué)生的課后拓展成果，提供反饋意見，幫助學(xué)生進一步提高英語水平。

f.學(xué)生可進行寵物主題的項目研究，如調(diào)查寵物在校園里的普及程度、采訪寵物主人關(guān)于寵物的看法等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團隊合作精神。

g.鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的寵物相關(guān)活動，如寵物展覽、寵物領(lǐng)養(yǎng)活動等，將所學(xué)知識運用到實際生活中。

h.學(xué)生可嘗試用英語編寫寵物日記，記錄寵物的日常生活和趣事，提高寫作能力。

i.鼓勵學(xué)生閱讀英文原版寵物小說或漫畫，提高閱讀理解能力，同時培養(yǎng)對英語文化的興趣。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對課堂活動的反應(yīng)。評價學(xué)生是否能積極參與討論、提問和回答問題，以及他們在小組活動中的合作態(tài)度和貢獻。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、交流能力和對討論話題的深入程度。評價學(xué)生是否能有效地運用所學(xué)知識，展示對寵物和寵物主人的理解和描述能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題或簡答題，以檢查學(xué)生對詞匯、句型和聽力理解的能力。

4.課后