《客至》（教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)）高二語文同步備課系列（統(tǒng)編版選擇性必修下冊）

《客至》（教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)）高二語文同步備課系列（統(tǒng)編版選擇性必修下冊）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《客至》（教學(xué)設(shè)計(jì)）高二語文同步備課系列（統(tǒng)編版選擇性必修下冊）

單元主題：古詩文閱讀與鑒賞

教材分析：

本節(jié)課選自統(tǒng)編版高中語文必修下冊第二單元，該單元主題為“古詩文閱讀與鑒賞”，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩文的閱讀興趣和鑒賞能力?！犊椭痢肥翘拼娙硕鸥Φ囊皇孜逖月稍?，描繪了詩人在鄉(xiāng)村生活中接待客人的情景，表現(xiàn)了詩人與村民的友好關(guān)系和鄉(xiāng)村生活的寧靜美好。

本詩的教學(xué)重點(diǎn)是對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和詞語的賞析，教學(xué)難點(diǎn)是對(duì)詩歌主題思想和藝術(shù)特色的把握。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提高自己的古詩文閱讀理解能力，培養(yǎng)對(duì)古詩文的鑒賞興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀和分析《客至》，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語言知識(shí)，理解詩歌的基本內(nèi)容，提高語文表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析詩歌的結(jié)構(gòu)、意象、情感等，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)造思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞杜甫的詩意美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩文的審美情趣，提高審美鑒賞能力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《客至》，使學(xué)生了解古代鄉(xiāng)村生活和文化背景，增強(qiáng)文化自覺和文化自信，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《客至》詩歌的內(nèi)容和意境。

2.分析和賞析詩歌中的關(guān)鍵詞語和表達(dá)手法。

3.領(lǐng)悟詩歌所表現(xiàn)的主題思想和情感。

難點(diǎn)：

1.對(duì)詩歌中隱含的深層意義和情感的理解。

2.對(duì)古代鄉(xiāng)村生活和文化背景的了解。

3.對(duì)古詩文鑒賞方法和技巧的掌握。

解決辦法：

1.利用多媒體展示詩歌相關(guān)的圖片和背景信息，幫助學(xué)生更好地理解詩歌內(nèi)容和意境。

2.分組討論和分享，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考來深入理解詩歌的深層意義和情感。

3.引入相關(guān)的古代文化知識(shí)，幫助學(xué)生了解古代鄉(xiāng)村生活和文化背景。

4.運(yùn)用案例分析和比較分析的方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握古詩文鑒賞的基本方法和技巧。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師以講解的形式向?qū)W生傳授詩歌內(nèi)容、意境、詞語賞析等知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的基本意思和深層含義。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)詩歌的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判思維。

3.案例分析法：通過分析其他古詩文的案例，引導(dǎo)學(xué)生掌握古詩文鑒賞的方法和技巧，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體展示詩歌相關(guān)的圖片、視頻和背景信息，幫助學(xué)生更好地理解詩歌內(nèi)容和意境。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如進(jìn)行詞語解釋、答案提交等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.分組合作工具：利用分組合作工具，如在線協(xié)作平臺(tái)等，方便學(xué)生進(jìn)行分組討論和分享，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

4.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如查找相關(guān)詩歌的解讀和評(píng)論，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道和視野。

5.習(xí)題練習(xí)系統(tǒng)：通過習(xí)題練習(xí)系統(tǒng)，發(fā)布相關(guān)的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《客至》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過客人到訪的情況？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《客至》中的客人到訪背后的故事。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《客至》的基本概念。這是一首描繪詩人接待客人的五言律詩。它反映了詩人與村民的友好關(guān)系和鄉(xiāng)村生活的寧靜美好。

2.案例分析：接下來，我們來看一下《客至》這首詩的具體內(nèi)容。通過分析詩歌中的關(guān)鍵詞語和表達(dá)手法，我們可以更好地理解詩歌的意境和情感。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和詞語的賞析這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于詩歌主題思想和藝術(shù)特色的把握這個(gè)難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《客至》相關(guān)的實(shí)際問題，如客人到訪的原因、詩人的態(tài)度等。

2.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《客至》中表現(xiàn)的主題思想和情感”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《客至》的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和賞析。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解并背誦《客至》這首詩，掌握詩歌的基本內(nèi)容和意境。學(xué)生也將能夠運(yùn)用所學(xué)的詩歌鑒賞方法，分析和賞析其他古詩文。

2.過程與方法：學(xué)生將通過閱讀、討論、分析和實(shí)踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)自己的閱讀理解能力、合作能力、批判思維能力和審美鑒賞能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)《客至》，學(xué)生將能夠了解古代鄉(xiāng)村生活和文化背景，增強(qiáng)文化自覺和文化自信，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)生也將能夠培養(yǎng)對(duì)古詩文的興趣和鑒賞能力，提高自己的審美情趣。

4.創(chuàng)新與拓展：在討論和實(shí)踐中，學(xué)生將能夠提出自己的觀點(diǎn)和想法，運(yùn)用創(chuàng)造性的思維來解決問題。學(xué)生也將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的古詩文鑒賞方法應(yīng)用到其他學(xué)科領(lǐng)域，提高自己的綜合素養(yǎng)。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上采用了互動(dòng)式教學(xué)方式，通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。這種教學(xué)方式不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

2.情境模擬：我在教學(xué)中設(shè)置了情境模擬環(huán)節(jié)，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)古代鄉(xiāng)村生活，增強(qiáng)對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和感受。這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.鑒賞能力提升：我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的詩歌鑒賞能力，通過分析詩歌的結(jié)構(gòu)、意象、情感等，幫助學(xué)生掌握鑒賞方法，提高審美情趣。

（二）存在主要問題

1.課堂時(shí)間安排不夠合理：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致有些環(huán)節(jié)過于冗長，而有些環(huán)節(jié)又過于緊湊。這需要我在今后的教學(xué)中更加注意時(shí)間管理，合理分配教學(xué)時(shí)間。

2.學(xué)生參與度不高：盡管我采用了互動(dòng)式教學(xué)方式，但仍有部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不夠積極，參與度不高。我需要找到更有效的激發(fā)學(xué)生參與的方法，以確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式過于單一：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我過于依賴傳統(tǒng)的考核方式，對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)不夠充分。我需要在今后的教學(xué)中，采取更加多元化的評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間安排：為了使課堂時(shí)間安排更加合理，我將對(duì)教學(xué)流程進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，合理分配講解、討論、實(shí)踐等環(huán)節(jié)的時(shí)間。同時(shí)，我也會(huì)在課堂上更加注重時(shí)間管理，避免教學(xué)時(shí)間的浪費(fèi)。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方式，例如通過小組合作、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和激勵(lì)，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言和參與討論。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：為了使教學(xué)評(píng)價(jià)更加全面，我將采取多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績，還關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等方面。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的跟蹤和指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。八、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化記憶，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以下是針對(duì)《客至》這首詩的板書設(shè)計(jì)示例：

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《客至》-杜甫

【詩歌大意】

客人到訪，詩人在鄉(xiāng)村生活中接待客人，表現(xiàn)了詩人與村民的友好關(guān)系和鄉(xiāng)村生活的寧靜美好。

【意象分析】

-客人：代表來訪和交流

-鄉(xiāng)村：寧靜、和諧的生活環(huán)境

-詩人：歡迎、款待客人

【情感主旨】

-喜悅：客人到訪帶來的喜悅

-親近：鄉(xiāng)村生活的親近感

-和諧：人與人、人與自然的關(guān)系

【重點(diǎn)詞語】

-客至：客人到來的意思

-茅茨：茅草屋

-童稚：小孩子

-綠尊：綠色的酒壺

【藝術(shù)特色】